蘇教版五年級上冊語文修改病句專項(xiàng)

五語修改病句專項(xiàng)練習(xí)

一、病句的幾種類：1.成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。2.搭配不當(dāng)：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。3.詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來排列。例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。4.意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發(fā)明。6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。二、改句的三個步①讀句、理句意②排審、病因③改句、保原（改得少、得巧）三改句習(xí)（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（3）大掃除開始了,男女老少都參加,男的干重活老的少的干輕活。（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。（5）這本書對我很感興趣。（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。

（8）她焦急地等待著汽車開來的方向。（9）我們要積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（11）我們開會通過并討論了他的建議。（12）《小學(xué)生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。(13)黃河、長江、萬里長城、古運(yùn)河都是我國古代的偉大工程(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。(15)這篇作文層次和語句都很通順。(16)造紙是我國古代的四大發(fā)明。(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進(jìn)步很快。(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。(20)經(jīng)過努力，王小明的錯別字大大進(jìn)步了。(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。(22)經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。(23)我們要熱愛公共財產(chǎn)。(24)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。(26)一進(jìn)幼兒園,