青春期 七下生物第四單元第一章優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

青春期【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)性目標(biāo)。了解水平描述青春期的發(fā)育特（包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)功能變化和青春期心理變化）。理解水平正確對待青春期生理及心理變化特點(diǎn)對自身變化進(jìn)行適時(shí)合理調(diào)整健康度過青春期。2．能力目標(biāo)。獨(dú)立操作水平通過課前小組內(nèi)資料的收集與整理提高學(xué)生分析問題決問題的能力，合作與交流的能力。綜合運(yùn)用水平通過在課堂中的講解使學(xué)生的語言表達(dá)能力和抗拒恐懼心理的能力得到一定的提高。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。經(jīng)歷水平：體驗(yàn)人體發(fā)育過程中，發(fā)生在青春期的重要變化。領(lǐng)悟水平：形成健康度過青春期的意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大的人生理想?！緦W(xué)難】

。組織好學(xué)生對調(diào)查資料進(jìn)行分析與整理過主動(dòng)參與的方式使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)青春期的發(fā)育特點(diǎn)，形成健康的性意識(shí)。正確處理青春期的自身變化，健康度過青春期?！緦W(xué)程一、設(shè)置情境師：青春歷來為人們所向往和謳歌。在青春的歲月里總能留下人最美麗的記憶，所以，今天的你們是讓人們羨慕的。因?yàn)?，你們即將用生命中最絢麗的色彩去描繪人生最輝煌的樂章。站在青春的大門前，你們在想些什么呢？下面就讓我們一起欣賞我們同學(xué)自己對青春的詮釋吧（在此環(huán)節(jié)中教師在課下安排學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師進(jìn)行精選后，由學(xué)生在課堂中對所作散文進(jìn)行朗誦。）師通過我們同學(xué)的這篇優(yōu)美的散文我們可以看到自己對青春的渴望與期待同學(xué)們做好了度過一個(gè)健康而有意義的青春期的準(zhǔn)備了嗎？1/

課前我們已經(jīng)對各自感興趣的話題進(jìn)行了調(diào)查并以自愿的方式形成了各自的小組那么面就是各小組展示自己風(fēng)采的時(shí)間了們用熱烈的掌聲期待大家精彩的青春宣言吧！二、探究交流這個(gè)環(huán)節(jié)主要以學(xué)生活動(dòng)為主過學(xué)生對調(diào)查結(jié)果的匯報(bào)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)相互交流，在課下師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂上生生互動(dòng)的過程通過這種方式使學(xué)生體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)的樂趣在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變教師應(yīng)以賞識(shí)的目光看待學(xué)生的探究成果使學(xué)生在賞識(shí)教育中獲得成功的體驗(yàn)。1．青春期生理變化及生理衛(wèi)生。（1）青春期男性生理變化為研究對象。在小組中選取一名課堂主講人。學(xué)生通過在課下的精心組織形成了完備的講授方案與材料有針對性地講解了青春期生理方面的一些問題如青春期身高和體重的突增現(xiàn)象心肺功能的增強(qiáng)以及神經(jīng)系統(tǒng)的完善與發(fā)展別著重說明了青春期男性生殖系統(tǒng)發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)并以調(diào)查的形式說明了青春期男性遺精現(xiàn)象的科學(xué)道理以及如何正確對待遺精在此環(huán)節(jié)中學(xué)生利用自制的青春期男性身高體重及睪丸發(fā)育特征的折線統(tǒng)計(jì)圖使學(xué)生可以直觀和理性地認(rèn)識(shí)青春期的生理變化。（2）青春期女性生理變化為研究對象。組長作為課堂主講人組學(xué)生以對比的形式對青春期女性生理變化進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查與研究，并在課下與第一組學(xué)生進(jìn)行了交流，通過交流形成了系統(tǒng)而完善的教學(xué)材料。如男、女青春期到來時(shí)間上的差異生理變化上的差異強(qiáng)調(diào)生理變化的原因是由神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)產(chǎn)生的，并以調(diào)查的形式說明了月經(jīng)的形成以及行經(jīng)期衛(wèi)生等關(guān)系女性青春期身心健康的問題。該組學(xué)生通過女性與男性在青春期中發(fā)育的共同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)指出，青春期是人體發(fā)育的“黃金時(shí)期”。在此環(huán)節(jié)中，這個(gè)小組的學(xué)生利用女性青春期身體變化的曲線，與上一組學(xué)生出示的材料進(jìn)行比較，從而使大家清晰認(rèn)識(shí)到女性青春期發(fā)育的特征。2．青春期心理特征及心理衛(wèi)生。這個(gè)小組以青春期心理健康為研究對象舉了一部分學(xué)生參與這部分內(nèi)容的課堂講解過程。首先，該組組長以主持人的形象出現(xiàn)，將課前調(diào)查結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)，使學(xué)生明確青春期心理變化的普遍性從而正確對待青春期的心理變化并綜合調(diào)查所有結(jié)果組織同組同學(xué)以課堂短劇的形式表演出來通過小品式的表演首先使學(xué)生體會(huì)到青春期獨(dú)立性格的形成過程中的矛盾心理一方面渴望獨(dú)立另一方面又需要父母師長的關(guān)心與愛護(hù)教師可以此為契機(jī)展開討論力爭使學(xué)生形成尊重父母師長的良好品質(zhì)同時(shí)可以通過討論的方式教會(huì)學(xué)生如何良好地處理自己與父母的關(guān)系在此環(huán)節(jié)中教師一方面以孩子的語氣站在學(xué)生的立場2/

上陳述學(xué)生的心理狀態(tài)讓學(xué)生分析其中的一些不足一方面引導(dǎo)學(xué)生站在家長的立場上，分析發(fā)生在他們之間的某一矛盾。通過這樣的過程，使學(xué)生形成換位思考的習(xí)慣。最后，教師在總結(jié)學(xué)生所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生共同探討青春期性意識(shí)萌動(dòng)的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生對自身經(jīng)歷的回憶體會(huì)自己在對待異性的情感態(tài)度方面的變化從而使學(xué)生愿意接受這一話題的展開教師可以在課下調(diào)查的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生所述經(jīng)歷將人的心理發(fā)育的幾個(gè)階段簡單介紹給學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注青春期性心理發(fā)育的重要性。在此基礎(chǔ)上，教師可以適度地講解并引導(dǎo)學(xué)生展開討論形成健康的性意識(shí)并獲得正確處理相關(guān)問題的方法在此環(huán)節(jié)中教師要特別注意學(xué)生易出現(xiàn)極端做法的特點(diǎn)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行正常的交往。三、總結(jié)提高在探究環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上教