教學設計 完整版：學與問

第23課《學與問》教學設計【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學會本課生字。理解有生字組成的詞語。３、引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯(lián)系在一起的，教育學生發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人?！窘虒W重點】理解課文內容，理解“多問”與“勤學”的關系?！窘虒W難點】引導學生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學”是聯(lián)系在一起的，教育學生發(fā)揚勤學好問的精神，做知識的主人?！窘虒W時間】兩課時【教學過程】第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課知道什么叫學問嗎？學與問之間存在著什么樣的關系呢？讓我們帶著這個問題共同學習《學與問》這篇課文。二、初讀課文，初步了解課文內容１、自學課文。（１）借助拼音讀準字音，讀通課文，讀順句子。（２）查字典或聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。（３）“多問”與“勤學”有什么關系？２、檢查自學情況。（１）出示生字詞，指名認讀。鑰匙、芳菲、翱翔、強健、哥白尼、五彩繽紛、殿堂、好奇、瞬息萬變、相輔相成、日新月異（２）聯(lián)系上下文，說說詞語的意思。（３）指名讀課文，隨機正音。三、理清課文脈絡1.默讀課文，思考：全文共有幾個自然段？圍繞“學”與“問”先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？2.學生討論回答。四、學習課文自然段1.請同學們自己讀一讀第一自然段，然后看看這道填空題，把它完成。知識就是指有（），知識是學來的，也是（）?！皢枴背３Ｊ牵ǎ?，是（）。2.對于整篇文章來說，第一自然段是最重要的，因為它是文章的總起段，下面的文字都是為了說明第一自然段，作者在下面用了一些例子來證明第一自然段所說的道理，那么我們就先看看其中的一個事例。課文先說了誰呀？那我們就一起走近哥白尼。你們了解哥白尼嗎？3.你對哥白尼有什么印象呀？4.哥白尼能成為一名偉大的天文學家是和他小時候的這些習慣分不開的，讓我們繼續(xù)走近哥白尼。請大家先默讀課文第二自然段，說說讀了課文后你知道了什么？5.你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問的？指導理解：不懈探求、稀奇古怪聯(lián)系哥白尼提出的問題，理解后補充省略號中省略的內容再指名讀、齊讀6.師：小小的哥白尼和咱們差不多大，老師相信在平時，你也一定提過問題吧？能說說你提過哪些問題嗎？（指名回答）7.從哥白尼的事例中你讀懂了什么？8.齊讀第一自然段。9.小結這是一篇議論文，議論文就是要通過大量的例子來證明作者的觀點。這篇文章中作者的觀點就是第一段，那么列舉哥白尼的例子就