《花牛歌》完整版教案

《花牛歌》教案教學目標：1認識本課生字。2通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?培養(yǎng)想象力，激發(fā)寫詩的興趣。教學重點：體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。教學難點：掌握詩歌的特點，激發(fā)寫詩興趣。課時安排：1課時教學過程：一、課前導讀音頻導入1師問：你們知道徐志摩嗎如果知道，那你們能說出他的一兩個代表作嗎課件出示徐志摩的圖片，師：對，徐志摩的《再別康橋》是其中非常著名的一篇文章。那下面就讓我們一起來聽聽，感受一下徐志摩的寫作特點。課件播放音頻。2認識作者徐志摩：現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿，字槱森，留學英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人，新月詩社成員，是一位在中國文壇上曾經(jīng)活躍一時并有一定影響的作家。3今天我們就來學習徐志摩的一首兒童詩《花牛歌》。揭示課題：《花牛歌》二、字詞揭秘我會寫（1）課件出示羅。師：羅字在書寫時注意偏旁罒在書寫時要寫得扁一些，不能超過整個字的三分之一。羅字是上下結構，偏旁是上面的罒，可以組詞星羅，張羅，我們用張羅造個句，班里的什么事都是班長張羅。（2）課件出示眠師：眠在書寫時注意目作為偏旁時要寫得窄一些。眠是左右結構，部首是目，可以組詞睡眠，休眠，例句，一個人要保證一天最少八個小時的睡眠時間。（3）課件出示霸師：霸上面的雨字作偏旁時，注意第二筆不是豎，而是撇，第三筆的橫折勾變成橫折，而且折要寫得短一些。霸是上下結構，部首是上面的雨，可以組詞霸占，霸主，例句，地主依仗權勢霸占了很多老百姓的土地。（4）課件出示占師：占的部首卜在占字中時第二筆不是點，而是橫。占是獨體結構的字，部首是卜，例句，占領市場必先占領消費者的`心靈。三、課文精講1學習前兩節(jié)課件出示：花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。花牛在草地里眠，白云霸占了半個天。師解釋：剪秋蘿：別名大花剪秋羅，多年生草本，暗紅色，呈流蘇狀。喜陽，涼爽，耐旱，對土壤要求不嚴，產(chǎn)于我國。霸占：憑借權勢強行占有。2學習后兩節(jié)師解釋：西山：指太陽從西邊落下。師問：詩中都寫了花牛在干什么引導學生朗讀描寫花牛動作的幾個句子，同時課件出示師解釋：每節(jié)第一行都以文字相近的詩句起首，用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將草氈從中的花牛行動景象巧妙生動地展示，表達詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。3問題一：詩人是怎樣表達自己美好心愿的引導學生先找出詩中的句子，然后分析。師小結：“花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰?！蓖ㄟ^花牛的夢來表達自己對童年的回憶，同時“西山的青峰”表達了作者的美好心愿是自由。問題二：讀了這首詩你仿佛看到了什么同桌討論，舉手回答師小結：花牛在草地里睡覺的童趣。四、課堂小結《花牛歌》表達了怎樣的思想感情同學舉手自由發(fā)言，師點評師小結：這首詩歌讓我們體會到了童年時的樂趣。詩歌優(yōu)美的意境和和豐富的想象，讓我們在詩的世界里享受著生活的樂趣。五、課堂練習1根據(jù)課文回答問題。（1）《花牛歌》中花牛在草地上做什么了（2）“霸占”在詩中怎么解釋2比