我的老師大班教案

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我的老師大班教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小伙伴們都說莊老師變美麗了。由此我設(shè)計(jì)本次繪畫課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。

2、培育幼兒微小的觀測技能，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

3、培育幼兒對(duì)各種顏料的認(rèn)知。

4、激發(fā)幼兒喜愛老師，情愿和老師做好伙伴的情感。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于孩子年齡小，加上思維技能不強(qiáng)，因此學(xué)畫人物有很大的難度；同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛動(dòng)，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有肯定的難度。

活動(dòng)預(yù)備

輕音樂，老師的范例畫〔先畫一張老師的畫像〕一張，繪畫工具〔油畫棒、畫紙〕。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

通過提示小伙伴老師的衣著和發(fā)型，來引導(dǎo)小伙伴產(chǎn)生畫畫的愛好。

師：小伙伴，今日陳老師和平常有什么不一樣呢？

幼：老師的頭發(fā)扎起來了；

老師今日的衣服很美麗。

爭論老師那里美麗，高訴幼兒一個(gè)人的美麗不光在外表。

師：那你們喜愛陳老師嗎？

幼：喜愛！

師：那么怎樣才能把老師美麗的樣子記錄下來呢？

幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機(jī)照下來……

師：那好，我們今日就來畫老師，大家說好不好？

幼：好…

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒產(chǎn)生繪畫的愛好后，老師就開始預(yù)備讓小伙伴進(jìn)行繪畫，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，老師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先預(yù)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)當(dāng)首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導(dǎo)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時(shí)候要留意五官〔頭—眼—鼻—嘴—耳〕的順次，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，同時(shí)留意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀測技能和留意力。特別要留意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的時(shí)候，要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫，同時(shí)老師在一旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

當(dāng)全部的人都結(jié)束畫畫以后，老師要組織大家對(duì)作品進(jìn)行觀賞，讓全部的幼兒都有上臺(tái)展示自己作品的時(shí)候。展示之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)小伙伴都要貼，畫的好的要多加一個(gè)，這樣可以減削幼兒的心理差距，同時(shí)也減削幼兒的排異心情。

四、引申環(huán)節(jié)

通過對(duì)繪畫作品的評(píng)比，讓幼兒對(duì)繪畫基礎(chǔ)有肯定的了解，同時(shí)增加幼兒同老師的互動(dòng)性，加強(qiáng)幼兒與老師之間的親和力，提高老師的教育質(zhì)量。

教學(xué)反思

通過教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們得表達(dá)技能其實(shí)很簡約，他們口中的“美”和“美麗”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和性格制造方面多進(jìn)行討論，已取得更好的教學(xué)效果。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜焕蠋熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時(shí)多給幼兒一些觀測的時(shí)間。

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一、設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有微小的觀測技能，老師是幼兒最熟識(shí)的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生，依據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀測，下一次可以觀測側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒微小的觀測技能，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。

2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有對(duì)好伙伴面部觀測的閱歷。

2、紙、筆人手一份。

四、活動(dòng)過程：

〔一〕、表情游戲

師：先做一個(gè)快樂的，哈哈！再做一個(gè)難過的，嗚嗚！〔幼兒做相應(yīng)的表情〕

〔二〕、引導(dǎo)觀測：

1〕師：你有好伙伴嗎？請(qǐng)你說一說他長得怎么樣？讓其它小伙伴猜一猜？〔個(gè)別幼兒講解并描述〕

2〕師：小伙伴的觀測技能很強(qiáng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀測一位老師的頭部，請(qǐng)你說說這位老師有長得怎么樣？

3〕請(qǐng)你們?cè)儆^測另外一位老師，這回要請(qǐng)小伙伴先觀測老師的臉型，接著是發(fā)型，最末是五官。

4〕比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

5〕小伙伴觀測的這么認(rèn)真，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰畫的最像。

6〕那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

〔三〕、幼兒操作、寫生

老師提示：可以邊畫邊觀測，有順次地畫。

〔四〕、評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)小伙伴介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

還可請(qǐng)小伙伴猜一猜我畫的是哪位老師。

相關(guān)內(nèi)容

給喜愛的人畫像

目標(biāo)：培育幼兒微小的觀測技能，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入。

1．組織游戲《猜猜我是誰》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)覺的?！踩纾哪槺容^長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。〕

2．請(qǐng)幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

3．幼兒認(rèn)真觀測自己喜愛的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4．請(qǐng)幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

二、作畫。

1．幼兒開始作畫，老師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2．出示范畫，請(qǐng)幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3．征大膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1．師生共同觀賞作品。

2．猜猜你畫的是誰。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道9月10日是全部老師的節(jié)日。

2、在活動(dòng)中感受老師對(duì)幼兒的愛，幼兒對(duì)老師的愛，并能用不同的形式來表達(dá)對(duì)老師的愛。

活動(dòng)預(yù)備：日歷、課件

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒通過談話了解老師節(jié)是哪一天

邊談話邊小結(jié)：每年的9月10日是老師節(jié)，是全部幼兒園老師、學(xué)校老師，中學(xué)老師，高中老師，高校老師共同的個(gè)節(jié)日。

提問：為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)老師節(jié)呢？

二、感受老師的愛

1、播放課件〔如老師教小伙伴上課，給小伙伴分飯，和小伙伴做游戲等，使幼兒感受老師對(duì)他們的愛〕

2、提問：老師都援助小伙伴做過哪些事情？

鼓舞幼兒大膽表述，老師適時(shí)援助幼兒組織語言。

3、師：你喜愛老師嗎？為什么？

由于幼兒以分組的'方式充分溝通，表達(dá)對(duì)老師的愛，老師巡回指導(dǎo)，豐富幼兒談話內(nèi)容。

3、師：你應(yīng)當(dāng)怎么樣愛老師？關(guān)懷老師？

三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)喜愛之情

1、鼓舞幼兒對(duì)老師說一句靜靜話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，援助他勇猛表達(dá)。

2、請(qǐng)技能較強(qiáng)的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達(dá)對(duì)老師的愛

3、老師確定每一位幼兒的表現(xiàn)，并且表達(dá)對(duì)每名幼兒的愛

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解班級(jí)老師一天所做的事情及其意義。

2、能夠通過爭論、溝通表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。

3、感受老師對(duì)小伙伴的關(guān)愛，產(chǎn)生喜愛老師的情感。

活動(dòng)預(yù)備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》

活動(dòng)過程：

一、談話“你的抱負(fù)是什么”引入

師：長大了有什么抱負(fù)？想當(dāng)什么？小結(jié)：大家都有自己的抱負(fù)，有自己的愿望，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)警察，還有的人想和我一樣，成為一名老師。

二、了解老師工作的特點(diǎn)，感受老師工作的辛苦。

1、猜猜我的好老師。

師：你們班有幾位老師？喜愛班上的老師嗎？我來說老師的特點(diǎn)，你們猜猜是誰？小結(jié)：小伙伴很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本事真大，你們很幸運(yùn)，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。

2、了解老師的工作特點(diǎn)。

〔1〕師：班上的老師辛苦嘛？

師：老師每天都是怎么工作的？

〔2〕幼兒自由講解并描述，老師出示相應(yīng)的圖片。

如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……

〔3〕幼兒依據(jù)老師出示的圖片講解并描述老師的工作內(nèi)容。

3、小結(jié)：班上的老師都很辛苦，每天要給小伙伴做許多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級(jí)環(huán)境更加明朗，帶小伙伴上課做游戲，讓大家學(xué)到更多的知識(shí)，洗小伙伴尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照看小伙伴午睡，一貫到大家都回家了。老師還要備課預(yù)備明天小伙伴活動(dòng)的教具，學(xué)習(xí)，充盈自己的大腦。

三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)喜愛之情

師：老師這么辛苦，這么愛小伙伴，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)老師呢？

〔鼓舞幼兒對(duì)老師說一句靜靜話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，援助他勇猛表達(dá)?！?/p>

師：再過一個(gè)多月，我們就要畢業(yè)離開幼兒園了，離開和你們朝夕與共三年的老師，假如讓你對(duì)老師說一句話，你會(huì)說什么？怎么說。

四、播放歌曲“老師再見了”的同時(shí)，老師梳理小結(jié)。

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目標(biāo)：

1、在認(rèn)真觀測的基礎(chǔ)上，能畫出老師的體貌特征，掌控人物畫的基本方法。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)人物的外貌特征。

3、表達(dá)對(duì)老師的愛。

預(yù)備：

1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

2、人物畫范例。

過程：

一、開始部分，觀賞范例畫。

1、出示一張有特色的人物范例，幼兒猜想是誰。

2、找找人物特征。

①頭發(fā)什么樣？〔借助圖片〕

②衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

③臉尖尖的還是圓圓的？〔借助圖片〕

④眼睛大大的還是小小的？〔借助圖片〕

二、基本部分，畫畫我心中的老師。

1、表達(dá)對(duì)老師的愛。

師：你想畫哪位老師？為什么？

2、幼兒觀測老師的體貌特征。

3、幼兒畫老師，鼓舞幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

二、結(jié)束部分，展示幼兒繪畫作品。

1、展示作品。

2、找出個(gè)別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

3、把自己的畫送給老師。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用漫畫的方式畫自己的老師，能夠畫出每位老師的主要特征。

2.學(xué)會(huì)比較觀測，能發(fā)覺老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.水彩筆

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過程：

1.老師援助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的愛好。

建議設(shè)計(jì)以下提問：圖片上的人是誰？你是怎么認(rèn)出來的？這幅畫把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了？引導(dǎo)幼兒說出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。

小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的形狀特征或者標(biāo)識(shí)性的穿戴，或者性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫形式就是漫畫。

2.幼兒分組爭論，發(fā)覺班級(jí)三位老師的特點(diǎn)，重點(diǎn)從形狀特征、標(biāo)識(shí)性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。

老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位老師的認(rèn)識(shí)。如：老師身材比較胖，老師喜愛穿紅色的衣服，老師平常喜愛愛笑等。引導(dǎo)幼兒說出如何畫出老師的特點(diǎn)。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕繪畫前引導(dǎo)幼兒想清晰要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。

〔2〕老師適當(dāng)提示幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

老師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個(gè)地方看出來的？最末評(píng)比出最正確漫畫家。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和喜愛。

2.觀賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

活動(dòng)預(yù)備

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師預(yù)備的一個(gè)驚喜〔手工作品〕。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊敬與喜愛。

難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊敬與喜愛。

活動(dòng)過程

一、開始部分

談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒分段觀賞散文詩，感受老師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛惜。

〔1〕播放視頻，觀賞散文詩第一段內(nèi)容。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本事，回憶老師與小伙伴做游戲的場景，使幼兒