2022年06月2022年江蘇無錫市錫山區(qū)教育人才服務(wù)中心招考聘用事業(yè)編制工作人員2人名師點(diǎn)撥卷V答案詳解版（3套版）

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！住在富人區(qū)的她2022年06月2022年江蘇無錫市錫山區(qū)教育人才服務(wù)中心招考聘用事業(yè)編制工作人員2人名師點(diǎn)撥卷答案詳解版（3套版）（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！卷I一.綜合模擬押題-全考點(diǎn)(共125題)1.王某最近失業(yè)了，因其有失業(yè)保險(xiǎn)，在一定時期內(nèi)，每個月可領(lǐng)到一筆失業(yè)救濟(jì)金，所以他不用過于擔(dān)心生活問題，可以繼續(xù)安心找工作，而李某失業(yè)后沒有失業(yè)保險(xiǎn)，一段時間后，仍然沒有找到新工作，積蓄都花完了，生活陷入困境，于是他開始小偷小摸，上述材料中的失業(yè)保險(xiǎn)體現(xiàn)了社會保障的哪一項(xiàng)功能：

A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.保持社會公平

C.維護(hù)社會穩(wěn)定

D.增進(jìn)國民福祉

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)體制和制度知識。

第二步，社會保障是以國家或政府為主體，依據(jù)法律，通過國民收入的再分配，對公民在暫時或永久喪失勞動能力以及由于各種原因而導(dǎo)致生活困難時給予物質(zhì)幫助，以保障其基本生活的制度。中國社會保障制度主要包括社會保險(xiǎn)、社會救助、社會優(yōu)撫和社會福利等內(nèi)容，失業(yè)保險(xiǎn)屬于社會保險(xiǎn)中的一種。社會保障是社會發(fā)展的穩(wěn)定器。通過社會保障對社會財(cái)富進(jìn)行再分配，適當(dāng)縮小各階層社會成員之間的收入差距，避免貧富懸殊，使社會成員的基本生活得到保障，能協(xié)調(diào)社會關(guān)系，維護(hù)社會穩(wěn)定。

題干中提到通過失業(yè)保險(xiǎn)，使失業(yè)人員也有一定的收入，縮小與其他社會成員的收入差距，從而避免貧富懸殊，防止走上違法犯罪的道路，起到維護(hù)社會穩(wěn)定的作用。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：社會保障是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)節(jié)器。社會保障對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)節(jié)作用主要體現(xiàn)在對社會總需求的自動調(diào)節(jié)作用。但題干中并未提到社會保障對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，所以不能體現(xiàn)社會保障促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能。A項(xiàng)不符合題意，故排除。

B項(xiàng)：社會保障制度是社會公平的平衡器，通過社會財(cái)富的再分配來平衡社會收入差距，但題干中主要通過對比有社會保險(xiǎn)和沒有社會保險(xiǎn)的人的行為差異性，來體現(xiàn)最終的影響，并不是單單說明社會保險(xiǎn)有助于縮小貧富差距，所以只說體現(xiàn)出社會保障制度保持社會公平的功能太片面。B項(xiàng)不符合題意，故排除。

D項(xiàng)：社會保障是民生之安，關(guān)系著每一個人、每一個家庭的福祉。但題干中主要通過對比有社會保險(xiǎn)和沒有社會保險(xiǎn)的人的行為差異性，來體現(xiàn)最終的影響，并不是單單說明社會保險(xiǎn)帶來的福祉，所以只說體現(xiàn)出社會保障制度增進(jìn)國民福祉的功能太片面。D項(xiàng)不符合題意，故排除。

2.只有____勤儉節(jié)約，____鋪張浪費(fèi)之歪風(fēng)____，才能有效凈化我們的社會風(fēng)氣，培育健康向上的文明風(fēng)尚。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.厲行提防漫延

B.力行防止漫延

C.力行防備蔓延

D.厲行防范蔓延參考答案：D

解題思路：第一空，“力行”意為努力做，常見“身體力行”；“厲行”意為嚴(yán)格而認(rèn)真地實(shí)行，“厲行節(jié)儉”為常見固定搭配，故排除B、C兩項(xiàng)。

第三空，“蔓延”意為如蔓草滋生，連綿不斷，通常形容東西擴(kuò)散開來，“歪風(fēng)蔓延”搭配恰當(dāng)，“漫延”多與水相關(guān)，故排除A。

第二空驗(yàn)證，“防范”歪風(fēng)蔓延，表意恰當(dāng)合理。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所缺詞語的語義。第二步，從第一空入手分析，辨析“厲行”“力行”語義的不同，選擇含嚴(yán)格執(zhí)行之意的選項(xiàng)，排除B、C。第三步，繼續(xù)分析第二空，辨析“防范”“提防”語義的不同，結(jié)合句意，選擇更契合句意的選項(xiàng)，排除A。第四步，將D項(xiàng)代入第三空驗(yàn)證。第一空，根據(jù)“只有……才……”可知，題意為要嚴(yán)格執(zhí)行勤儉節(jié)約?！傲π小眰?cè)重指親自實(shí)踐?！皡栃小眰?cè)重指嚴(yán)格執(zhí)行。“厲行”填入符合題意。排除B、C。第二空，“提防”指小心別人使壞，出現(xiàn)對自己不利的情況，提前做好應(yīng)對準(zhǔn)備。“防范”指采取措施防止不利情況和結(jié)果出現(xiàn)或發(fā)生。題意為要通過執(zhí)行勤儉節(jié)約，防止鋪張浪費(fèi)之風(fēng)盛行，以免對社會風(fēng)氣造成不良影響?！胺婪丁碧钊敫项}意，排除A。將D項(xiàng)代入第三空驗(yàn)證，“蔓延”指像蔓草一樣向周圍擴(kuò)展，多用于抽象事物的擴(kuò)展。填入也符合題意。故本題選D。3.瑜伽教練都不住在華興園小區(qū)，但是華興園小區(qū)的有些住戶是太極拳教練，瑜伽教練大多住在花園路小區(qū)。

由此可以推出：

A.有些太極拳教練是瑜伽教練

B.花園路小區(qū)在華興園小區(qū)內(nèi)

C.有些太極拳教練不是瑜伽教練

D.住在花園路小區(qū)的大多是瑜伽教練

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干中的“有些”，確定為集合推理。

第二步，翻譯題干。

①所有瑜伽教練都不住在華興園小區(qū)

②有些華興園小區(qū)的住戶是太極拳教練

③有些瑜伽教練住在花園小區(qū)路

①換位可得：④住在華興園小區(qū)的都不是瑜伽教練

②換位可得：⑤有些太極拳教練住在華興園小區(qū)

③換位可得：⑥有些住在花園路小區(qū)的是瑜伽教練

第三步，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)：由④⑤遞推可得：有些太極拳教練不是瑜伽教練，據(jù)此無法確定有些太極拳教練是瑜伽教練，排除；

B項(xiàng)：由①⑥遞推可得：有些住在花園路小區(qū)的不住在華興園小區(qū)，但無法確定二者的地理位置關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：由④⑤遞推可得：有些太極拳教練不是瑜伽教練，可以推出；

D項(xiàng)：根據(jù)⑥可知“有些住在花園路小區(qū)的是瑜伽教練”，但“有些”不一定就是“大多數(shù)”，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：第一步，翻譯題干：

（1）瑜伽教練→不住在華興園小區(qū)；

（2）有的華興園小區(qū)住戶→太極拳教練；

（3）大多數(shù)瑜伽教練→住在花園路小區(qū)。

第二步，逐一分析選項(xiàng)：

A項(xiàng)：根據(jù)（2）可知：有的太極拳教練→住在華興園小區(qū)，根據(jù)（1）可知：住在華興園小區(qū)→不是瑜伽教練，根據(jù)傳遞定理只能得出：有的太極拳教練不是瑜伽教練，A項(xiàng)不必然推出，排除；

B項(xiàng)：根據(jù)（3）可知：有的瑜伽教練→住在花園路小區(qū)，置換可以推出：有的花園路小區(qū)住戶→瑜伽教練，與（1）結(jié)合可知：有的花園路小區(qū)住戶→不住在華興園小區(qū)，選項(xiàng)錯誤，排除；

C項(xiàng)：根據(jù)（2）可知：有的太極拳教練→住在華興園小區(qū)，根據(jù)（1）可知：住在華興園小區(qū)→不是瑜伽教練，根據(jù)傳遞定理只能得出：有的太極拳教練不是瑜伽教練，正確；

D項(xiàng)：根據(jù)條件（3）只能得出大多數(shù)瑜伽教練住在花園小區(qū)；而無法得知住在花園路小區(qū)的大多數(shù)都是瑜伽教練，D項(xiàng)不能推出，排除。

故正確答案為C。

解題思路：本題要求選擇能夠由題干信息推出的一項(xiàng)，需要準(zhǔn)確把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要偏離題干所表達(dá)的意思，也不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。題干細(xì)節(jié)信息：①瑜伽教練都不住在華興園小區(qū)，而大部分住在花園路小區(qū)。②華興園小區(qū)的有些住戶是太極拳教練。

A項(xiàng)，根據(jù)細(xì)節(jié)信息①②可知，有些太極拳教練不是瑜伽教練，但無法推出有些太極拳教練是瑜伽教練。

B項(xiàng)，題干未涉及小區(qū)位置信息，無法推出。

C項(xiàng)，根據(jù)細(xì)節(jié)信息①可知，住在華興園小區(qū)的都不是瑜伽教練，再根據(jù)細(xì)節(jié)信息②可知，有些太極教練住在華興園小區(qū)，因此，可以推出有些太極拳教練不是瑜伽教練。

D項(xiàng)，根據(jù)細(xì)節(jié)信息②可知，瑜伽教練大部分住在花園路小區(qū)，但無法推出住在花園路小區(qū)的大多是瑜伽教練。

故本題選C。4.玩具思維，是指超越產(chǎn)品基本功能需求，賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受，滿足其玩樂欲望的產(chǎn)品戰(zhàn)略觀。

根據(jù)上述定義，下列屬于玩具思維的是：

A.某手機(jī)品牌針對青少年群體，專門推出具有青少年模式的手機(jī)

B.某英語公眾號通過每天發(fā)布一篇英語美文，來提升付費(fèi)用戶的英語閱讀水平

C.為鼓勵用戶多走樓梯，某地鐵口修建了音樂樓梯，每踩一級階梯就會發(fā)出一個聲音

D.某飯店為了招攬顧客，在菜單上增加了親子套餐、兒童套餐等多種形式的菜品組合

參考答案：C

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①超越產(chǎn)品基本功能需求；

②賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受，滿足其玩樂欲望。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：青少年模式，是為了防止青少年沉迷手機(jī)，并未“超越產(chǎn)品基本功能需求”，也不是“賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受，滿足其玩樂欲望”，不符合定義；

B項(xiàng)：公眾號發(fā)布英語美文，對于消費(fèi)者而言是為了提高英語閱讀能力，并未“超越產(chǎn)品基本功能需求”，也不是“賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受，滿足其玩樂欲望”，不符合定義；

C項(xiàng)：樓梯的基本功能是用于樓層間垂直交通，樓梯能夠發(fā)出各種音樂，滿足聽覺享受，屬于“超越產(chǎn)品基本功能需求”，同時也“賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受，滿足其玩樂欲望”，符合定義；

D項(xiàng)：兒童套餐和親子套餐，滿足的是餐飲的需求，并未“超越產(chǎn)品基本功能需求”，也不是“賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受，滿足其玩樂欲望”，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“超越產(chǎn)品基本功能需求”、“賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受”、“滿足玩樂欲望”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：手機(jī)的青少年模式是對手機(jī)中部分不適合青少年的功能和手機(jī)的使用時間等加以限制，此類手機(jī)沒有“超越產(chǎn)品基本功能需求”，且可以對青少年玩手機(jī)起到一定的限制作用，不符合“滿足玩樂欲望”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：英語公眾號發(fā)布英語美文的目的是提升付費(fèi)用戶的英語閱讀水平，可以滿足使用者對于閱讀能力提升的需求，不符合“滿足玩樂欲望”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：音樂樓梯的音樂功能已經(jīng)超越了樓梯的基本功能，且音樂可以增添娛樂性，滿足玩樂的需求，符合“超越產(chǎn)品基本功能需求”、“賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受”、“滿足玩樂欲望”，符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：飯店的套餐是由菜品組成，沒有內(nèi)容體現(xiàn)具有其他功能，不符合“超越產(chǎn)品基本功能需求”，也無法判斷這些套餐是否能賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受，且菜品滿足的是食欲，不符合“賦予消費(fèi)者感官刺激、情感享受”、“滿足玩樂欲望”，不符合定義，排除。

故正確答案為C。5.鼠標(biāo)在屏幕上產(chǎn)生的標(biāo)記符號被移到一個窗口的邊緣時會變成一個（

），表明可以改變該窗口的大小形狀。

A.指向左上方的箭頭

B.豎直的短線

C.伸出手指的手

D.雙向的箭頭

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識。

第二步，鼠標(biāo)在屏幕上產(chǎn)生的標(biāo)記符號被移到一個窗口的邊緣時會變成一個雙向的箭頭，表明可以改變該窗口的大小形狀。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“指向左上方的箭頭”代表指向某一個功能，不是改變窗口的大小形狀的符號。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

B項(xiàng)：“豎直的短線”稱為編輯光標(biāo)或插入點(diǎn)，不是改變窗口的大小形狀的符號。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

C項(xiàng)：“伸出手指的手”代表這是一個超鏈接，表示網(wǎng)址，不是改變窗口的大小形狀的符號。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

6.三個運(yùn)動員跨臺階，臺階總數(shù)在100—150級之間，第一位運(yùn)動員每次跨3級臺階，最后一步還剩2級臺階。第二位運(yùn)動員每次跨4級臺階，最后一步還剩3級臺階。第三位運(yùn)動員每次跨5級臺階，最后一步還剩4級臺階。這些臺階總共有（

）級。

A.119

B.121

C.129

D.131

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查余數(shù)問題。

第二步，根據(jù)題意，總的臺階數(shù)量減去2能被3整除，減去3能被4整除，減去4能被5整除。代入選項(xiàng)驗(yàn)證，A選項(xiàng)，（119－2）÷3能整除，（119－3）÷4能整除，（119－4）÷5能整除。符合題目要求。

因此，選擇A選項(xiàng)。

7.爸爸在過60歲生日的時候，小紅說：“等我到姐姐現(xiàn)在這么大的時候，那時爸爸的年齡將是我和姐姐的年齡之和”，則姐姐今年的年齡是（

）歲。

A.24

B.26

C.28

D.30

參考答案：D

解題思路：解法一：

第一步，本題考查年齡問題。

第二步，設(shè)姐姐今年的年齡為x歲，小紅的年齡為y歲，當(dāng)小紅的年齡為x歲時，姐姐的年齡為2x－y，爸爸年齡為60＋x－y，根據(jù)題意列式：60＋x－y＝2x－y＋x，解得x＝30。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解法二：

第一步，本題考查年齡問題。

第二步，假設(shè)小紅和姐姐是雙胞胎，則同歲，那么由題意兩人的年齡為60÷2=30（歲）。

因此，選擇D選項(xiàng)。

8.小到一個家庭，中到一個單位，大到一個國家，只有人際關(guān)系乃至社會秩序相對穩(wěn)定，才能有正常的生活和生產(chǎn)經(jīng)營，“維護(hù)社會穩(wěn)定”這個“大道理”大家都懂。不過，“維穩(wěn)”的前提是“維法”，即維護(hù)社會穩(wěn)定，首先要維護(hù)法律的尊嚴(yán)。一個國家的法律，是大家必須共同遵守的“游戲規(guī)則”，應(yīng)該是“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)”，誰違背了法律規(guī)定，誰就應(yīng)該受到懲罰，這樣的社會，才談得上“長治久安”。

根據(jù)這段文字，可以得知作者認(rèn)為：

A.“如何維護(hù)社會穩(wěn)定”的認(rèn)知已經(jīng)是社會共識

B.只有維護(hù)法律的尊嚴(yán)才能維護(hù)社會穩(wěn)定

C.有人因維護(hù)社會穩(wěn)定受到了法律的懲罰

D.維護(hù)社會穩(wěn)定的同時，也要維護(hù)法律的尊嚴(yán)

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段，找到作者的觀點(diǎn)。文段開篇強(qiáng)調(diào)“人際關(guān)系乃至社會秩序相對穩(wěn)定”的重要性，接著通過轉(zhuǎn)折詞“不過”引出作者的觀點(diǎn)：維護(hù)社會穩(wěn)定，首先要維護(hù)法律的尊嚴(yán)。強(qiáng)調(diào)只有維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，做到“‘有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)’，誰違背了法律規(guī)定，誰就應(yīng)該受到懲罰”，才談得上“長治久安”。

第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合作者的觀點(diǎn)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：偷換概念，根據(jù)“‘維護(hù)社會穩(wěn)定’這個‘大道理’大家都懂”可知，社會的共識是“維護(hù)社會穩(wěn)定”，而不是“如何維護(hù)社會穩(wěn)定”。C項(xiàng)：“因維護(hù)社會穩(wěn)定受到了法律的懲罰”屬于曲解文意，文段說的是“誰違背了法律規(guī)定，誰就應(yīng)該受到懲罰”。D項(xiàng)：偷換邏輯關(guān)系，文段說的是“‘維穩(wěn)’的前提是‘維法’”，屬于必要條件關(guān)系，而選項(xiàng)中的“同時……也要”屬于并列關(guān)系。

9.越來越多的人成了互聯(lián)網(wǎng)追新潮的盲從者，他們生怕自己慣用的虛擬身份在某個網(wǎng)絡(luò)社區(qū)被別人搶先占據(jù)。這種場面似乎與1999年前后免費(fèi)電子郵箱熱潮有些相似，當(dāng)時的統(tǒng)計(jì)顯示，每個互聯(lián)網(wǎng)用戶平均注冊了8.6個電子郵箱?？傻?005年，這些郵箱只有18%還在使用，每個互聯(lián)網(wǎng)自然人平均使用的電子郵箱僅為1.73個。同樣，只有少數(shù)社區(qū)注冊者將成為存活下來的網(wǎng)絡(luò)自然人。每個人有限的精力和時間，決定了未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的天花板高度。

這段文字意在說明：

A.同時在多個網(wǎng)絡(luò)社區(qū)注冊是沒有必要的

B.盲目追逐新潮會耗費(fèi)大量的精力和時間

C.網(wǎng)絡(luò)社區(qū)應(yīng)吸取免費(fèi)電子郵箱熱潮的教訓(xùn)

D.對未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)規(guī)模的估計(jì)不宜盲目樂觀參考答案：D

解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為引出話題—舉例論證—得出結(jié)論的結(jié)構(gòu)。文段首先介紹“互聯(lián)網(wǎng)追新潮盲從者”這個群體，接著以免費(fèi)電子郵箱自1999年到2005年的發(fā)展?fàn)顩r為例，指出“每個人有限的精力和時間，決定了未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的天花板高度”。其中，“天花板高度”指的就是“未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”發(fā)展的態(tài)勢、規(guī)模。因?yàn)槭軅€人“精力和時間”的限制，這一態(tài)勢和規(guī)模不會無限制發(fā)展，D項(xiàng)符合文意。

A、B、C三項(xiàng)均可從文段推出，但不是文段論述的重點(diǎn)。故本題選D。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講了“互聯(lián)網(wǎng)追新潮”的現(xiàn)象，后用“免費(fèi)電子郵箱熱潮”進(jìn)行類比論證，最后引出主旨句“每個人有限的精力和時間，決定了未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的天花板高度”，強(qiáng)調(diào)“未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的高度”有限，文段是“分—總”結(jié)構(gòu)。

第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：據(jù)提問“意在”可知此題是中心理解題。

材料首先介紹了“互聯(lián)網(wǎng)追新潮盲從者”這個群體，接著以免費(fèi)電子郵箱自1999年到2005年的發(fā)展?fàn)顩r為例，指出“每個人有限的精力和時間，決定了未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的天花板高度”。其中，“天花板高度”指的就是“未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”發(fā)展的態(tài)勢、規(guī)模。因?yàn)槭軅€人“精力和時間”的限制，這一態(tài)勢和規(guī)模不會無限制發(fā)展。所以引申可以得出材料的主要意思是對于未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)規(guī)模的估計(jì)不宜盲目樂觀。D項(xiàng)正確。

A、B、C項(xiàng)都是對材料其中一部分的理解，都是為了說明對未來網(wǎng)絡(luò)社區(qū)規(guī)模的估計(jì)不宜樂觀這一主旨。

故正確答案為D。10.元素指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)，它們由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，用一般的化學(xué)方法不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)。原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動的電子組成。分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨(dú)存在、保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)正確的是：

A.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子

B.空氣由各種細(xì)小的原子構(gòu)成

C.具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素

D.一氧化碳分子（CO）由一個氧元素和一個碳元素構(gòu)成參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“元素是指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)”，“元素由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有相同數(shù)量的質(zhì)子”，“原子用一般的化學(xué)方法不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)”，“原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動的電子組成”，“分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨(dú)存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，不符合“在物理狀態(tài)中可以分割”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：空氣是一種混合物，不可能是由細(xì)小的原子構(gòu)成，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合“元素由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有相同數(shù)量的質(zhì)子”，符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：選項(xiàng)不符合“分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨(dú)存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”，一氧化碳分子（CO）應(yīng)該是由一個氧原子和一個碳原子構(gòu)成，不符合定義，排除。

故正確答案為C。

解題思路：本題涉及元素、原子和分子三個定義的內(nèi)容，要求我們選擇正確的一項(xiàng)，需要對題干的三個定義都理解到位。元素定義的關(guān)鍵信息：由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子。原子定義的關(guān)鍵信息：化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動的電子組成。分子定義的關(guān)鍵信息：由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，是單獨(dú)存在、保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。

A項(xiàng)，原子在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動的電子組成，所以原子不是組成物質(zhì)的最小粒子，不符合定義。

B項(xiàng)，元素能構(gòu)成一切物質(zhì)，并且分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子，所以空氣不是由各種細(xì)小的原子構(gòu)成的，不符合定義。

C項(xiàng)，同一元素由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，所以具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合定義。

D項(xiàng)，分子由原子構(gòu)成，而不是元素，不符合定義。

故本題選C。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①元素指自然界中一百多種基本的金屬和非金屬物質(zhì)，他們由一種原子組成，其原子中的每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子，用一般的化學(xué)方法，不能使之分解，并且能構(gòu)成一切物質(zhì)；

②原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割，但在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動的電子組成；

③分子由原子構(gòu)成，是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子的名稱，是單獨(dú)存在，保持化學(xué)性質(zhì)最小的粒子。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)不符合“原子在物理狀態(tài)中可以分割，由原子核和繞核運(yùn)動的電子組成”，不符合定義；

B項(xiàng)：空氣是由氧氣、氮?dú)獾葮?gòu)成的混合物，氧氣、氮?dú)獾确肿泳稍诨瘜W(xué)反應(yīng)中分割，該項(xiàng)不符合“原子是化學(xué)反應(yīng)不可再分的基本微粒，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分割”，不符合定義；

C項(xiàng)：定義關(guān)鍵信息“元素的原子中每一個核子具有同樣數(shù)量的質(zhì)子”，即具有不同數(shù)量質(zhì)子的原子不是同一類元素，符合定義；

D項(xiàng)：該項(xiàng)不符合“分子由原子構(gòu)成”，只能說一氧化碳分子（CO）由一個氧原子和一個碳原子構(gòu)成，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。11.有人認(rèn)為，師范院校的擬聘教師應(yīng)該先到中小學(xué)任教一段時間，通過考核后，才可以正式聘任。這是因?yàn)閹煼对盒５慕處熑绻B中小學(xué)生都教不好，他們又如何能培養(yǎng)好中小學(xué)校的教師呢？

以下選項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論的是（

）。

A.師范院校的教師并非全都參與中小學(xué)教師的培養(yǎng)

B.優(yōu)秀的中小學(xué)教師不一定能勝任師范院校的教師崗位

C.一名好的中小學(xué)教師是在中小學(xué)教育實(shí)踐中成長起來的

D.對中小學(xué)生的教育要求和對中小學(xué)教師的培養(yǎng)要求是不同的參考答案：D

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：師范院校的擬聘教師應(yīng)該先到中小學(xué)任教一段時間，通過考核后，才可以正式聘任。

論據(jù)：師范院校的教師如果連中小學(xué)生都教不好，他們就培養(yǎng)不好中小學(xué)校的教師。

本題論點(diǎn)討論師范院校的擬聘教師應(yīng)該先到中小學(xué)任教合格后再正式到師范院校任教，論據(jù)討論師范院校的教師如果連中小學(xué)生都教不好就培養(yǎng)不好中小學(xué)校的教師，論點(diǎn)論據(jù)都是說中小學(xué)任教和師范院校任教二者間的關(guān)系，話題一致，削弱優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：師范院校的教師并非全都參與中小學(xué)教師培養(yǎng)，題干并未討論這個比例問題，無法削弱，排除；

B項(xiàng)：切斷了優(yōu)秀的中小學(xué)教師和師范院校的教師崗之間的關(guān)系，即中小學(xué)任教合格的老師也不一定能成為師范院校教師，“不一定”為可能性削弱的表述，保留；

C項(xiàng)：該項(xiàng)討論好的中小學(xué)教師是如何成長，與論點(diǎn)討論的師范院校的擬聘教師主體不一致，無法削弱，排除；

D項(xiàng)：切斷了中小學(xué)生的教育要求和中小學(xué)教師的培養(yǎng)要求之間的聯(lián)系，即中小學(xué)任教合格也不能說明就可以成為師范院校教師，削弱論點(diǎn)，保留。

比較B、D兩項(xiàng)，B項(xiàng)為可能性的削弱，D項(xiàng)為確定性的削弱，故D項(xiàng)更為合適。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“最能質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：師范院校的擬聘教師應(yīng)該先到中小學(xué)任教一段時間，通過考核后，才可以正式聘任。

論據(jù)：這是因?yàn)閹煼对盒５慕處熑绻B中小學(xué)生都教不好，他們又如何能培養(yǎng)好中小學(xué)校的教師呢?

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是師范院校的擬聘教師是否參與中小學(xué)教師的培養(yǎng)，與題干論點(diǎn)討論的話題不一致。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。“優(yōu)秀的中小學(xué)教師”與論點(diǎn)中的“先到中小學(xué)任教一段時間”意思不同，論題不一致，不具有削弱作用。

C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出中小學(xué)教師的成長，與題干論點(diǎn)討論的話題不一致。

D項(xiàng)：切斷聯(lián)系。對中小學(xué)生的教育要求和對中小學(xué)教師的培養(yǎng)要求是不同的，證明了即使去中小學(xué)任教也是沒用的，有削弱作用。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干結(jié)論的一項(xiàng)，解答本題需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干第一句話為論點(diǎn)，其余內(nèi)容為論據(jù)，要質(zhì)疑題干結(jié)論，可以說明對中小學(xué)生的教育要求和對中小學(xué)教師的培養(yǎng)要求并不相同。

題干論據(jù)：師范院校的教師如果教不好中小學(xué)生，那么他們也不能培養(yǎng)好中小學(xué)校的教師。題干結(jié)論：師范院校的擬聘教師應(yīng)該先到中小學(xué)任教一段時間，通過考核后，才可以正式聘任。

A項(xiàng)，指出有的師范院校的教師不參與中小學(xué)教師的培養(yǎng)，與題干論述無關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。

B項(xiàng)，指出優(yōu)秀的中小學(xué)教師不一定能勝任師范院校的教師崗位，并未說明教師是否應(yīng)該先到中小學(xué)任教一段時間，通過考核后，才正式聘任，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。

C項(xiàng)，指出一名好的中小學(xué)教師是在中小學(xué)教育實(shí)踐中成長起來的，與題干論述無關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。

D項(xiàng)，指出對中小學(xué)生的教育要求和對中小學(xué)教師的培養(yǎng)要求是不同的，說明師范院校的擬聘教師并不需要先到中小學(xué)任教一段時間，可以質(zhì)疑題干結(jié)論。

故本題選D。

12.近年來，志愿者運(yùn)動________，說明我國經(jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展之后，有了推行志愿者運(yùn)動的________。盡管初始稚步，但既然開始了，且方向正確，總會逐漸成熟。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.悄然興起條件

B.方興未艾機(jī)制

C.欣欣向榮實(shí)力

D.如火如荼資本參考答案：A

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，第一空，結(jié)合句中的提示信息“初始稚步”可排除與句意相悖的選項(xiàng)。第三步，第二空，結(jié)合句意及常識排除不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，即可得出正確答案。第一空，由后文的“初始稚步”可知，志愿者運(yùn)動在我國的發(fā)展才剛剛起步?！靶佬老驑s”比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展、興旺昌盛?！叭缁鹑巛薄毙稳荽笠?guī)模的行動氣勢旺盛、氣氛熱烈。二者填入均與句意不符，排除C、D。

第二空，我國經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展為志愿者運(yùn)動的推行創(chuàng)造的是“條件”，而非“機(jī)制”。

故本題選A。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“初始稚步”可知，此空應(yīng)體現(xiàn)志愿者活動剛剛興起之意。C項(xiàng)“欣欣向榮”和D項(xiàng)“如火如荼”側(cè)重指事物發(fā)展到鼎盛狀態(tài)。二者均體現(xiàn)不出“剛剛興起”之意，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。

第二步，分析第二空?！拔覈?jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展”才能“推行志愿者運(yùn)動”，所以A項(xiàng)“條件”符合語境。B項(xiàng)“機(jī)制”是指各要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系和運(yùn)行方式，經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不必然為志愿者服務(wù)帶來“機(jī)制“，排除B項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：此題為考查成語和實(shí)詞的混搭填空。第一空，根據(jù)文段中“盡管初始稚步”“總會逐漸成熟”可知，現(xiàn)在的志愿者運(yùn)動處于剛剛起步的階段?！靶佬老驑s”比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展、興旺昌盛，不能形容剛起步的志愿者運(yùn)動，排除C項(xiàng)；“如火如荼”現(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛、氣氛熱烈，故與文意不符，排除D項(xiàng)。

第二空，提取主干，材料在討論“經(jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展”與“推行志愿者運(yùn)動”的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展給志愿者運(yùn)動提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，可以稱之為條件，而“機(jī)制”與“初始稚步”語義矛盾，排除B項(xiàng)。

故正確答案為A。13.盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對抗、不和諧的負(fù)面題材，報(bào)道者對題材的使用角度與表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報(bào)道者往往在負(fù)面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報(bào)道者面對某些負(fù)面題材，會以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報(bào)道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)中，難以獲得精神的震懾、洗禮與反思，反而會擴(kuò)大人們對社會的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。

這段文字意在說明：

A.即使負(fù)面題材也包含著可供挖掘的積極因素

B.報(bào)道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對負(fù)面題材的挖掘深度

C.對負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素

D.優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材參考答案：C

解題思路：本題考查的是對文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段主要講的是不同的報(bào)道者對負(fù)面題材的處理會影響新聞的效果，因此正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段列舉了優(yōu)秀的報(bào)道者和蹩腳的報(bào)道者對于負(fù)面題材的不同報(bào)道方式及產(chǎn)生的不同新聞效果，說明對負(fù)面題材的處理方式不同，產(chǎn)生的新聞效果也不盡相同。C項(xiàng)是對文段主旨的同義轉(zhuǎn)述。A、B兩項(xiàng)均非文段論述重點(diǎn)。由原文“即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素”可知，D項(xiàng)“更為積極的視角”表述比較片面。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出“負(fù)面新聞”關(guān)注的對象，接著提出報(bào)道者對“負(fù)面新聞”的使用角度與表現(xiàn)方式不同，冒號后面分別從優(yōu)秀報(bào)道者和蹩腳報(bào)道者兩方面論述對負(fù)面新聞的處理方式不同，那么產(chǎn)生的效果就不同。文段重在強(qiáng)調(diào)對負(fù)面新聞不同的報(bào)道方式會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：根據(jù)提問可知此題是中心理解題。文段通過優(yōu)秀的報(bào)道者，蹩腳的報(bào)道者引導(dǎo)并列，通過不同的報(bào)道者報(bào)道新聞的不同角度和表現(xiàn)方式，會使新聞產(chǎn)生不同的效果。即報(bào)道者對負(fù)面題材的處理方式是造成新聞效果不同的關(guān)鍵。因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)是“積極的因素”對應(yīng)文段“優(yōu)秀的報(bào)道者部分”表述片面，排除；B項(xiàng)體現(xiàn)報(bào)道者是否優(yōu)秀的是對負(fù)面題材采取的不同角度和表現(xiàn)方式，而非“挖掘深度”；D項(xiàng)引申過度，“優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材”在材料并沒有體現(xiàn)。且B、D兩項(xiàng)都是圍繞“報(bào)道者”在論述，而文段的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對“新聞效果的影響”。

故正確答案為C。14.為整治電動自行車交通違法行為，某市交管部門向市民公開征求意見。下列意見中，交管部門不應(yīng)采納的是：

A.對電動自行車隨機(jī)測速，超速嚴(yán)重的要依法處罰

B.禁止電動自行車在機(jī)動車禁鳴區(qū)內(nèi)長時間按喇叭

C.有條件的路口，在人行橫道線兩側(cè)畫出電動自行車過街斑馬線

D.違反交通規(guī)則的電動自行車騎車人要現(xiàn)場學(xué)法，答題合格才能離開

參考答案：D

解題思路：本題考查整治電動自行車違法行為的相關(guān)知識，考生可憑借生活常識和一般觀念對意見是否合理進(jìn)行判斷。A、B、C三項(xiàng)都有助于整治電動自行車交通違法行為，而且并無不妥之處。D項(xiàng)電動自行車騎車人必須要現(xiàn)場學(xué)法，而且答題合格才能離開，明顯限制了騎車人的人身自由，存在不合理之處。由此即可得出正確答案為D。

A項(xiàng)不選。對電動自行車隨機(jī)測速，超速嚴(yán)重的要依法處罰有助于整治電動自行車交通違法行為。該意見交管部門應(yīng)該采納。

B項(xiàng)不選。電動自行車在機(jī)動車禁鳴區(qū)內(nèi)長時間按喇叭，會對周邊居民的生產(chǎn)和生活帶來噪聲污染等不良影響。因此禁止電動自行車在機(jī)動車禁鳴區(qū)內(nèi)長時間按喇叭的意見，交管部門應(yīng)當(dāng)采納。

C項(xiàng)不選。在有條件的路口的人行橫道線兩側(cè)畫出電動自行車過街斑馬線，有助于區(qū)分過往行人和電動自行車，使路口更加井然有序。該意見交管部門應(yīng)當(dāng)采納。

D項(xiàng)當(dāng)選。要求違反交通規(guī)則的電動自行車騎車人要現(xiàn)場學(xué)法，答題合格才能離開的做法不合理。因?yàn)闆]有法律授權(quán)，交管部門不得無故限制人身自由，且電動自行車騎車人在人流密集的路口聚集，有一定的危險(xiǎn)。

故本題選D。

解題思路：本題考查法律常識。

A項(xiàng)正確，《道路交通安全法》第五十八條規(guī)定：“······電動自行車在非機(jī)動車道內(nèi)行駛時，最高時速不得超過十五公里?！痹摲ǖ诎耸艞l規(guī)定：“······非機(jī)動車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者五元以上五十元以下罰款?！币虼?，超速嚴(yán)重的可依法予以處罰，可以采納。

B項(xiàng)正確，《道路交通安全法實(shí)施條例》第六十二條規(guī)定：“駕駛機(jī)動車不得有下列行為：······（八）在禁止鳴喇叭的區(qū)域或者路段鳴喇叭?！备鶕?jù)立法目的，禁止鳴喇叭區(qū)域不應(yīng)僅限制機(jī)動車，因此，禁止電動自行車在機(jī)動車禁鳴區(qū)內(nèi)長時間按喇叭，可以采納。

C項(xiàng)正確，在有條件的路口，在人行橫道線兩側(cè)劃出電動自行車過街斑馬線，有利于電動自行車規(guī)范出行，不違反相關(guān)法律禁止性規(guī)定，可以采納。

D項(xiàng)錯誤，該項(xiàng)中“要現(xiàn)場學(xué)法，答題合格才能離開”超出交管部門職權(quán)范圍，且涉嫌非法限制當(dāng)事人自由，法無授權(quán)不可為，所以此做法不應(yīng)采納。

本題為選非題，故正確答案為D。15.海明小學(xué)六（一）班學(xué)生小毛因班主任蔡老師的安排，在周五大掃除中負(fù)責(zé)擦拭窗臺，小毛在擦拭中不小心摔下致右腳扭傷，請問這起事件的責(zé)任承擔(dān)主體是：

A.海明小學(xué)

B.海明小學(xué)校長

C.小毛

D.班主任蔡老師

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查侵權(quán)責(zé)任法知識。

第二步，本題小毛是小學(xué)的一名學(xué)生，年齡屬于限制民事行為能力人。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第三十九條，限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行勞動活動時，應(yīng)當(dāng)在可預(yù)見范圍內(nèi)采取安全措施避免危險(xiǎn)的發(fā)生，因此海明小學(xué)是責(zé)任承擔(dān)主體。BCD項(xiàng)均不符合法律規(guī)定，因此不當(dāng)選。

因此，選擇A選項(xiàng)。

《侵權(quán)責(zé)任法》所稱民事權(quán)益，包括生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)、所有權(quán)、用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)專用權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、股權(quán)、繼承權(quán)等人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益。

根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條，無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

16.壯闊的鼓聲里，原始的生命激情

開來，周圍的空氣變得燥熱起來，瘋狂的鼓聲是人類對自然膜拜的一種

，在左撲右沖的拼命廝殺之后，高亢的鼓聲將所有的喧囂

下來，讓人的心里封蓋上一層霜，空氣開始窒息起來。熱騰騰的鼓聲里有遠(yuǎn)古的先祖，訴說著三秦大地上馬踏泥土的

，訴說著深閨夢里人的哀怨，訴說今人落寞轉(zhuǎn)身失意的悲涼。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。

A.激蕩表達(dá)壓抑聲韻

B.揮灑傳遞壓制聲響

C.揮灑傳送沉寂聲響

D.激蕩傳達(dá)沉淀聲韻參考答案：D

解題思路：第一空，橫線處搭配“生命激情”，A、D兩項(xiàng)“激蕩”和B、C兩項(xiàng)“揮灑”均搭配恰當(dāng)。

第二空，根據(jù)“瘋狂的鼓聲是人類對自然膜拜”可知，橫線處強(qiáng)調(diào)鼓聲是人類對自然膜拜的一種表達(dá)方式，A項(xiàng)“表達(dá)”和D項(xiàng)“傳達(dá)”語意均可，保留。B項(xiàng)“傳遞”、C項(xiàng)“傳送”均指由一方交給另一方，與文段語境不符，排除。

第三空，體現(xiàn)“鼓聲”對“喧囂”的作用，根據(jù)“讓人的心里封蓋上一層霜”可知，橫線處表示讓喧囂沉靜下來，D項(xiàng)“沉淀”表示下沉積淀，與文意相符，當(dāng)選。A項(xiàng)“壓抑”意為情緒、感情低落、精神壓抑等精神狀態(tài)，與“喧囂”搭配不當(dāng)，排除。

第四空代入驗(yàn)證，“聲韻”指有韻律的聲音，訴說著三秦大地上馬踏泥土的聲韻，符合文意。

故正確答案為D。

【文段出處】《陜西日報(bào)：蹩鼓的吶喊》

解題思路：第一步，突破口在第四空。該空主語是“熱騰騰的鼓聲”，對應(yīng)“馬踏泥土”，空格應(yīng)與兩者的特點(diǎn)相符合。A項(xiàng)和D項(xiàng)“聲韻”泛指和諧動聽的聲音?！绊崱敝疙嵚?，指音響的節(jié)奏規(guī)律，或指某些物體運(yùn)動的均勻的節(jié)律，符合“鼓聲”和“馬蹄聲”的有著節(jié)奏規(guī)律的特點(diǎn)，符合語境。B項(xiàng)和C項(xiàng)“聲響”指普通的響聲?！绊憽敝赴l(fā)出聲音，不能體現(xiàn)“鼓聲”和“馬蹄聲”的特點(diǎn)，不符合語境，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。

第二步，再看第三空。該空與“喧囂”搭配。A項(xiàng)“壓抑”指情緒、感情低落、精神壓抑等精神狀態(tài)；多跟情感搭配，與“喧囂”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)?！俺恋怼北扔髂?，積累，該詞有一個由上到下的過程，表示下沉積淀，能與“喧囂”搭配，符合文意。

第三步，驗(yàn)證第一空和第二空。D項(xiàng)“激蕩”指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動狀態(tài)，受到?jīng)_擊而動蕩，與“生命激情”搭配恰當(dāng)，表達(dá)充滿激情；“傳達(dá)”指把一方的意思告訴給另一方，放在第二空能夠體現(xiàn)“通過鼓聲將人類對自然的膜拜表達(dá)出來”的意思，符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步，閱讀文段，了解文意和語境。第二步，從第一空入手分析選項(xiàng)，根據(jù)形容原始生命激情的語境可排除B、C。第三步，第二空，兩個詞語意思相近，不易辨析，可先從第三空入手。第四步，辨析第三空詞語的含義，根據(jù)詞語間的搭配習(xí)慣和規(guī)則，排除A。由此得出答案。第一空，“激蕩”指因受沖擊而動蕩?！皳]灑”指灑（淚、水等）；也比喻寫文章、作畫運(yùn)筆不拘束。此處形容“壯闊的鼓聲里，原始的生命激情”，用“激蕩”更恰當(dāng)，排除B、C。

第二空，“表達(dá)”和“傳達(dá)”意思相近，不易排除，可先從第三空入手辨析。

第三空，“壓抑”指對感情、力量加以限制，但不能充分流露或發(fā)揮，與“下來”搭配不當(dāng)，排除A。

驗(yàn)證D項(xiàng)，其余兩詞填入空中均恰當(dāng)。

故本題選D。17.孩子要有美好的未來，他必須要有良好的學(xué)習(xí)成績，為了有良好的學(xué)習(xí)成績，他必須要善于思考。同時，為了讓他善于思考，他必須多閱讀，

據(jù)此可知：

A.如果孩子不善于思考，那他沒有好的未來

B.只要孩子多閱讀，就能夠有好的未來

C.只要孩子善于思考，就會有好成績

D.孩子沒有好成績就是因?yàn)闆]有多閱讀

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“為了……必須……”等，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①美好的未來→良好的學(xué)習(xí)成績

②良好的學(xué)習(xí)成績→善于思考

③善于思考→多閱讀

由①②③遞推可得④：美好的未來→良好的學(xué)習(xí)成績→善于思考→多閱讀

第三步，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)：翻譯選項(xiàng)：?善于思考→?美好未來，“?善于思考”是對④的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得“?美好未來”，因此可以推出；

B項(xiàng)：翻譯選項(xiàng)：多閱讀→好的未來，“多閱讀”是對④的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除；

C項(xiàng)：翻譯選項(xiàng)：善于思考→好成績，“善于思考”是對②的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除；

D項(xiàng)：該項(xiàng)是因果關(guān)系，與條件關(guān)系推理不一致，因此，無法推出，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

18.不經(jīng)簽發(fā)人同意，任何人不得改動公文定稿的內(nèi)容。（

）

0.正確

1.錯誤參考答案：0

解題思路：公文簽發(fā)指機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對審核的文稿進(jìn)行最后審定并簽署印發(fā)。是文件定稿形成的最后環(huán)節(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)對公文進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)的一項(xiàng)決策性程序。公文的簽發(fā)人代表的是機(jī)關(guān)的意志，經(jīng)其簽發(fā)后，文件即為有效文件，不經(jīng)其同意而改動文件內(nèi)容是非法的。

故表述正確。19.俗話說“不要將你的雞蛋全都放在一只籃子里”。下列選項(xiàng)與該俗語蘊(yùn)含的道理相吻合的是：

A.天有不測風(fēng)云

B.魚與熊掌不可兼得

C.不入虎穴，焉得虎子

D.舍不得孩子，套不住狼

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查人文常識。

第二步，“不要將你的雞蛋全都放在一個籃子里”字面意思是，如果把雞蛋放在一個籃子里，風(fēng)險(xiǎn)就比較大，萬一失手，籃子里的雞蛋就有可能全部打碎。這句話來自美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯·托賓，是指如果將財(cái)富投資到同一個地方，面對無法預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，一旦失誤就會損失慘重?！疤煊胁粶y風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無法預(yù)料的，與題干意思相符。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：本題可用關(guān)鍵詞法解答。題干強(qiáng)調(diào)“不要”“放在一只籃子里”，意思就是得把雞蛋分散地放在不同的籃子里，防范風(fēng)險(xiǎn)。A項(xiàng)“天有不測風(fēng)云”意即風(fēng)險(xiǎn)無法預(yù)料，言外之意就是要注意防范，與題干相吻合，當(dāng)選。B項(xiàng)與風(fēng)險(xiǎn)無關(guān)，不符題意，排除。C、D兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)需要付出風(fēng)險(xiǎn)和代價(jià)才能做好一個事情，不符題意?！安灰獙⒛愕碾u蛋全都放在一只籃子里”寓意災(zāi)禍?zhǔn)欠癜l(fā)生是無法預(yù)料的，不要把所有的資本都投入到一件事情上，要有風(fēng)險(xiǎn)意識。

A項(xiàng)正確。“天有不測風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無法預(yù)料的，要有風(fēng)險(xiǎn)意識。

B項(xiàng)錯誤?！棒~與熊掌不可兼得”強(qiáng)調(diào)當(dāng)不能兼得的時候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會取舍。

C項(xiàng)錯誤。“不入虎穴，焉得虎子”比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。

D項(xiàng)錯誤?！吧岵坏煤⒆樱撞蛔±恰北扔饕_(dá)到某一目的必須付出相應(yīng)的代價(jià)。

故本題選A。

解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)。

如果把所有雞蛋都放在同一個籃子里，如果籃子翻了，所有的雞蛋都會碎掉；如果不把所有的雞蛋放在一個籃子里，籃子翻了，還會有其他雞蛋剩下。即不要把所有的資本都投入到一件事情上，應(yīng)該做多手準(zhǔn)備，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

A項(xiàng)正確，天有不測風(fēng)云比喻災(zāi)禍?zhǔn)菬o法預(yù)料的，即風(fēng)險(xiǎn)是隨時存在的，我們應(yīng)該懂得隨時規(guī)避和防范風(fēng)險(xiǎn)。與題意相符合。

B項(xiàng)錯誤，魚與熊掌不可兼得，意思是：魚和熊掌不能同時獲得。強(qiáng)調(diào)的是我們在做選擇的時候，應(yīng)該如何取舍，在經(jīng)濟(jì)上對應(yīng)的是機(jī)會成本。與風(fēng)險(xiǎn)無關(guān)。

C項(xiàng)錯誤，不入虎穴，焉得虎子比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功，也指需通過實(shí)踐取得真知。與風(fēng)險(xiǎn)無關(guān)。

D項(xiàng)錯誤，舍不得孩子，套不住狼比喻要達(dá)到某一目的必須付出相應(yīng)的代價(jià)。與風(fēng)險(xiǎn)無關(guān)。

故正確答案為A。20.經(jīng)濟(jì)學(xué)中有很多經(jīng)濟(jì)變量，經(jīng)濟(jì)學(xué)家將這些經(jīng)濟(jì)變量分為流量和存量，下列屬于存量的是：

A.政府預(yù)算赤字

B.投資量

C.政府債務(wù)

D.一個人的收入和支出

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識。

第二步，存量和流量是現(xiàn)代西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)常用的兩個概念。存量是指某一指定的時點(diǎn)上，過去生產(chǎn)與積累起來的產(chǎn)品、貨物、儲備、資產(chǎn)負(fù)債的結(jié)存數(shù)量，其大小沒有時間維度，比如國民財(cái)富、貨幣數(shù)量等。而流量是指一定時期內(nèi)發(fā)生的某種經(jīng)濟(jì)變量的數(shù)值，其大小有時間維度，比如國民收入、貨幣支出等。

政府債務(wù)，是在一個時間點(diǎn)上資產(chǎn)負(fù)債的結(jié)存數(shù)量，屬于存量。

因此，選擇C選項(xiàng)。

流量與存量的區(qū)別：流量統(tǒng)計(jì)的是一個時間段里發(fā)生的數(shù)量。存量統(tǒng)計(jì)的是在某個時間點(diǎn)上流量的余額。主要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，產(chǎn)值類、產(chǎn)量類、收入、需求和供給類指標(biāo)通常都是流量資產(chǎn)負(fù)債類指標(biāo)、保有量、人口數(shù)等都是存量。

A項(xiàng)：政府預(yù)算赤字，指財(cái)政支出大于財(cái)政收入而形成的差額，是在一定時間段里發(fā)生的經(jīng)濟(jì)變量值，有時間維度，屬于流量。A項(xiàng)錯誤。

B項(xiàng)：投資量表示的是在一定時間段內(nèi)的資本量，屬于流量。B項(xiàng)錯誤。

D項(xiàng)：一個人的收入和支出，是在一個時間段內(nèi)變化的數(shù)值，屬于流量。D項(xiàng)錯誤。

21.楊某將車停放在酒店門前的停車場，擋住了其他客人的車。席間，楊某被叫出去挪車，倒車時不慎撞到后方車輛。受損車輛修復(fù)價(jià)格為500元。交警隊(duì)認(rèn)定，楊某負(fù)事故全部責(zé)任。經(jīng)檢驗(yàn)，楊某屬于醉酒駕車。關(guān)于本案，下說法錯誤的有（

）。

A.酒店門前的停車場屬于道路交通安全法中規(guī)定的“道路”

B.挪車行為不屬于“在道路上駕駛機(jī)動車”

C.楊某不構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪

D.楊某不構(gòu)成交通肇事罪參考答案：BC

解題思路：本題考查刑法。

根據(jù)《刑法》第一百三十三條規(guī)定：“危險(xiǎn)駕駛罪是指在道路上駕駛機(jī)動車：追逐競駛，情節(jié)惡劣的；醉酒駕駛機(jī)動車的；從事校車業(yè)務(wù)或者旅客運(yùn)輸，嚴(yán)重超過定額乘員載客，或者嚴(yán)重超過規(guī)定時速行駛的；違反危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理規(guī)定運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品，危害公共安全的行為?！?/p>

A項(xiàng)正確，根據(jù)《道路交通安全法》的規(guī)定：“‘道路’是指公路、城市道路和雖在單位管轄范圍內(nèi)但允許社會機(jī)動車通行的地方，包括廣場、公共停車場等用于通行的場所。如果單位、小區(qū)屬于非封閉式管理，可以對非小區(qū)住戶的車輛開放，也屬于“道路”本案所涉停車場無疑當(dāng)屬其列。

B項(xiàng)錯誤，短距離移動機(jī)動車，也屬于駕駛。

C項(xiàng)錯誤，楊某的行為符合法條“醉酒駕駛機(jī)動車”的情形，構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪。

D項(xiàng)正確，交通肇事罪屬于過失犯罪，楊某的行為符合法條“醉酒駕駛機(jī)動車”的情形，屬于故意犯罪，構(gòu)成危險(xiǎn)駕駛罪。

本題為選非題，故正確答案為BC。22.第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會于19世紀(jì)末在古代奧運(yùn)會的發(fā)源地召開，在形式、賽程設(shè)置等各個方面為現(xiàn)代奧運(yùn)會奠定了基礎(chǔ)。以下關(guān)于第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會的說法中不正確的是：

A.于1896年召開

B.地點(diǎn)在希臘的雅典

C.不允許女子參加比賽

D.馬拉松沒有被列入賽程

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查奧運(yùn)會并選錯誤項(xiàng)。

第二步，第一屆希臘雅典奧運(yùn)會已經(jīng)設(shè)有馬拉松比賽，目的是為了紀(jì)念希波戰(zhàn)爭中古希臘士兵菲迪皮得斯跑回故鄉(xiāng)報(bào)告勝利消息的事件，全程約42公里。

因此，選擇D選項(xiàng)。23.代理產(chǎn)生的法律后果由代理人承擔(dān)。（

）

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查代理知識。

第二步，根據(jù)《民法總則》第六十三條，公民、法人可以通過代理人實(shí)施民事法律行為。代理人在代理權(quán)限內(nèi)，以被代理人的名義實(shí)施民事法律行為。被代理人對代理人的代理行為，承擔(dān)民事責(zé)任。依照法律規(guī)定或者按照雙方當(dāng)事人約定，應(yīng)當(dāng)由本人實(shí)施的民事法律行為，不得代理。因此，代理產(chǎn)生的法律后果一般由被代理人承擔(dān)。

因此，本題錯誤。

根據(jù)《民法總則》第六十六條，沒有代理權(quán)、超越代理權(quán)或者代理權(quán)終止后的行為，只有經(jīng)過被代理人的追認(rèn)，被代理人才承擔(dān)民事責(zé)任。未經(jīng)追認(rèn)的行為，由行為人承擔(dān)民事責(zé)任。

本人知道他人以本人名義實(shí)施民事行為而不作否認(rèn)表示的，視為同意。代理人不履行職責(zé)而給被代理人造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。代理人和第三人串通，損害被代理人的利益的，由代理人和第三人負(fù)連帶責(zé)任。第三人知道行為人沒有代理權(quán)、超越代理權(quán)或者代理權(quán)已終止還與行為人實(shí)施民事行為給他人造成損害的，由第三人和行為人負(fù)連帶責(zé)任。

24.某公安局強(qiáng)某下班后，與家人在飯店吃飯，突然發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷鄰桌顧客的錢包，強(qiáng)某遂沖上前抓住小偷的一只手并要求小偷到派出所接受處罰，小偷情急之下，掏出匕首反抗，強(qiáng)某用隨身攜帶的電棍擊打小偷并將小偷擊傷，隨后強(qiáng)某將小偷帶到派出所，則強(qiáng)某的行為在法律上的性質(zhì)是：

A.職務(wù)行為

B.非職務(wù)行為

C.見義勇為行為

D.緊急避險(xiǎn)行為

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查警察法知識。

第二步，職務(wù)行為通常是指工作人員行使職務(wù)的行為，是履行職責(zé)的活動，與工作人員的個人行為相對應(yīng)。強(qiáng)某是為了履行法定職責(zé)和義務(wù)，維護(hù)公共利益而有所作為，是職務(wù)行為。根據(jù)《警察法》第十九條，人民警察在非工作時間，遇有其職責(zé)范圍內(nèi)的緊急情況，應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)。據(jù)此可知，警察的職責(zé)具有特殊性，其行使職權(quán)、履行職責(zé)不受上班時間、地點(diǎn)的限制，因此強(qiáng)某的行為是履行職責(zé)的行為，屬于職務(wù)行為。再者，強(qiáng)某擊傷小偷的前提是小偷拔出匕首反抗，因此強(qiáng)某行使職權(quán)的方式也是適當(dāng)?shù)?，不存在超出職?quán)范圍的問題。A項(xiàng)符合題意。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：非職務(wù)行為是指個人行為，指個人在社會交往中的行為，個人行為是一種可以在自己能夠完全支配的主觀意識下用于表達(dá)自己內(nèi)心活動的具體作為。強(qiáng)某的行為在法律賦予的職責(zé)范圍內(nèi)，不屬于個人行為。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

C項(xiàng)：見義勇為指公民為保護(hù)國家、集體利益和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全，不顧個人安危，同違法犯罪行為做斗爭或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救人的行為。見義勇為屬于公民的個人行為。強(qiáng)某是國家機(jī)關(guān)的人員，其行為在法律賦予其職責(zé)范圍內(nèi)，不屬于個人行為之見義勇為行為。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

D項(xiàng)：緊急避險(xiǎn)，是指為了使公共利益、本人或者他人的人身和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已而采取的損害較小的另一方的合法利益，以保護(hù)較大的合法權(quán)益的行為。強(qiáng)某的行為并非為保護(hù)較大利益而損害較小利益，并非緊急避險(xiǎn)行為。D項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

25.報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體不再是信息唯一的大規(guī)模傳播渠道，普通人也能成為主動的發(fā)聲者，既可以________，更可以獨(dú)家進(jìn)行報(bào)道，甚至成為社會輿論的焦點(diǎn)。然而，有的人發(fā)出的卻是噪聲，甚至是不實(shí)之詞、________，直接影響到了社會的和諧。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.各抒己見惡意中傷

B.眾聲喧嘩造謠生事

C.慷慨陳詞捕風(fēng)捉影

D.集思廣益風(fēng)言風(fēng)語參考答案：A

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所缺詞語的語義。第二步，從第一空入手分析，辨析四個詞語的語義，排除未體現(xiàn)“發(fā)聲”之意的B、C、D。第三步，將A項(xiàng)代入第二空驗(yàn)證。第一空，由“既可以……更可以”可知，空缺處所填詞語和“獨(dú)家進(jìn)行報(bào)道”是兩種不同情況的發(fā)聲方式?！翱犊愒~”形容情緒激昂振奮、正氣凜然的樣子，強(qiáng)調(diào)情緒激動?！凹紡V益”指集中眾人的智慧，博采有益的意見?！氨娐曅鷩W”指聲音大而雜亂。三者均與題意不符，排除B、C、D?！案魇慵阂姟敝父髯园l(fā)表自己的見解。符合題意。將A項(xiàng)代入第二空驗(yàn)證，由頓號可知，空缺處的詞語與“不實(shí)之詞”存在并列關(guān)系。“惡意中傷”填入符合題意。故本題選A。

解題思路：本題考查成語含義。第一空：文中提到“傳統(tǒng)媒體不再是信息唯一的大規(guī)模傳播渠道”，表明普通人也可以發(fā)表自己的看法，“既……更……甚至……”層層遞進(jìn)，寫出普通人發(fā)聲的三種方式，僅是對發(fā)聲方式的客觀描述，不含感情色彩，且橫線部分的表意最輕。

B項(xiàng)中的“眾聲喧嘩”指大聲說笑或叫喊，感情傾向略消極，排除；C項(xiàng)中的“慷慨陳詞”所表達(dá)的感情色彩過于激昂，排除；D項(xiàng)中的“集思廣益”指廣泛收集意見，而普通人是要說出自己的看法，排除。

第二空，與“不實(shí)之詞”構(gòu)成并列，且后果是“影響到社會的和諧”，即此處所填的詞義是對他人帶有攻擊性或不好的影響，易挑起事端，故“惡意中傷”符合文意。

故正確答案為A。

【成語積累】

各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。

惡意中傷：用惡毒的話污蔑、陷害人。含貶義。

造謠生事：制造謠言，挑起事端。含貶義。

慷慨陳詞：指意氣激昂地陳述自己的見解。含褒義。

集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。含褒義。

風(fēng)言風(fēng)語：沒有根據(jù)的、不懷好意的、帶有譏諷的話。另指私下議論或暗中散布某種言論。含貶義。

捕風(fēng)捉影:強(qiáng)調(diào)說話做事沒有事實(shí)根據(jù)。26.造成我國“南方多水田，北方多旱田”的主要原因是（

）。

A.南北農(nóng)作物不同

B.南北降水量不同

C.南北海拔高度不同

D.南北灌溉水源不同參考答案：B

解題思路：本題考查地理國情。

我國北方地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候，降水較少，其耕地類型為旱地，南方地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富，其耕地類型為水田。因此，造成我國“南方多水田，北方多旱田”的主要原因是南北降水量不同。

故正確答案為B。27.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是：

A.月餅創(chuàng)新的落腳點(diǎn)，不僅是要在包裝上花樣翻新，而是要在口味上與時俱進(jìn)。

B.社交媒體上的“家長群”是把雙刃劍，它拉近了學(xué)校和家庭的距離，降低了老師和家長溝通的成本，同時也會產(chǎn)生很多矛盾。

C.家暴不是“家務(wù)事”，反家庭暴力是家庭、國家和社會的共同責(zé)任。

D.理想的平臺不是一對一的眾聲喧嘩，也不應(yīng)該成為一些人攀比、逞能、謀求私利或推卸責(zé)任的“角斗場”。

參考答案：B

解題思路：第一步，審清設(shè)問，找出沒有語病的一項(xiàng)。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)“不僅是”和“而是”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“不是……而是……”，排除。B項(xiàng)語意明確，沒有語病。C項(xiàng)“家庭、國家和社會”排列順序不當(dāng)，應(yīng)該由大到小“國家、社會和家庭”，排除。D項(xiàng)“理想的平臺不是一對一的眾聲喧嘩”成分殘缺，應(yīng)改為“理想的平臺不是一對一的眾聲喧嘩之所”，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。28.在勞動者權(quán)益不斷________的當(dāng)下，一些權(quán)利痛點(diǎn)也在日益凸顯。全社會對低溫下的勞動者某種程度上的忽視和漠視，使他們難以得到及時、有效的制度________和人文關(guān)懷。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.顯現(xiàn)維護(hù)

B.提升保護(hù)

C.完善保障

D.彰顯護(hù)佑參考答案：D

解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對確定答案有幫助的提示信息，如“也”。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，結(jié)合提示信息“也”可知，此處存在并列關(guān)系，再根據(jù)詞義確定正確答案。第三步，驗(yàn)證第二空即可。第一空，由“也”可知，此處所填詞語應(yīng)與后句的“凸顯”意思相近，表示在勞動者的權(quán)益不斷被社會重視、關(guān)注的當(dāng)下，一些權(quán)利痛點(diǎn)也在日益凸顯。與此最相符的為“彰顯”。

第二空，“護(hù)佑”所包含的保護(hù)庇佑弱勢群體的意思填入也符合句意，且與“人文關(guān)懷”并列恰當(dāng)。

故本題選D。

解題思路：第一空，根據(jù)文段“一些權(quán)利痛點(diǎn)也在日益凸顯”可知，此處為并列結(jié)構(gòu)，橫線處所填詞語與“凸顯”語義相近，“凸顯”指突出，顯著，A項(xiàng)“顯現(xiàn)”指顯露，露面，呈現(xiàn)；D項(xiàng)“彰顯”指明顯，顯著，符合文段語境。B項(xiàng)，“提升”強(qiáng)調(diào)使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高；C項(xiàng)，“完善”指完備美好、無缺損、使趨于完美和增加在完成的基礎(chǔ)上，起到錦上添花的作用。均與“凸顯”語義不相近，排除B、C兩項(xiàng)。

第二空，搭配“制度”，“制度護(hù)佑”為固定搭配，表示從制度上保護(hù)勞動者，符合語境。A項(xiàng)“維護(hù)”與“制度”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《“低溫津貼”需要價(jià)值認(rèn)同更需要強(qiáng)化實(shí)施》29.從所給四個選項(xiàng)中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：B

解題思路：題干每幅圖均出現(xiàn)箭頭，優(yōu)先考慮功能元素。功能元素考慮標(biāo)記作用，觀察發(fā)現(xiàn)，第一行箭頭指向?yàn)樵铝痢⒖瞻?、月亮；第二行箭頭指向?yàn)榭瞻?、月亮、空白；第三行箭頭指向?yàn)樵铝?、空白、？，則？處應(yīng)為箭頭指向月亮的圖形，只有B項(xiàng)符合。

故正確答案為B。30.3861，8712，5247，4356，1485，（

）

A.3564

B.3654

C.4563

D.3724

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查特殊數(shù)列。

第二步，題干數(shù)列都是四位數(shù)，其組成數(shù)字之和都是18，且偶數(shù)位的數(shù)字和是9，奇數(shù)位的數(shù)字和也是9，只有A選項(xiàng)滿足該規(guī)律。

因此，選擇A選項(xiàng)。31.脫貧攻堅(jiān)：轉(zhuǎn)移就業(yè)：經(jīng)濟(jì)

A.簡政放權(quán)：大眾創(chuàng)業(yè)：市場

B.資源保護(hù)：竭澤而漁：環(huán)境

C.抗擊疫情：核酸檢測：民生

D.人才培養(yǎng)：體育競技：教育參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

轉(zhuǎn)移就業(yè)可以達(dá)到脫貧攻堅(jiān)的目的，脫貧攻堅(jiān)可以達(dá)到促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：通過簡政放權(quán)可以達(dá)到促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)的目的，但兩詞順序與題干相反，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：竭澤而漁的意思是排盡湖水或池水捉魚，比喻只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算，竭澤而漁不是資源保護(hù)的方式，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：核酸檢測可以達(dá)到抗擊疫情的目的，抗擊疫情可以達(dá)到保障民生的目的，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：體育競技是一種制度化、體系化的競爭性體育活動，體育競技不是人才培養(yǎng)的方式，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。32.研究電影史的朋友告訴我，黑白片時代，最盛產(chǎn)曠世美女，嘉寶、褒曼、費(fèi)雯?麗；彩色片時代，唯有

的美女，才能對付惡毒的鏡頭；今日科技昌明，高清電影里的絕色美女，再也經(jīng)不起

，我在畫報(bào)上見過無數(shù)

的女明星，在大銀幕里，個個原形畢露。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.國色天香檢驗(yàn)風(fēng)情萬種

B.濃妝艷抹檢驗(yàn)攝人心魄

C.濃妝艷抹探究風(fēng)情萬種

D.國色天香探究攝人心魄參考答案：B

解題思路：本題先從后兩個空入手。第二空，“高清電影的絕色美女原形畢露”，說明沒有經(jīng)得住“檢驗(yàn)”，A、B項(xiàng)符合文意。C、D項(xiàng)，“探究”是指發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過觀察、閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)、探究性學(xué)習(xí)，“美女經(jīng)不起探究”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，

與“畫報(bào)上的女明星”搭配，側(cè)重形容從視覺感官上的直觀感受，B項(xiàng)“攝人心魄”

形容美好的景象或者美貌讓自己失去了自我，“畫報(bào)上攝人心魄的女明星”符合搭配。

A項(xiàng)“風(fēng)情萬種”指流露出來的男女相愛的感情非常多，側(cè)重于情感感受，與畫報(bào)上的圖片所展露出來的視覺感受不符，排除A項(xiàng)。

第一空，代入驗(yàn)證，“濃妝艷抹”形容某人妝飾打扮得十分艷麗，偏向貶義，與“彩色片時代的鏡頭”對應(yīng)，并且與前文“曠世美女”形成遞進(jìn)，說明從黑白片到彩色片到高清電影，每個時代的美女每況愈下，符合文意。

故正確答案為B。

【文段出處】《攬鏡有感》

解題思路：第一步，第二空為突破口。尾句提到“在大銀幕里，個個原形畢露”說明在高清電影里的絕色美女也沒有經(jīng)得住高清攝像頭的考驗(yàn)，瑕疵也暴露出來了。A項(xiàng)和B項(xiàng)“檢驗(yàn)”指檢查、驗(yàn)證，即“再也經(jīng)不起驗(yàn)證”符合文意。C項(xiàng)和D項(xiàng)“探究”指探索研究，側(cè)重于弄清楚某件事以獲得真相，不符合文意，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。

第二步，分析第三空。文段要表達(dá)的意思是我在畫報(bào)上見過無數(shù)好看的女明星，該空要表達(dá)“美”的含義。A項(xiàng)“風(fēng)情萬種”指流露出來的男女相愛的感情非常多，側(cè)重于儀表舉止流露出來的風(fēng)情，與美貌無關(guān)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“攝人心魄”指讓自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的，一般形容美好的景象或者美貌讓自己失去了自我，符合文意。答案鎖定B選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第一空?！皾鈯y艷抹”形容某人妝飾打扮得十分艷麗，符合文意，恰好能與黑白片時代的“曠世美女”相對應(yīng)，體現(xiàn)“彩色片時代”的特點(diǎn)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語所填詞語的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空兩個詞語均可以用來形容“美女”，根據(jù)句意不能快速排除，可以選擇從第二空入手。第三步，通過辨析第二空兩個詞語的含義及適用對象，排除C、D。第四步，根據(jù)兩個成語的含義，選擇最符合句意的一項(xiàng)即可。第一空，“國色天香”原是贊美牡丹的話，后來用來稱贊美女。“濃妝艷抹”形容女子妝飾艷麗。這兩個成語均可以用來形容美女，根據(jù)此處句意無法快速排除，可從第二空入手。

第二空，此處句意為今日的高清鏡頭對美女的容貌具有檢驗(yàn)作用，“探究”指探索研究，不能用來檢驗(yàn)美女的容貌，排除C、D。

第三空，橫線后修飾的對象是“女明星”，“風(fēng)情萬種”指流露出來的男女相愛的感情非常多，多用于女性；“攝人心魄”形容具有很強(qiáng)的吸引力。形容美女的容貌，“攝人心魄”填入更恰當(dāng)，排除A。

故本題選B。33.社會化是指個體與社會互動，逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?，并通過社會文化的內(nèi)化和角色知識的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會生活的過程，在此過程中，社會文化得以積累和延續(xù)，社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個性得以健全和完善。

根據(jù)上述定義，下列不屬于個體社會化范疇的是：

A.張某進(jìn)入游泳隊(duì)三年后，從旱鴨子變成游泳冠軍

B.王某在讀小學(xué)三年級，就能熟練背誦唐詩三百首

C.李某一家三代都是執(zhí)業(yè)醫(yī)生，號稱“醫(yī)生世家”

D.林某在一次意外受傷后突然擁有了心靈感應(yīng)能力

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①個體與社會互動；

②養(yǎng)成獨(dú)特的個性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣耍?/p>

③通過社會文化的內(nèi)化和角色知識的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會生活的過程。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：進(jìn)入游泳隊(duì)，是與社會互動，通過學(xué)習(xí)獲得游泳技能，符合定義；

B項(xiàng)：讀小學(xué)三年級是參與社會互動，通過學(xué)習(xí)能背誦唐詩三百首，符合定義；

C項(xiàng)：一家三代都是執(zhí)業(yè)醫(yī)生，與社會互動獲得“醫(yī)生世家”稱號，成為醫(yī)生的過程需要學(xué)習(xí)，符合定義；

D項(xiàng)：意外受傷后突然擁有的能力，沒有體現(xiàn)“個體與社會互動”，也沒有對“社會文化的內(nèi)化和角色知識的學(xué)習(xí)”，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。34.為了進(jìn)一步探索烏龍茶香氣的酶促形成，團(tuán)隊(duì)成員系統(tǒng)研究了烏龍茶香氣的酶促形成與脅迫的關(guān)聯(lián)性。通過篩選各類脅迫因子，發(fā)現(xiàn)在烏龍茶加工過程中，損傷和低溫脅迫是誘導(dǎo)茶葉香氣酶促形成的關(guān)鍵脅迫因子。烏龍茶加工過程中做青階段的連續(xù)損傷可誘導(dǎo)來自不同生物合成路徑的香氣物質(zhì)合成關(guān)鍵基因的表達(dá)水平升高，進(jìn)而促使這些香氣物質(zhì)的蓄積。此外,低溫和損傷雙脅迫對這些香氣物質(zhì)的合成具有顯著協(xié)同效應(yīng)。

這段文字意在說明：

A.烏龍茶香氣的酶促形成主要與脅迫相關(guān)

B.做青階段連續(xù)損傷可誘導(dǎo)香氣物質(zhì)的蓄積

C.脅迫使香氣物質(zhì)合成關(guān)鍵基因表達(dá)水平升高

D.損傷和低溫是香氣酶促形成的關(guān)鍵脅迫因子

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，烏龍茶香氣酶促形成與脅迫相關(guān)。第二句開始具體闡述烏龍茶加工過程中的損傷和低溫脅迫是香氣酶促形成的關(guān)鍵因子，連續(xù)損傷可促使香氣物質(zhì)蓄積，最后一句“此外”表并列，指出雙脅迫還對烏龍茶香氣合成有協(xié)同效應(yīng)。整個文段圍繞著“烏龍茶香氣酶促形成與脅迫的關(guān)聯(lián)性”的話題展開，為“總-分”結(jié)構(gòu)，第一句為主旨句。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)為主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對文段主旨的歸納。文段為總分結(jié)構(gòu)，首句論述的目的為文段重點(diǎn)，正確答案應(yīng)是對首句的總結(jié)概括。

文段首先指出研究團(tuán)隊(duì)有針對性地、系統(tǒng)地研究了烏龍茶香氣的酶促形成與脅迫的關(guān)聯(lián)性，其目的是進(jìn)一步探索烏龍茶香氣的酶促形成，其后的內(nèi)容都是對研究結(jié)果的說明。故文段為總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是在說明烏龍茶香氣的酶促形成與脅迫的關(guān)聯(lián)性。A項(xiàng)與此相符。B、C、D三項(xiàng)均是研究中的具體發(fā)現(xiàn)，是為了佐證文段首句的觀點(diǎn)，非文段重點(diǎn)，排除。故本題選A。

解題思路：文段開頭指出團(tuán)隊(duì)成員系統(tǒng)研究了烏龍茶香氣的酶促形成與脅迫的關(guān)聯(lián)性以探索烏龍茶香氣的酶促形成，接著介紹了研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，指出在“損傷和低溫脅迫是誘導(dǎo)茶葉香氣酶促形成的關(guān)鍵脅迫因子”，然后指出“連續(xù)損傷可促使香氣物質(zhì)的蓄積”以及“低溫和損傷雙脅迫對這些香氣物質(zhì)的合成具有顯著協(xié)同效應(yīng)”，都在說明脅迫因子中的“損傷和低溫威脅”對烏龍茶的香氣物質(zhì)形成有一定的作用，故文段是通過后文的研究來說明烏龍茶香氣的酶促形成與脅迫有關(guān)，對應(yīng)A項(xiàng)。

B、C、D三項(xiàng)均為后文解釋部分的內(nèi)容，未包含文段主題詞“烏龍茶”，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《研究發(fā)現(xiàn)中國烏龍茶香氣酶促形成機(jī)制》35.公文的作者是指(

)。

A.簽發(fā)人

B.審核人

C.發(fā)文機(jī)關(guān)

D.撰寫人參考答案：C

解題思路：本題考查公文作者的概念辨析。公文是指行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和企事業(yè)單位在行政管理活動或處理公務(wù)活動中產(chǎn)生的，按照嚴(yán)格的、法定的生效程序和規(guī)范的格式制定的具有傳遞信息和記錄作用的載體文件。由此可知，公文的主體是組織，而非個人。即使公文是由個人撰寫或發(fā)布，也是一種組織行為。

A項(xiàng)，公文的簽發(fā)人是組織的代表，但并非公文的作者。該項(xiàng)應(yīng)排除。

B項(xiàng)，公文的審核人對公文的內(nèi)容、形式進(jìn)行審查，但不是公文的作者。該項(xiàng)應(yīng)排除。

C項(xiàng)，發(fā)文機(jī)關(guān)在管理活動和公務(wù)處理的過程中組織人員撰寫、審核、發(fā)出公文，是公文的組織主體和發(fā)出者，即公文的作者。該項(xiàng)應(yīng)選。

D項(xiàng)，撰寫人受組織委托起草文字的內(nèi)容，是公文內(nèi)容的起草者，但不是公文的作者。該項(xiàng)應(yīng)排除。

故正確答案為C。36.民心是最大的政治。當(dāng)前，正值“互聯(lián)網(wǎng)+”政務(wù)服務(wù)逐漸（

）之際，深化“放管服”改革不在于多掛一條標(biāo)語或橫幅，而是要把“馬上辦”“網(wǎng)上辦”“一次辦”這些（

）群眾期待的好措施認(rèn)真辦好、加快落實(shí)。因此，各地在（

）政務(wù)服務(wù)信息化建設(shè)的同時，應(yīng)該下大力氣提升工作人員的責(zé)任心與服務(wù)意識，把好事辦好，把小事辦實(shí)。

A.推行順應(yīng)強(qiáng)化

B.萌芽滿足聚焦

C.興起注重動員

D.普及迎合監(jiān)督參考答案：A

解題思路：第一空，文中強(qiáng)調(diào)的是“互聯(lián)網(wǎng)+”政務(wù)服務(wù)正在逐步的發(fā)展，而B項(xiàng)“萌芽”強(qiáng)調(diào)的是事物剛剛出現(xiàn)，應(yīng)排除。

第二空，文中強(qiáng)調(diào)的是“一次辦”等政策是符合群眾期待的，故C項(xiàng)“注重”不能搭配“期待”，先排除。D項(xiàng)“迎合”的搭配對象一般是低級趣味的事物，亦可排除。

驗(yàn)證第三空，“強(qiáng)化……建設(shè)”符合搭配。

故正確答案為A。

【出處】光明網(wǎng)《便民服務(wù)不能停留在紙上》37.鋰金屬的微觀形狀在充放電過程中會發(fā)生劇烈變化，從而導(dǎo)致金屬鋰的鋰枝晶的析出。鋰枝晶不僅會降低電池的容量，還可能造成電池內(nèi)短路，誘發(fā)起火和爆炸等安全事故。如果將一層厚度僅約1微米的橡皮泥涂在鋰金屬表面，可以近乎完美地保護(hù)鋰金屬電極。在正常的充放電過程中，鋰金屬在電極表面均勻沉積，對橡皮泥的作用力很小。軟軟的橡皮泥可以很好地適應(yīng)鋰金屬的形狀和體積變化，牢牢地貼在鋰的表面，起到保護(hù)涂層的作用。一旦在某些區(qū)域有鋰枝晶“刺出”，橡皮泥涂層就會迅速變硬，從而有效阻擋鋰枝晶的生長。

這段文字主要介紹的是：

A.鋰電池發(fā)展的歷史

B.鋰電池容量的影響因素

C.橡皮泥涂層提高鋰電池性能的機(jī)理

D.鋰枝晶的危害及抑制方法參考答案：C

解題思路：文段開篇提出鋰電池析出的鋰枝晶帶來的危害，后文提出解決問題的對策，即“將······橡皮泥涂在鋰金屬表面，可以近乎完美地保護(hù)鋰金屬電極”，隨后對其進(jìn)行詳細(xì)地解釋說明。C項(xiàng)包含“橡皮泥”這一解決問題的對策，符合文意，當(dāng)選。

A、B、D三項(xiàng)均不包含文段主題詞“橡皮泥”。A項(xiàng)“發(fā)展的歷史”、B項(xiàng)“鋰電池容量”文段中并未陳述，為無中生有，均排除。D項(xiàng)“抑制方法”表述不明確，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出問題，即鋰電池析出的鋰枝晶對電池的危害，繼而提出解決措施，“將一層厚度僅約1微米的橡皮泥涂在鋰金屬表面，可以近乎完美地保護(hù)鋰金屬電極”，最后對原理解釋說明。解決措施部分為文段主旨，文段的核心話題為“橡皮泥”。

第二步，對比選項(xiàng)。只有C項(xiàng)包含“橡皮泥”，且能夠概括文段主旨內(nèi)容。

因此，選擇C選