幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課科學(xué)教案《會(huì)唱歌的瓶寶寶》及教學(xué)反思

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幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課科學(xué)教案《會(huì)唱歌的瓶寶寶》及教學(xué)反思

活動(dòng)目的：

1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

重、難點(diǎn)：

探究不同的材料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒新奇、好問、樂于嘗試、敢于表達(dá)等積極的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：認(rèn)識(shí)礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)小塑料碗、黃豆、綠豆、米假設(shè)干。

(2)不透亮的瓶子兩個(gè)，透亮的瓶子兩個(gè)。

活動(dòng)過程

(一)激發(fā)愛好，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

①老師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。

--請小伙伴拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)老師一起做下大雨和下小雨的吧。

②引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能讓自己手中的瓶子也能唱歌。

--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小伙伴有沒有發(fā)覺你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?

--小結(jié)：老師的瓶子會(huì)唱歌，有聲音，小伙伴的瓶子不會(huì)唱歌，沒聲音。

(二)幼兒探究、操作。

1、老師用語言激發(fā)幼兒的操作愛好：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來喂瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)唱歌。

2、讓幼兒自由選擇操作材料，用勺子喂瓶寶寶。

交代考前須知：①先把瓶蓋打開，再用勺子把米(或黃豆、綠豆，只選一種)

喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

(三)溝通共享：你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒溝通共享。

2、組織幼兒集中溝通共享。

(四)幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

(1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

(2)老師請兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透亮的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?

(3)讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

(4)老師幫助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透亮瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

(五)結(jié)束：

在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動(dòng)一下瓶娃娃為音樂伴奏。

活動(dòng)反思：

適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循其認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)簡潔明白，活動(dòng)預(yù)備充分，活動(dòng)過程清楚，充分表達(dá)了選材的生活性;材料的形象性;方法的游戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，層次清楚