《蝴蝶歌》一年級語文教案

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教學(xué)目標：

1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣〞。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的漂亮和蝴蝶飛翔時的開心。

教學(xué)重難點：

1.認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣〞。

2.正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園里的漂亮和蝴蝶飛翔時的開心。

教學(xué)方法：

自主、合作

教學(xué)準備：

教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

學(xué)生：到花園、草地去觀測蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課

1.出示課文插圖一，觀測后說說圖上的景物。

2.學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛翔時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

3.出示課題：蝴蝶歌。

二、自主學(xué)習(xí)，把握生字

1.畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又確切。

2.同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3.出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴詞或說話)

師：書上為“和〞字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

三、朗讀課文，感悟理解

1.帶著問題自讀課文。

“我們〞、“他〞、“你〞指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

2.學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo)。

師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友情和開心呢?〞

(1)找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

(2)請小朋友上臺表演讀。讀后評價。

(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

3.出示課文插圖，觀測可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

板書相關(guān)的詞語。(完成課后的其次題)

4.蝴蝶還會飛到哪些漂亮的地方?它們會看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語言格式進行說話練習(xí)。教師將學(xué)生的語言進行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。

四、認真規(guī)范、練習(xí)寫字

1.孩子們，這課有哪些字我們必需會寫?

2.你有什么好方法記住它們?

3.細心觀測田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什么?

4.教師范寫。

5.學(xué)生先描后寫，教師巡查指導(dǎo)。

五、課外作業(yè)

查找有關(guān)蝴蝶的資料。

《蝴蝶歌》導(dǎo)學(xué)案

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“漂亮〞說一句話。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。

3、理解課文內(nèi)容，體會人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的漂亮與和諧。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的幽美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛翔嬉戲的畫面，體會它們開心逍遙的心情。

3、認真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑。

本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現(xiàn)了花園的漂亮和蝴蝶在花園里飛翔的開心情景。

對于農(nóng)村的學(xué)生來說，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助，再用自己的語言表達出來，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

1.我會讀：飛到、花園、這里、風(fēng)景、鋪床、漂亮、游戲、分開

2、想一想，再填空。

我：共有()畫，第五畫是()。

你：共有()畫，第三畫是()。

和：共有()畫，第四畫是()。

3、初讀課文，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

朗讀感情，想像

1、你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文?為什么?

咱們給他提點建議吧!你認為他要怎么讀?大家細心聽，想想蝴蝶飛到哪里。

2、指名說(板書：花園里)

3、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(漂亮)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

范讀、齊讀、邊做動作邊讀。

這里的“漂亮〞還可以怎么說?聰明的孩子，你能用“漂亮〞說一句話嗎?

4、是呀!花園十分漂亮，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲〞。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。還可以把自己的想法路同桌交流。

示范讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里風(fēng)景的漂亮，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的幽美，大自然的漂亮，產(chǎn)生身臨其境的感覺。

問：孩子們，假設(shè)你們諒是一只只開心的蝴蝶，在花園里飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺。

生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什么游戲?

讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現(xiàn)與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。

是呀，花園這么漂亮，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中游戲，真好玩兒!想把這兩句背下來嗎?試背。

5、小蝴蝶沉浸在這漂亮的風(fēng)景中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，舍不得分開，多么好玩兒呀!真開心!看著蝴蝶們開心地飛翔，你們開心嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

“飛呀……分開〞

邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽后評價。

6、看著這群開心天使，花兒更是開心，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，心愛的朋友，我們一起飛吧!

齊讀最終兩句。

1、孩子們，這課有哪些字我們必需學(xué)會寫?

2、你有