語文初二下人教新資料(綜合性學習古詩苑漫步)說課稿

語文初二下教新資料(綜合學習：古苑漫步)課稿一：說材選用的教材是人民教育出版社的語文教材第四冊，第五單元的寫作：口語交際，綜合性學習古詩苑漫步第五單元所選的古詩文材多樣內(nèi)容豐富或寫景，或狀物，或表現(xiàn)親朋情誼，無不浸透著作者對自然，社會，人生的深刻感悟和深入思考，表達了作者對美好生活和理想人格的追求這節(jié)綜合性學習是對課內(nèi)詩歌學習的一個延伸進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國燦爛的古典文化現(xiàn)在提倡國學古典詩詞是國學的一個重要組成部分語文老師有一個責任確實是傳承好古典文化培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好提高對民族文化的熱愛之情培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力提高審美情趣與文化品味，這是我們的責任。古典詩詞，詞語凝練，意境深邃，韻律優(yōu)美，我們的母語教學，不能忘了中國博大精深的詩歌文化。如此的綜合性學習應突出學生的自主性重視學生主動積極的參與精神培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識我認為安排這節(jié)綜合性學習課是特別有必要的它表達了時代的需要表達了新課改的需要。二：說法：通過多手段如媒體，學生畫，音等課程資源為學生設優(yōu)美教學情境，教法：體驗法，鼓舞法，情境式，自主合作式。學法：誦讀法、自主、合作、探究法。提早讓學生預備背下來，小學課本中所有的古詩詞，和初一初二所有學過的古詩。所以能夠有課外三：說學目標、重、難點1、知識與技能目標〕通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌〕了解古詩詞有關知識積存古詩詞，學生爭取多背一些古典詩詞〕學會誦讀古詩詞。2、情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。3、自主合作探究：在搜集資料的過程中，讓學生們積極的主動參與，培養(yǎng)自主合作的精神，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。重點、點：學生要多積存一些古詩詞，對古詩的感悟理解。三：學分析我們學生對古典詩詞積存的不太多好多學生不喜愛古詩詞有略微喜愛的考完以后大多不記得了對詩歌的學習處于一個被動的狀態(tài)好多同學能背下古詩詞，但從古詩詞中汲取的知識情感卻少，可不能鑒賞的多。總體來看，學生對古詩的學習，不是特別愛。四：教理念1、新課程標準中要求：背誦優(yōu)秀詩文80篇。2、古代詩詞和淺易文言文，重點在于考察學生記誦積存。因此重點設為讀，背，大量積存。3、誦讀古代詩詞，有意識地在積存、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。4、能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料

、口交綜合性學習中的要求：能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅五：設意圖：國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就能夠了解民族的文化歷史；觀賞中華詩詞，就能夠感受民族文化的燦爛。1、通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風貌，領略多姿多彩的創(chuàng)造風格，了解明星璀璨的大伙名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術特色。2、通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。3、通過這次語文實踐活動，讓學生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅六：說學資源：1.語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告〕2學生，老師資源。七：說學過程：〔一導語音樂云水禪心〕中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文的寶典，是一朵瑰麗的文學奇葩。今天，讓我們就漫步在那個色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，學習他們的曠達胸襟二分鐘〔的把學帶入一個詩畫意的境中〕〔二：情并茂古詩讀唐詩三百首，可不能做詩也會吟詩對仗工整，平仄有律，具有獨特的音韻美和節(jié)奏美，讀起來瑯瑯上口。和著古典樂曲，有感情地誦讀能夠更進一步地領會詩的意境詩的感情感受語言的音韻美和節(jié)奏美。每組選兩名同學到臺前誦讀〔配樂加入山流水分鐘〔的讓學生通過讀，提高對詩詞的愛，陶冶情，提高美情趣〕〔三：音畫詩意繪詩十八分〕優(yōu)秀古典詩歌其獨特的魅力在于“言盡而意無窮一首意境深遠的古詩，往往是詩中有畫，畫中有詩。有的詩意廣闊寥遠，清新幽雅，意境深遠；有的詩鳥語花香，色彩明麗，生機盎然，竟境渾厚?，F(xiàn)在我們就走進一個音畫世界，觀賞古詩中的優(yōu)美秀麗風光上云水禪心在體可感畫面中，讓生體驗典詩詞美的境美的韻〕1老師先出示畫詩，幅〔江雪，讓學生〔五分先從簡的猜詩，引起興趣2出示圖片，古詩句，依照畫面的意象古詩從生活截取畫，配上古，難度略微大，檢學生積存古情況〕〔1天蓮葉無窮碧日荷花別樣紅楊萬曉出凈慈寺送林子方〔2〕半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊〔朱熹《觀書有感〔3陽無限好，只是近黃昏?！?〕曖曖遠人村、依依墟里煙〔5〕明月松間照，清泉石上流分鐘〕3.讓學生出自畫，并說明此詩句是什么？再簡略說一下自己的感悟樂：云水禪心〔三分鐘讓生展示個性到講臺出示為自己愛的詩配上的畫，提高學生讓學生畫中體會古詩詞優(yōu)意境

〔四：詞接龍古詩十分鐘〔樂：矣此環(huán)節(jié)，能把全課到高潮，學生盡情的示自己存的古詩詞看學生反映能力。了幸免疑，能隨便讓在聽的一個師，出一個句，同們開始接〕１、〔五分鐘〕２、

名句接龍：同學們在下面寫上這些詩句，再作答。學生接古詩：隨便一人出一句，大伙一起接分鐘〕〔五：月聽花古詩十分鐘音樂配曲唱詩曲藝相結合。培學生對中華詞的興趣與好，提對民族文化熱愛之；培養(yǎng)學生詩詞的讀理解鑒賞能力，高審美趣與文化品〕1.讓同學自由的唱，用現(xiàn)在的歌曲，給古詩配曲來看月滿西樓，虞美人，