我心目中的幸福教師

我心目中的幸福教師幸福？《辭?！返慕忉屖牵菏谷诵那槭鏁车木秤龊蜕睢＝處熯@一職業(yè)，也許有人會(huì)認(rèn)為是單調(diào)而枯燥的，機(jī)械性的重復(fù)課本教學(xué)；也有人認(rèn)為教師職業(yè)是貧寒的，三尺講臺(tái)揮汗如雨，換來(lái)的是微薄收入，感覺(jué)入不敷出；還有人認(rèn)為教師職業(yè)是壓力大的職業(yè)，各種壓力讓教師們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢越雷池一步。他們沒(méi)有收獲多少幸福，因?yàn)樗麄円越處熓杖氲亩喙?，勞?dòng)負(fù)擔(dān)的輕重，壓力的大小作為一種幸福感的尺度，其實(shí)并沒(méi)有真正找到教師職業(yè)的幸福所在。而我認(rèn)為：如果一位教師能夠得到教師職業(yè)的特有價(jià)值感，那么所產(chǎn)生的幸福是無(wú)以比較的。這種幸福感不會(huì)因?yàn)榻處煹氖杖搿趧?dòng)工作量與其他社會(huì)職業(yè)的比較而改變。從教十幾年，平淡的生活中亦有一些真實(shí)的幸福常常閃現(xiàn)在我的靈魂深處。堅(jiān)守三尺講臺(tái)崗位的我懷揣著幸福教師的夢(mèng)，懷揣著這些幸福的密碼，我真實(shí)地活著。我知道：這就是我心目中的幸福。幸福密碼一：心系學(xué)生記得xx曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”在物理學(xué)上有個(gè)眾所皆知的原理：力的作用是相互的。你給學(xué)生愛(ài)，學(xué)生還給你的也是愛(ài)：你給學(xué)生粗暴，學(xué)生還給你的也是不禮貌。教師要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，教師就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)，幸福就近在咫尺了。1/5在我的執(zhí)教生涯中，我總是以“愛(ài)”作為面對(duì)新生的零起點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，就要走近學(xué)生傾聽他們的聲音；愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不拿有色眼鏡看待后進(jìn)生；愛(ài)學(xué)生，就要尊重和信任學(xué)生，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中充分體現(xiàn)民主和平等；愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),,記得五年前我剛接手了一個(gè)新班級(jí)，班級(jí)有位叫陳傳星的學(xué)生，個(gè)子矮小，平時(shí)總喜歡低著頭走路，不茍言笑，看得出他對(duì)自己沒(méi)有自信心。上課從不敢發(fā)言而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。課后作業(yè)寫的字跡潦草，不能按時(shí)完成作業(yè)。我首先了解了他的家庭情況：她母親的學(xué)歷不高，說(shuō)話粗俗，不懂得如何跟子女溝通，平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。父親自己只顧去煤礦打工賺錢，也甚少關(guān)心他。所以造成他沉默寡言、缺少自信、成績(jī)較差等情況。知道問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥就容易了。我首先找他父母溝通談心，他們也認(rèn)識(shí)到自己的不足，表示愿意配合我的工作。后來(lái)，我利用下課時(shí)間找他談話?！皞餍?，在老師眼里，我覺(jué)得你是個(gè)與眾不同的孩子,,”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著。他低垂的頭微微抬起了一點(diǎn)兒，看得出，他的心弦被我觸動(dòng)，眼神中閃現(xiàn)出一絲感激，當(dāng)他離開我的時(shí)候，留下了一句話“謝謝你，老師﹗”我以理解，贏得了他的首次信任。在后來(lái)的日子里，我特別留意他的課堂表現(xiàn)。只要在課堂上，他眼神中有閃現(xiàn)表達(dá)的目光，我都給了他回答的機(jī)會(huì)?！巴瑢W(xué)們，這段時(shí)間我們班級(jí)傳星同學(xué)的進(jìn)步相當(dāng)大?！币淮蔚墓膭?lì)和關(guān)注后，我注意到他的眼神中不時(shí)閃爍出一種熱烈而興奮的東西。教師的直覺(jué)告訴我，這個(gè)孩子內(nèi)心的“冰山”開始融化了。慢慢的，他小手舉得勤了，小腦袋不再耷拉了。我的心頭因?yàn)樗霓D(zhuǎn)變，常常有一絲成功的喜悅掠過(guò)?？墒菢?lè)觀的情況沒(méi)有持續(xù)多久。學(xué)生們又向我告狀：“老師，傳星作業(yè)又沒(méi)有完成了?！蔽抑?，傳星缺乏毅力和自制力，受外界環(huán)境的影響而出現(xiàn)反復(fù)，需要我以最大的耐心去幫助他。我找他了解到他寫字速度較慢，所以出現(xiàn)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的狀況， “那你把沒(méi)有辦法完成的作業(yè)2/5告訴我，你就做些基礎(chǔ)作業(yè)。 ”“好吧?！彼吲d地點(diǎn)了點(diǎn)小腦袋。 "功夫不負(fù)有心人"，期中考的測(cè)試，他居然從不及格考到了良，他的小臉上洋溢著無(wú)比興奮的表情，他并不知道：老師心中蕩漾的 xx并不亞于他?！叭松腔ǎ鴲?ài)是花的蜜。 ”法國(guó)大作家雨果如是說(shuō)。那時(shí)，學(xué)生們嘗到了“愛(ài)”的蜜，教師也感受到了“愛(ài)”的魔力。不久后的一個(gè)星期三，我像往常那樣夾著教案準(zhǔn)備到教室內(nèi)上課，剛推開教室內(nèi)的門，一陣音樂(lè)響起，“這些家伙搞什么鬼把戲？”“祝你生日快樂(lè),,”全班齊刷刷的站起來(lái)，邊拍手邊深情的唱起了《生日快樂(lè)歌》。哦，原來(lái)今天是我的生日呀。望著同學(xué)們一雙雙祝福的眼睛，我的眼睛有些潮濕了。“老師，送你我自己親手做的禮物?！眰餍蔷尤坏谝粋€(gè)送上了禮物?！爸x謝你，老師﹗”聽得出，這次的“謝謝”，比第一次他對(duì)我說(shuō)的“謝謝”，有了更多的自信和真誠(chéng)。不一會(huì)兒，講臺(tái)上的禮物堆得像小山一樣，我張了張嘴，喉嚨好像被什么堵住似的，那一刻，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人了。從那以后，我就和幸福相伴。學(xué)生的畢業(yè)證是我的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來(lái)的溫馨賀卡是我的幸福，滿天下的桃李打來(lái)的電話是我的幸福??當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我感到幸福；當(dāng)學(xué)生能力提升時(shí)，我感到幸福；當(dāng)與快樂(lè)的孩子交談時(shí)我感到幸福,,幸福密碼二：快樂(lè)課堂課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多的焦慮和煩惱。幸福的課堂正如特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)的：“把課堂變成夢(mèng)想開花的地方。 ”陶行知先生說(shuō)：“教學(xué)是要讓每個(gè)學(xué)生享受到人生最初階段的快樂(lè)，而絕不是‘勞役’，更不是‘苦役’，我們的教學(xué)倘若能讓學(xué)生獲得一種美的享受、成功的快樂(lè)，這對(duì)孩子3/5明天的發(fā)展，必將產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響?！闭n堂上，我總是努力營(yíng)造充滿生機(jī)、充滿民主而又常聞笑聲的課堂，讓學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂上其樂(lè)融融，自在交流，享受成功的喜悅。我總是努力把抽象的語(yǔ)言還原成真實(shí)的生活，靜態(tài)的知識(shí)恢復(fù)到鮮活的狀態(tài)，被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的生命活動(dòng)。在這時(shí)候，就會(huì)欣賞到“小臉通紅，小手直舉，小口常開，小眼發(fā)光 ”的動(dòng)人場(chǎng)景。那一刻，課堂成了學(xué)生的家園，我也仿佛進(jìn)入一種幸福的澄明之境，享受著“課堂中的藝術(shù)人生”。幸福密碼三：積極心態(tài)xx：知足者常樂(lè)。入選2008感動(dòng)中國(guó)十大人物的李桂林、陸建芬是蒼茫大涼山，險(xiǎn)峻彝山寨的鄉(xiāng)村教師。十年如一日的用幸福汗水教育著學(xué)生，他們很平凡，但他們?cè)谄椒仓谐删土瞬黄椒驳娜松?，成就了幸福的人生?“在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽?！边@是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予李桂林、陸建芬的頒獎(jiǎng)詞。試問(wèn)，在物質(zhì)條件上，我們和他們相比，我們不是幸福太多了嗎？而在靈魂上，他們帶給我們的是什么？是靈魂深處甘守清貧、默默奉獻(xiàn)的高尚師魂，是最幸福的靈魂。反觀自己，我亦是一個(gè)平凡的教師，心中也有一份追求幸福的愿望。自己的幸福是什么呢？在和生活的磕碰中，我學(xué)會(huì)了釋懷、學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了感恩：每天一早起床，迎著初升的朝陽(yáng)深呼吸是一種幸福；每天輕松的走進(jìn)校園，和大家友好的微笑是一種幸福；每天管好班級(jí)的每一件小事，關(guān)注每一位學(xué)生，來(lái)回穿梭于辦公室、教室，備課、批改作業(yè)，忙忙碌碌是一種幸福 ,,幸福密碼四：和諧同事卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果我們想法交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時(shí)間、體力、體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事。”別人有求于我，我總是很爽快的答應(yīng)。愛(ài)的和風(fēng)在流動(dòng)著，“需要我?guī)兔?？”“用我的東西吧?！薄澳憬裉煺婷馈！币?/5句句溫暖的話語(yǔ)在辦公室理回蕩，文明、友好、和諧在這里傳遞。辦公室里面無(wú)不透露著幸福的信息?！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒。 ”自我心態(tài)放寬了，不與人爭(zhēng)名奪利，大家多了彼此的信任。多年來(lái)，和諧的相處也都得到別人的肯定?！安诲e(cuò)，這次比賽你班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)?！薄昂芎?，這次上課雖然有那么點(diǎn)不足，已經(jīng)看得出你進(jìn)步很大了?！边@一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我