2022年留守兒童心理健康教育總結(jié)(二)

2022年?留守兒童心?理健康教育?總結(jié)(二)?留守兒童?心理健康教?育教案心?理輔導(dǎo)班王?英一、教?學目的：?1、讓學生?了解留守兒?童的各種內(nèi)?在表現(xiàn)。?2、讓學生?知道影響留?守兒童心理?健康的成因?及如何改善?自己的心理?健康的各種?對策。二?、教學形式?：情景回?顧、交流、?討論。三?、教學過程?：1.情?景回顧。（?播放大石小?學留守兒童?網(wǎng)上大拜年?視頻）__?_分析留守?兒童現(xiàn)狀。?①留守兒?童問題是近?年來出現(xiàn)的?一個新名詞?。隨著政?治經(jīng)濟的快?速發(fā)展，越?來越多的青?壯年農(nóng)民走?入城市，在?廣大農(nóng)村也?隨之產(chǎn)生了?一個特殊的?未成年人群?體，即為留?守兒童。大?石小學共有?在校學生_?__人，其?中“留守學?生”___?人，約占在?校學生總數(shù)?的___%?，其中雙親?外出的就有?___人。?②心理健?康的各種表?現(xiàn)。留守?兒童父母外?出打工后，?與留守兒童?聚少離多，?溝通少，遠?遠達不到其?作為監(jiān)護人?的角色要求?，而占絕對?大比例的隔?代教育又有?諸多不盡人?意處，這種?狀況容易導(dǎo)?致留守兒童?存在“親情?饑渴”、學?習成績滑坡?、心理封閉?、容易受到?傷害及行為?習慣較差等?嚴重影響留?守兒童成長?的問題。同?時，這些留?守學生大多?數(shù)表現(xiàn)為內(nèi)?心封閉、情?感冷漠、脾?氣暴躁、沖?動易怒；自?卑懦弱、缺?乏自信；行?為孤僻、缺?乏對他人的?愛心和交流?的主動性，?學習成績和?綜合素質(zhì)較?差，他們的?人生安全和?生活環(huán)境也?令人十分擔?憂。③如何?讓留守兒童?健康成長。?（出示活動?圖片）a?.讓孩子們?生活舒心。?伙食團老師?要隨時__?_他們的生?活情況，科?學營養(yǎng)配餐?，努力改善?伙食質(zhì)量，?保證每一個?留守兒童吃?飽吃好。?b.讓孩子?們享受父母?般的愛心。?公寓老師引?導(dǎo)他們健康?成長，教育?孩子熱愛勞?動，放手讓?他們做一些?力所能及的?事，培養(yǎng)他?們整理自己?床鋪和學習?用品的自理?能力。按時?___本寢?室內(nèi)的孩子?給“留守兒?童”過一個?簡單樸素的?生日。唱一?支生日快樂?歌，送上一?份師生自制?的生日禮物?，讓他們感?受到自己生?活在大家庭?的溫暖。?c.讓孩子?們玩耍得開?心。學校根?據(jù)“留守兒?童”各自的?愛好，__?_了課外活?動興趣小組?，派富有特?長的生活教?師對他們進?行指導(dǎo)、開?展活動。平?時老師以朋?友的身份、?和藹的態(tài)度?了解他們的?學習情況和?生活情況、?開展社會實?踐活動、跟?他們一起做?游戲、講故?事，讓他們?從老師身上?感受到親情?，讓他們玩?得開心。?d.讓孩子?們身心安全?放心。生活?教師每周為?“留守兒童?”上一節(jié)心?理健康教育?課，并開展?心理咨詢活?動，讓他們?樹立樂觀向?上的生活態(tài)?度，培養(yǎng)正?確的人生價?值觀；每周?集中對“留?守兒童”進?行以“安全?用電、用氣?、防火、防?溺水”等的?安全教育課?，增強他們?的自我保護?意識；每期?開展一次法?制教育活動?；身心安全?環(huán)境，讓他?們身心安全?放心。四?、小結(jié)。（?出示留守兒?童心語心愿?）由于留?守兒童是一?個受全社會?___的對?象，我們必?須用真誠的?愛去滋潤每?一個留守兒?童的心田；?用熱情的火?去點亮每一?個留守兒童?的心燈，指?引孩子生命?的航程，驅(qū)?除___，?收獲希望。?課題：鏡?子里的我?一、教學目?的：1、?幫助學生知?道什么是真?正的自我，?什么是對自?我的真正認?識。2、?通過活動引?導(dǎo)學生正確?地評價自己?，知道正確?地評價自己?有利于身心?健康，能夠?接納自己的?優(yōu)缺點，充?分發(fā)揮自己?的長處，快?樂地學習和?生活。二?、教學準備?：課文錄音?故事三、?教學過程：?1、導(dǎo)入?。你認識自?己嗎。你覺?得自己是一?個什么樣的?人。請聽個?故事吧。?播放錄音故?事，學生聽?。2、學?文明理：?請每個同學?對小黃鶯說?一句話，老?師把大家的?畫錄下來帶?給小黃鶯。?（學生輪流?發(fā)言老師錄?音）在我?們生活中許?多人也有小?黃鶯這樣的?煩惱，但是?他們能正確?對待自己的?問題。書中?的課文就給?同學們介紹?了一位美國?殘疾人的故?事，請一名?同學給大家?讀一讀。（?找一名學生?讀）想。?這位美國殘?疾人是怎樣?認識自己、?面對不幸的?。學生聽后?展開討論并?回答。3?、活動明理?（1）分角?色表演《小?馬過河》的?故事，大家?談：小馬?___不敢?過河。后來?怎么又敢過?了，完成了?媽媽交給的?任務(wù)。如?果小馬不了?解自己的身?高與能力，?結(jié)果會怎樣?。媽媽的話?起到了什么?作用。（?2）模仿人?物：請同?學表演自己?最熟悉的同?學的突出的?特點，大家?猜一下是誰?。（3）?發(fā)給每個學?生一張白紙?，并將寫有?形容詞的條?幅貼在黑板?上，請同學