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關(guān)鍵詞:學(xué)前兒童家庭家庭教育尊重早期閱讀(二)新觀念,協(xié)助孩子擺脫依賴的習(xí)慣時(shí)也是父母出于自己的需要,是為了滿足自己的某種感覺。由(一)營(yíng)造輕松的家庭氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境1、父母尊重自己的孩子,相信孩子自己的事情能夠由自己做好完成,并在一般情況下允許孩子不受2、父母不緊握父母權(quán)威的權(quán)杖,較少紀(jì)律的約束。因?yàn)檫^分的權(quán)威意味著過分的順從,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募彝?、父母和孩子之間的交往,主要強(qiáng)調(diào)的是理性。有研究表明,母親的這種態(tài)度與子女的較高創(chuàng)造力(二)豐富知識(shí),開闊視野美景……另外,還應(yīng)為孩子提供適合他們身心年齡特點(diǎn)的讀物和視聽材料,給孩子(三)訓(xùn)練發(fā)散思維,開發(fā)創(chuàng)造潛能頓看到蘋果從樹上落下,就想蘋果為什么不會(huì)往天上飛,而要往下落?正是牛頓的創(chuàng)造性思維,使他提出早期閱讀是指學(xué)前兒童憑借變化的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的語言講(一)繪本閱讀,豐富情感體驗(yàn)篇看起來普通卻感人的故事,向孩子們提出了現(xiàn)實(shí)中可能會(huì)面臨的問題:如果的同齡人,我們應(yīng)該如何對(duì)待。并且喜歡看書的(二)親子教育,促進(jìn)情感互動(dòng)(1)通過故事感受親情(2)親子共讀建立友誼(教育卷)(2000-2008)[C].北京:人民出版社,2009:289.[3]教育部思政司.關(guān)于2006年推進(jìn)高
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