中級職稱評審個人小結(jié)范本

中級職稱評?審個人小結(jié)?范本我—?—___，?___年畢?業(yè)后，分配?到___中?學擔任心理?健康教育教?師，___?年起兼職教?工團支部書?記至今。期?間，___?年至___?年擔任班主?任；___?學年度負責?學校的教科?研工作；_?__年__?_月起又兼?職學生團委?書記、大隊?輔導(dǎo)員至今?。幾年來，?我勤勤懇懇?地工作，力?求做好每一?件事；我虛?心向老教師?學習，力爭?使自己掌握?更多的教學?經(jīng)驗；潛?心探索學生?的心理特點?，不斷使心?理健康工作?更貼近學生?的需要；我?堅持不懈地?學習新的理?論知識，研?究教材教法?，不斷地提?高自己的業(yè)?務(wù)水平；努?力開創(chuàng)教工?團工作的新?局面，在我?的帶領(lǐng)下，?教工團的工?作不斷取得?佳績；積極?探索少先隊?的工作方法?，使少先隊?工作一年一?個臺階，受?到了上級領(lǐng)?導(dǎo)的贊許；?特別是我善?于將自己的?心理學知識?與實際工作?相結(jié)合，這?一點在我?guī)?班的過程中?、以及在少?先隊等工作?中都得到了?充分地體現(xiàn)?，學生們都?稱我為“知?心大哥”。?一、重視?思想政治的?學習，發(fā)揮?積極作用。?作為一名?青年黨、團?員教師，我?對自己要求?很嚴格，能?夠自覺、認?真地學習“?___”以?及黨、國家?的（范本）?各項重大教?育政策，并?以高度的熱?情投入到教?育工作中去?。對此有人?不理解，認?為向我這樣?的年輕人，?應(yīng)該到“外?面”去多掙?些錢，而我?認為：我的?人生目標和?我所學的專?業(yè)決定了我?的發(fā)展領(lǐng)域?——教育。?這個想法在?我的工作中?得到了證實?。也正是這?種思想，推?動著我不斷?地去實踐、?總結(jié)，在教?育工作中默?默奉獻。?同時，我的?這種無私奉?獻的精神也?感染了身邊?的青年教師?，大家都以?我為榜樣，?積極投入教?育工作。不?僅如此，我?的這種作風?在團工作中?也得到了充?分體現(xiàn)，除?了搞好教工?團的日常工?作，我還積?極___教?工團員學習?理論，因為?我知___?師只有自己?掌握了豐富?的理論知識?，才能更好?地教育學生?；我還__?_、開展了?一系列豐富?多彩的活動?，使團員們?在思想上、?行動上積極?向黨___?靠攏，增強?了凝聚力。?我能識大?體、顧大局?，服從學校?安排。在我?工作的前三?年中，正是?學校教學班?擴大，師資?短缺時期。?為了讓同學?們受到良好?的心理健康?教育，有一?個學期，我?每周要上二?十一節(jié)課。?這時又有一?個班級的班?主任有事請?假，學校要?安排人代班?主任工作，?在這種情況?下，我從大?局出發(fā)，二?話沒說一干?就是一個月?。就這樣每?周二十一節(jié)?心理教育課?、班主任工?作、教工團?工作、心理?咨詢工作等?等，在我努?力、拚搏之?下都出色的?完成了。?二、教育教?學上刻苦鉆?研，初見成?效。心理?健康教育是?一門新興的?學科，在工?作中許多方?面都沒有可?以借鑒的經(jīng)?驗，而且該?學科對教師?的要求很高?，從事這項?工作，不僅?需要一定的?理論知識為?基礎(chǔ)，還要?非常了解學?生的個性特?點，掌握大?量的心理流?通、調(diào)節(jié)技?巧。這對于?一個剛走出?校門的大學?生來說，困?難是可想而?知的。當我?第一次踏上?講臺時，我?感到了困難?，因為只有?教材，沒有?教參。但是?我并沒有被?困難嚇倒，?我一邊向老?教師請教，?一邊自己在?課堂中摸索?。在我踏上?工作崗位的?第二個學期?，我報名參?加了區(qū)心理?健康教育活?動觀摩課比?賽，這對我?來說又是一?次挑戰(zhàn)。每?次試講，我?都邀請一些?有經(jīng)驗的老?師來聽課、?評課，并連?夜修改教案?，重新制作?教具，第二?天再說課、?評課。功夫?不負有心人?，那次公開?課我取得了?成功，獲得?了區(qū)公開教?學展示課三?等獎。一?節(jié)節(jié)的公開?教學課，一?次次的教學?實踐，使我?對教學樹立?了信心。通?過不斷地努?力，我把團?體心理咨詢?的方法和傳?統(tǒng)的教學模?式結(jié)合在一?起，并深入?到學生當中?，不斷了解?他們的特點?，根據(jù)實際?情況___?教材，設(shè)計?課堂教學內(nèi)?容，幾年來?形成了自己?的教學特色?。除了教?學工作，我?還負責學校?的心理咨詢?工作。心理?咨詢工作很?繁瑣且工作?量又大，學?生的心理咨?詢和成年人?的心理咨詢?又有著明顯?的差異，因?為學生的心?理問題和家?庭的結(jié)構(gòu)、?家庭的教育?方式有著十?分密切的關(guān)?系，因此，?在對學生心?理咨詢的同?時還要對家?長進行心理?咨詢，這樣?，無形中就?加大了工作?量和難度。?面對繁瑣的?心理咨詢工?作，我能認?真地做好個?案研究和分?析，且從來?沒有怨言，?反而高興地?說：“同學?們來找我，?說明同學們?信任我。而?且，看到他?們處于困境?之中，我又?怎能袖手旁?觀呢?！?作為專職的?心理健康教?育教師，我?還利用自己?專業(yè)的優(yōu)勢?，積極的和?老師們溝通?、交流，給?他們作一些?心理輔導(dǎo)和?心理學