《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)9

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、導(dǎo)入新課

１、同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：假如你單獨(dú)船環(huán)繞世界旅行，假如你只能帶一樣?xùn)|西供自己消遣，你會(huì)選擇什么？

同學(xué)們的回復(fù)真是多種多樣，老師方才問(wèn)你們的問(wèn)題，是英國(guó)作家尤安。艾肯曾經(jīng)假設(shè)的，那么她作出了怎樣的回復(fù)呢？

請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文１～３自然段。

２、抽生讀，邊讀邊引導(dǎo)以下幾個(gè)方面：

⑴體會(huì)所羅列的事物應(yīng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

⑵體會(huì)"毫不躊躇'的意思：

（一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷）她對(duì)常人難以作出選擇的問(wèn)題，會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，你體會(huì)出什么了？

⑶讀出堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)氣。

⑷像文章的第一到三自然段，自己提出問(wèn)題，自己回復(fù)，這叫設(shè)問(wèn)句。你能不能也自己試著說(shuō)一個(gè)設(shè)問(wèn)句？抽生交流。

⑸分角色讀：

第一自然段女生問(wèn)，其次三自然段男生答。

３、小結(jié)：

由此可見(jiàn)，的回復(fù)堅(jiān)決果斷，她的回復(fù)是：走遍天下書(shū)為侶。侶是什么意思？那題目你是怎么理解的呢？知道了的選擇你有什么話想說(shuō)？（為什么只帶一本書(shū)？這一本書(shū)她怎么讀？）

二、深入學(xué)習(xí)課文

同學(xué)們接著讀課文，找出以書(shū)為侶的原因與方法：

１、理解以書(shū)為侶的理由：

茫茫旅途，到底是什么原因能讓長(zhǎng)久地以一書(shū)相伴而不厭倦？

交流，重點(diǎn)體會(huì)。

⑴你愛(ài)好的書(shū)就像一位朋友，就像你的家。

①啟發(fā)引導(dǎo)：

這句話是個(gè)比喻句，把書(shū)比作了什么和什么？

從中你體會(huì)出什么？

啟發(fā)引導(dǎo)：

把書(shū)比作了朋友，讓你體會(huì)到什么？

當(dāng)你寂寞孤單時(shí)，朋友會(huì)──陪伴你，當(dāng)你悲傷憂傷時(shí)，朋友會(huì)──安慰你，當(dāng)你孤苦無(wú)助時(shí)，朋友會(huì)──熱心幫助你，誰(shuí)不樂(lè)意與朋友在一起呀，把書(shū)比作自己的親近的朋友，你體會(huì)到了什么──對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。

朋友所給予的不止這些，我們看下文：

"你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)一百次了真想不到你懂這個(gè)！'

可見(jiàn)即使是老朋友，每次見(jiàn)面感覺(jué)不同，也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，新驚喜，新收獲。

讀出驚喜與熱愛(ài)。

②啟發(fā)引導(dǎo)：

那為什么把書(shū)比作家呢？

家給人以溫馨與留戀，而且家每天都回，誰(shuí)也離不了，就把書(shū)和家相比，說(shuō)明了對(duì)書(shū)的愛(ài)好猶如──對(duì)家的愛(ài)好一樣。讀自己愛(ài)好的書(shū)，就宛如回到溫暖的家。你從中體會(huì)到了什么？（對(duì)書(shū)的熱愛(ài)）

不止如此，我們看下文：

"你每天都回家，可光線怎么那么美！'

雖然每日回家，從不同的角度去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美，給你帶來(lái)新的驚喜，新的收獲。讀出驚喜與熱愛(ài)。

③小結(jié)：

書(shū)像朋友，像家，讓人熱愛(ài)，同時(shí)給人驚喜，請(qǐng)同學(xué)讀讀第五自然段。

朋友次次相見(jiàn)，家日日都回，都不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，書(shū)宛如朋友與家，常讀常新，百讀不厭，正如她所說(shuō)："你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。'

２、那么坐在船中是如何反復(fù)閱讀一本書(shū)的呢？

交流，重點(diǎn)體會(huì)：

⑴首先──思考寫作意圖。

然后──續(xù)編故事、欣賞片斷、找忽視的地方，學(xué)到的東西列個(gè)單子。

最終──想象。

引導(dǎo)多種形式讀，達(dá)到背誦。

與書(shū)交流，由書(shū)引發(fā)思考、想象，難怪說(shuō)這正值像與另一個(gè)人同船而行，也難怪會(huì)選擇走遍天下書(shū)為侶了。

⑵你從中學(xué)到哪些讀書(shū)的好方法呢？

⑶的做法讓你想到了哪些讀書(shū)的名言呢？

⑷同不們，我們平日也讀了好多書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，與大家交流一下，假如用上首先然后最終更好。

⑸小結(jié)：

我們平日總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)都只是讀過(guò)一遍而已，學(xué)習(xí)完這篇課文，希望大家也能學(xué)著將一本書(shū)讀精──一遍又一遍地讀，相信每讀一遍，你就有一遍的收獲。

３、學(xué)習(xí)最終一個(gè)自然段：

引導(dǎo)體會(huì)：

一本你愛(ài)好的書(shū)就是一位朋友，也是一處隨時(shí)想去就去的故地。

隨時(shí)想去就去說(shuō)明什么？（便利，隨心所欲、想讀就讀）

故地是什么意思，把書(shū)比作故地說(shuō)明什么？

從中體會(huì)出什么？

（對(duì)書(shū)的濃重的情感，對(duì)一本收愛(ài)好到了百讀不厭的程度。

三、拓展

在眼里，書(shū)是朋友，是家，是隨時(shí)想去就去的故地，書(shū)真是奇妙無(wú)比呀，請(qǐng)同學(xué)們閱讀《奇妙的書(shū)》看看又把書(shū)比作了什么？

抽生讀，體會(huì)書(shū)的奇妙所在。

你也讀過(guò)好多