《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》教案3

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[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)本文以漫游路線為經(jīng)，以自然景觀和人文景觀為緯，抓住特點，有詳有略地描寫景物。

2、領(lǐng)會威尼斯的綺麗風(fēng)光，體會文章歌頌了中意兩國人民的深厚友情。

[重點難點]

1、重點：文章絢麗多彩，多用比喻。

2、難點：自然景觀和人文景觀的和諧統(tǒng)一。

[教學(xué)時數(shù)]一教時

一、導(dǎo)入

威尼斯介紹：

威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亞得里亞海濱的一串明珠。教師借助多媒體，展示有關(guān)威尼斯的圖片，如：李亞度橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂等，讓學(xué)生一睹威尼斯的風(fēng)光。

二、閱讀課文，整體感知

思考：威尼斯給你怎樣的一個印象？學(xué)生交流，自由發(fā)言。

三、理清文章思路

學(xué)生探討、交流，明確：

第一部分（1—3），概括介紹威尼斯的面貌和歷史。

其次部分（4—6），介紹威尼斯是一個“獨特的城市〞，呈現(xiàn)威尼斯的“水都〞美、建筑美和秋色美。

第三部分（7），贊頌威尼斯人民和中國人民之間的深厚友情。

四、精讀第4段。

第4段寫威尼斯是一個水城，是怎樣寫的？試簡要分析。

明確：

第1句是中心句，運用“不是……而是……〞的比較并列句式，強(qiáng)調(diào)“開門見水。〞

第2句是采用對比法，突出威尼斯“獨特的燦爛的形象〞。

第3——9句是具體說明獨特在何處，燦爛在何處。第3句突出了大運河中的繁忙景象。第4、5句寫欣賞兩岸風(fēng)光和建筑藝術(shù)。第6句是介紹威尼斯運河上的橋梁，突出介紹威尼斯最美的橋——大理石建成的“李亞度橋〞。第7—9句介紹水上交通工具，重點突出介紹“公朵拉〞小游船。由此可見，威尼斯的獨特之處在于它的交通工具，“燦爛〞之處在于泛舟，大運河欣賞到的古典建筑藝術(shù)和兩岸風(fēng)光，表現(xiàn)了“水都之美〞。

五、品味語言

美的事物需要用美的語言來描繪，課文中有大量比喻句，形象生動地呈現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。請你摘抄這些比喻句，體會它們的表達(dá)作用。

學(xué)生探討交流，明確：

本文文章絢麗多彩，多用比喻。

1、一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的；地，也是藍(lán)的。水天連接的遠(yuǎn)處，聳峙著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點綴著一簇簇的村落……

這段文字描繪了一個藍(lán)色的世界。把威尼斯比作“藍(lán)色的盆景〞，而威尼斯的建筑則是“藍(lán)色的盆景里點綴著〞的一簇簇村落。這個新鮮貼切的比喻，不僅緊扣了題目，描繪出威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得燦爛美好起來，使游客產(chǎn)生了急欲去欣賞個到底的沖動。

2、118個島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的“水都〞，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。

這里運用了兩個生動貼切的比喻。前一個比喻寫水都的白天之美，后一個比喻寫水都的夜晚之美。這兩個比喻的共同特點是“閃閃發(fā)光〞，給人光輝奪目、如詩如畫的感覺。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶……這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景〞啊。

3、深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭般來往的船艇，迎著飛行的海鷗，構(gòu)成一幅漂亮、和諧、幸福的畫卷。

這段文字是圣馬可廣場的秋景。有聲有色，有動有靜，營造了一種和諧、幸福的氣氛，給人迷醉的感覺。文中三個比喻也恰如其分，特別是“畫卷〞，這一比喻帶有綜合美，富有詩情畫意。

六、探究

課文題目特別吸引人，不說“水上威尼斯〞“水城威尼斯〞“獨特的威尼斯〞等，而說“藍(lán)藍(lán)的威尼斯〞，你認(rèn)為好在哪里？

學(xué)生探討、交流，明確：

以“藍(lán)藍(lán)的威尼斯〞為題，不僅突出了威尼斯的色調(diào)，而且寫出了俯視威尼斯的總體印象。藍(lán)色不僅突出了威尼斯的環(huán)境特征，而且它是和平、恬靜、友情的象征。假如將題目改成“水上威尼斯〞“水城威尼斯〞就顯得太一般化，沒有一點新鮮感；假如改為“獨特的威尼斯〞又不能突出威尼斯的特征，“獨特〞在哪里，顯示不出來，與文章的內(nèi)容也不甚吻合。

七、小結(jié)

本文以的行蹤為線