快樂的小鼴鼠教案及反思

第第頁(yè)快樂的小鼴鼠教案及反思

歡樂的小鼴鼠教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的改變，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒活動(dòng)前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

2、手指游戲、《歡樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24——25頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一、通過“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲熟識(shí)音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。

師：今日老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢？請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下？

幼：土豆

師：1〕、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

2〕、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

3〕、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，〔三遍〕

4〕、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，〔三遍〕

5〕、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢？

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰(shuí)？

幼：小鼴鼠

師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家靜靜的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？〔提問〕

三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)

師：小鼴鼠靜靜告知我一個(gè)好消息，小鼴鼠今日過生日，他要我們?nèi)⑴c她的生日宴會(huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，〔聽音樂A排隊(duì)走〕

B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小伙伴們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了抓緊回家。

四、整體觀賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

師：小鼴鼠太淘氣了，看這只淘氣的小鼴鼠又在干什么？

1〕、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只淘氣的小鼴鼠總喜愛離開隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，由于一個(gè)人行走是特別危急的。

2〕、老師繼續(xù)講解并描述：突然，他聽到了一個(gè)可怕的`聲音。似乎是獅子的聲音，似乎又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、老師繼續(xù)講解并描述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。淘氣的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍，但是到最末他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

4〕、老師講解并描述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有漂亮的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急匆忙忙回家了。

五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂。

師：淘氣的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？

幼：頭上、腰上、腿、腳

師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上〔隨音樂做動(dòng)作〕

六、游戲《歡樂的小鼴鼠》

師：小伙伴扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到伙伴家，要求小鼴鼠把淘氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

《歡樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)約有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)覺孩子們特別喜愛，念了三遍，孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，經(jīng)常聽到孩子們一邊玩嘴里還叨念著這首兒歌。

歡樂的小鼴鼠教案及反思2

活動(dòng)目的：

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的改變，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒活動(dòng)前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

2、手指游戲、《歡樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一、通過"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟識(shí)音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。

師：今日老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?

幼：土豆師：

1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰(shuí)?

幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家靜靜的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)

三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠靜靜告知我一個(gè)好消息，小鼴鼠今日過生日，他要我們?nèi)⑴c她的生日宴會(huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽音樂A排隊(duì)走)B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小伙伴們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了抓緊回家。

四、整體觀賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

師：小鼴鼠太淘氣了，看這只淘氣的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只淘氣的小鼴鼠總喜愛離開隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，由于一個(gè)人行走是特別危急的。

2)、老師繼續(xù)講解并描述：突然，他聽到了一個(gè)可怕的聲音。似乎是獅子的聲音，似乎又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、老師繼續(xù)講解并描述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。淘氣的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍，但是到最末他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

4)、老師講解并描述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有漂亮的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急匆忙忙回家了。

五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂。

師:淘氣的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼：頭上、腰上、腿、腳。

師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂做動(dòng)作)

六、游戲《歡樂的小鼴鼠》

師：小伙伴扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到伙伴家，要求小鼴鼠把淘氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中轉(zhuǎn)變了老師聽著音樂先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是老師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來(lái)。

在實(shí)施的時(shí)候首先音樂觀賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一貫讓孩子們占有主導(dǎo)地位，老師只是幫助。其次是相互學(xué)習(xí)，讓技能強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓舞孩子們相互合作創(chuàng)編動(dòng)作在最末的游戲鞏固中，老師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行呈現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最末是沒讓孩子坐下來(lái)一貫讓孩子感受音樂徑直用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講解并描述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候予以指導(dǎo)。

這樣的轉(zhuǎn)變首先在活動(dòng)中幼兒愛好深厚，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)幼兒自主性、制造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂教育就是審美技能的培育，培育幼兒的審美技能首先要援助幼兒感知、理解、熟識(shí)音樂語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂涌現(xiàn)老師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂，從傾聽?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶援助幼兒體驗(yàn)音樂、加強(qiáng)感受，在音樂基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最末就是老師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂游戲的歡樂。