教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)-25

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題一定社會的政治經(jīng)濟制度對教育目的的制定具有_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：政治經(jīng)濟制度決定教育目的的制定。2、填空題一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容“躍”這個字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個字的時候就容易多了，這名教師運用____原則來進行教學(xué)的。參考答案:鞏固性本題解釋:參考解析：【答案】鞏固性3、單選題在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1∶15~20。4、多選題推進教育信息化應(yīng)該堅持的工作方針主要有_____A:面向未來，育人為本B:應(yīng)用驅(qū)動，共建共享C:統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進D:優(yōu)先發(fā)展，提高質(zhì)量E:深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新參考答案:ABCE本題解釋:參考答案：ABCE。參考解析：參見《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011--2020年)》第二章。5、單選題《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)_____制定本法。參考答案:DA:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》B:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，C:《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》D:《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》制定的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。6、填空題一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；____；____；自我調(diào)控能力。力參考答案:語言表達能力組織管理能力本題解釋:【答案】語言表達能力、組織管理能力7、單選題群體發(fā)展的最高階段是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：群體的發(fā)展依次經(jīng)歷三個階段：松散群體、聯(lián)合群體、集體。集體是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。8、簡答題性格參考答案:本題解釋:【答案】性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。性格的特點包括對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度、慣常的行為方式。9、單選題對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系模式的掌握。【參考答案】D【名師點睛】師生關(guān)系模式有三種：放任型、專制型以及民主型。民主型的師生關(guān)系模式是以開放、平等、互助為其主要形態(tài)和行為特征的。教師以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對著目標(biāo)進行學(xué)習(xí)。這一模式的師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展最有利。10、單選題道德水平越高的人，越傾向于按照自己獨立的價值觀行事，拒絕服從權(quán)威而去傷害他人，這是影響服從因素中的_____。B:行為后果的見解反饋C:行為后果的聲音反饋參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：道德水平是影響個人體服從的個性因素。故選D。11、填空題在教育起源問題上，心理摹仿說的代表人物是____國的____。參考答案:美孟祿本題解釋:【答案】美；孟祿12、單選題一個人想起岳飛、文天祥等英雄人物時，多半會喚起一種對高風(fēng)亮節(jié)、堅貞不屈行為的欽慕之情。這種情感體驗屬于_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：想象的道德感，即通過對某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗。13、單選題_____是國民教育的奠基階段。本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒教育是國民教育的奠基階段。14、單選題個體身心發(fā)展的不均衡性要求_____。A:教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B:教育工作要循序漸進C:教育工作要因材施教、有的放矢D:教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：發(fā)展的關(guān)鍵期概念是心理學(xué)家根據(jù)個體身心發(fā)展的不均衡性提出來的。15、單選題教育史上最早的教學(xué)手段是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：從教育史上看，最早的教學(xué)手段就是人自身的活動，如口耳相傳、示范、模仿、練習(xí)，但主要通過語言，也包括表情、動作、形體等進行。16、簡答題后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎？”請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌由知識的可教而得到美德可教。但是美德又不僅僅是知識，美德可以是“知識”以外的東美德就不可能僅僅通過德育的說教與學(xué)習(xí)就可以獲得。在《普羅塔哥拉斯》中，蘇格拉底也曾提出過“美德不可教”的命題，前后矛盾。道德宄竟可教嗎？我認(rèn)為，道德不是單純由“教”得來的，但道德是在有教育的環(huán)境中養(yǎng)成的。參考答案:我認(rèn)為道德養(yǎng)成途徑有三條：(1)基木知識的傳授；(2)專門的道德知識的教授；(3)榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環(huán)境的習(xí)染。由于人的社會屬性，無時無刻不處于社會化進稈和受到社會各個方而(如家長、教師、同伴、媒體等)的影響，社會氛圍無疑在個體道德認(rèn)知和情感體驗及價值判斷中占重要地位。關(guān)懷理論注重人的情感的關(guān)注與培養(yǎng)，通過關(guān)懷與理解營造一個充滿溫情和人文精神的環(huán)境，經(jīng)驗會在個體的心理發(fā)展中起重要作用，使個體更有可能在看待和對待他人時充滿溫情。道德是每個人所應(yīng)追求的品質(zhì)，但其養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功課。學(xué)校是學(xué)生的主要活動場所，對于學(xué)生的道德養(yǎng)成，應(yīng)提供良好的氛圍。不但在知識傳授、課稈設(shè)置以及學(xué)校氛圍營造上下工夫，而且要給學(xué)生道德發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。其次為道德知識的教授。道德知識偏重于“教”而非“育”，是對社會行為規(guī)范的總結(jié)與體系化，是獨立的德育過稈。這種專門知識自成體系，是有意的研宄結(jié)果，對于培養(yǎng)受教育者道德意識、規(guī)范受教育者行為有一定作用，但易流于教條主義和口號化，使人產(chǎn)生厭煩甚至抵觸情緒。最后是基木知識的傳授。這里的基木知識是指除專門的道德知識以外的知識，并且是指在學(xué)校中進行的有組織地學(xué)習(xí)知識，既包括學(xué)科知識，又包括活動課稈知識。雖然各個學(xué)科有各自的主要教育目標(biāo)，但道德教育必然會不可避免地隱含其中一普通課稈的學(xué)習(xí)可以在生理上和心理上給學(xué)生造成影響，從而影響其對道德的情感體驗。如對漢語的學(xué)習(xí)，使個體常常會沉醉于其優(yōu)美的文字，產(chǎn)生對祖國獨特文化的熱愛，這種熱愛極有可能在社會行為中轉(zhuǎn)化為維護社會公德的言行，體現(xiàn)了一個人的道德。對一般知識(非德育知識)的學(xué)習(xí)，可以開闊一個人的眼界，轉(zhuǎn)變其思維方式，使其自然而然處于一種高姿態(tài)。因而，對社會甚至整個世界有了更深刻的認(rèn)識和更宏觀的把握，而不是只看到表而的、暫時的利害和個人的得失，從而提高了個人的道德境界?；顒诱n稈不僅可以獲取知識，同時也把道德實踐包含在內(nèi)，使課稈的道德教育功能更全而。17、簡答題如何處理師生矛盾？參考答案:首先，要努力避免師生間的矛盾沖突。縱觀師生矛盾沖突的雙方，教師把握著矛盾的走向，只要教師做到未雨綢繆，很多矛盾沖突是完全可以避免的。教師可以采取的方法有：(1)建立良好的起點。教師應(yīng)抓住與新學(xué)生見第一而這一契機，給學(xué)生形成良好的第一印象，進而使學(xué)生形成良好的心理定勢，讓學(xué)生盡早地認(rèn)識老師：認(rèn)可老師。(2)避免不良情緒氛圍的產(chǎn)生。教師應(yīng)該具備自我調(diào)節(jié)心態(tài)、自我調(diào)試情緒的能力，努力在復(fù)雜的情緒氛圍內(nèi)。控制自已的情緒進而避免師生矛盾的產(chǎn)生。(3)強化情感互動。加強與學(xué)生的交流，決不放棄任何一個與學(xué)生交流的機會，也不放棄任何一個與學(xué)生家長交流的機會。(4)加強自身修養(yǎng)。在學(xué)生而前少犯錯誤。(5)預(yù)防為先。對那些有沖突苗頭的學(xué)生把工作做到前頭，提前預(yù)警。(6)不要透支威信。威信是一種無形的力量，有效使用威信?？梢允惯@種力量有效幫助你打開工作局而。相反，如果過分地使用威信，則會適得其反。(7)發(fā)展自己，完善自己。對于教師來講，臝得學(xué)生的最佳因素是德、才、學(xué)、識的占有量，即綜合素質(zhì)。教師的職業(yè)要求我們不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，儲存實力。(8)對問題學(xué)生止確分析，謹(jǐn)慎處理。問題學(xué)生的存在是客觀的，否則教育工作也失去了存在的意義。綜合分析問題學(xué)生可以分為四大部分：一是道德認(rèn)識不足；一是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠；三是心理健康存在問題；四是道德品質(zhì)低劣。前兩部分占問題學(xué)生的大多數(shù)，第四部分占極少數(shù)，所以，在教育問題學(xué)生時，不輕易將學(xué)生定位于道德品質(zhì)低劣。否則將學(xué)生推到對立而去，就容易產(chǎn)生師生矛盾沖突。如果沖突不可避免發(fā)生了，就要果斷采取化解矛盾沖突的辦法。具體包括：①冷靜觀察，沉著應(yīng)對。②轉(zhuǎn)移視線。尋求第三條路。③體而的退一步。特定情況下，教師理智地讓一步，不但不會損失教師的尊嚴(yán)。反而會拉近師生間的距離體現(xiàn)出教師把全體同學(xué)的利益放在首位的思想。臝得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。④果斷結(jié)朿減少消耗。18、判斷題不同派別的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀的共同點是強調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機制或內(nèi)部過程。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。19、簡答題簡述我國教育法體系的幾個基本層次。參考答案:參考解析：(1)橫向結(jié)構(gòu)包括：教育基本法；基礎(chǔ)教育法；高等教育法；職業(yè)教育法；社會教育法；學(xué)位法；教師法；教育投入法或教育財政法。(2)縱向結(jié)構(gòu)包括：第一層級是憲法中關(guān)于教育的條款；第二層級是教育基本法；第三層級是教育單行法；第四層級是教育行政法規(guī)；第五層級是地方性教育法規(guī)；第六層級是行政部門制定的教育規(guī)章。20、判斷題知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查知識和能力的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】知識和能力是密切相關(guān)但又是不盡相同的兩個概念。知識是個體獲得的關(guān)于外部世界的一種信息，能力是個體操控外界保證活動順利完成的一種保證。知識的發(fā)展是獲得能力的基礎(chǔ)，獲得能力又是知識學(xué)習(xí)的重要目的和保障。但是知識的獲得和能力的形成并不一定是同步的。有時候教師僅僅注意教授學(xué)生知識卻忽視了對其能力的培養(yǎng)，這就出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。而如果缺乏了傳授知識的環(huán)節(jié)，學(xué)生的能力也是無從獲得的。所以，知識和能力雖然密切聯(lián)系不可分割，但是也往往不是同步的。知識和技能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是正確的教育教學(xué)方法的采用。21、單選題目的是對課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查教學(xué)評價。通過教學(xué)評價對課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策提供依。故選C。22、多選題依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐活動。以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進行教師職業(yè)行為選擇，下列教師的行為違法的是_____。A:截留學(xué)生的信件，偷看學(xué)生的日記B:大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣C:為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由D:為應(yīng)付上級檢查或評獎評優(yōu)而弄虛作假E:公開學(xué)生成績并張貼紅榜白榜參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐活動，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進行教師職業(yè)行為選擇。從某種意識上來說，教師的教育教學(xué)活動，實際上就是在“執(zhí)法”。因此，教師的教育教學(xué)活動，一定要合法、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，要用相關(guān)的法律法規(guī)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。要求教師從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定。然而，日常教育教學(xué)過程中，我們許多教師的行為在不知不覺當(dāng)中，已經(jīng)違法了。例如，截留學(xué)生的信件、偷看學(xué)生的日記；為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由；為應(yīng)付上級檢查或評獎評優(yōu)而弄虛作假；公開學(xué)生成績并張貼紅榜白榜；大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣等等。23、單選題奧蘇貝爾提出的解釋遺忘原因的理論是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查奧蘇貝爾同化理論的基本內(nèi)容。【參考答案】C【名師點睛】在奧蘇貝爾看來，同化既包括把新的信息納入或歸入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，也包括改變已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)以容納新的信息，從而接受和理解新信息。奧蘇貝爾解釋遺忘原因的理論就是同化說，該理論認(rèn)為，遺忘實際上是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中一些相似的知識發(fā)生了同化，所以這些知識中只有一些被保留了下來，這就是遺忘的實質(zhì)。A項和B項理論都沒有明確的提出者。D項的提出者是弗洛伊德。24、單選題學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤時，老師讓他把該題重做10遍，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C25、判斷題強化教師的主導(dǎo)地位必然會弱化學(xué)生的主體地位。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。強化學(xué)生的主體作用才能更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。26、材料分析題閱讀下列材料，并冋答問題。黑龍江省友誼農(nóng)場某小學(xué)的教師上課時間打麻將，并指派學(xué)生輪流站崗放哨。家長對這種現(xiàn)象很有意見，在當(dāng)?shù)厝罕娭杏绊懞軌?。這所小學(xué)長期以來管理十分松散。校長經(jīng)常去中心學(xué)校辦事而不來此小學(xué)，教師們開始只是利用午休和課后時間在辦公室打麻將，后來愈演愈烈，直至發(fā)展到停課“操練”。據(jù)了解，乂要_丁--作期間教師湊夠人手，就至少有兩個班級因教師打麻將而無法上課。更令人氣憤的是，為了防止校長突然出現(xiàn)，教師們在打麻將時竟派學(xué)生輪流站崗放哨。他們這種不認(rèn)真上課，誤人子弟的做法，在當(dāng)?shù)匾鹆藦娏覒嵖?。請結(jié)合相關(guān)法律分析該教師的行為是否合法？為什么？參考答案:該校教師的做法是不對的?！督處煼ā芬?guī)定教師具有遵紀(jì)守法的義務(wù)?！督逃ā返谌灰?guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利.履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)”?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師提出了“盡職盡責(zé)，以身作則，為人師表”的要求?！缎W(xué)教師職務(wù)試行條例》對教師的任職條件作了以下規(guī)定：“有良好的師德。遵紀(jì)守法，品德言行堪為學(xué)生的表率，關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德育、智育、體育等方而得到全而發(fā)展，努力做好木職工作?！币罁?jù)這些規(guī)定，木案中的幾位小學(xué)教師在以下兩個方而是違反法律和法規(guī)的：一是該小學(xué)的幾位教師沒有忠于職責(zé)，沒有按照教學(xué)計劃進行教育教學(xué)活動，沒有完成木職工作。教師在上課期間，應(yīng)該給學(xué)生上課，木案中的幾位小學(xué)教師卻利用上課時間打麻將，連教師的最基木的職責(zé)都沒有盡到。隨便停止上課。是一種擾亂教學(xué)秩序的行為，是嚴(yán)重的違法違紀(jì)行為。一是該小學(xué)的幾位教師不尊重學(xué)生，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，使學(xué)生身心發(fā)展受到不良影響。學(xué)生到學(xué)校是接受教育的，教師不給學(xué)生上課，就已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，還讓學(xué)生為教師打麻將站崗，不僅有失職業(yè)道德，更對學(xué)生的發(fā)展造成極大的影響。27、簡答題簡述影響個體性格形成和發(fā)展的因素。參考答案:參考解析：個體性格形成的影響因素主要有以下幾個方面：(1)生物遺傳因素。遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。(2)社會文化。社會文化對性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。(3)家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對孩子的人格特征具有不同的影響。(4)早期童年經(jīng)驗。幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年也會使兒童形成不良的人格。(5)學(xué)校教育。教師對學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用，不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。28、簡答題論述學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。參考答案:學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義，具體分析如下：(1)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的理論意義：①幼兒心理學(xué)為辯證唯物主義的基本原理提供科學(xué)依據(jù)。幼兒階段是認(rèn)識處于逐步形成的階段，分析幼兒心理特點有助于了解人的認(rèn)識能力的發(fā)展歷程。同時，也加深我們對“意識是在外界環(huán)境重要作用下，在人的大腦中產(chǎn)生的認(rèn)識”這一點的理解。②幼兒心理學(xué)有助于我們反思自己的心理活動。通過對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有助于我們自我反思，正確地對待自己的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心態(tài)，幫助自己處理面對的現(xiàn)實問題。③幼兒心理學(xué)有助于豐富和充實心理學(xué)的一般理論。幼兒心理學(xué)是心理學(xué)的分支，它的研究成果為人們了解和認(rèn)識個體心理特征提供了參考價值。這些研究結(jié)果也為普通心理學(xué)提供了資料。(2)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的現(xiàn)實意義：①學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界?？茖W(xué)有效地指導(dǎo)幼兒活動，其前提是了解幼兒的心理特點。幼兒的心理特點有趣而且獨特，只有在一些現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)情況和問題，才能真正了解幼兒。②學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于樹立正確的兒童觀。幼兒的內(nèi)心世界與成人存在差異，不同年齡階段的幼兒之間也存在差異。人們不能用成人的要求去看待幼兒，不能把他們當(dāng)成小大人，而應(yīng)尊重兒童，正確對待兒童。③掌握幼兒心理特點和規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作。幼兒教育工作是建立在掌握幼兒心理特點基礎(chǔ)上的，針對這些特點，才能選擇合適的教育內(nèi)容和教育方法。④學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，有助于為幼兒發(fā)展提供更加適合的環(huán)境。幼兒心理處于發(fā)展過程中，處于與環(huán)境不斷的互動過程中，因此，理解和正確認(rèn)識幼兒生活和游戲的環(huán)境，可以幫助我們?yōu)橛變簞?chuàng)造合適的環(huán)境。由此可見，學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的知識，了解和掌握幼兒的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律，對于每一個從事幼兒教育事業(yè)的人來說都是很有必要的。29、單選題人的某種身心潛能在人的某一年齡階段有一個最好的發(fā)展時期，這個時期是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干描述的是關(guān)鍵期的概念，關(guān)鍵期也叫最佳期。30、單選題有杜威提出的教學(xué)方法是_____A五步探究教學(xué)法本題解釋:【答案】教育再生產(chǎn)科學(xué)文化知識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查杜威著名的教學(xué)理論。杜威教學(xué)理論是五步探究教學(xué)法。具體內(nèi)容是：一是教師給兒童提供一個與現(xiàn)在的社會生活經(jīng)驗相聯(lián)系的情境；二是使兒童有準(zhǔn)備去應(yīng)付在情境中產(chǎn)生的問題；三是便兒童產(chǎn)生對解決問題的思考和假設(shè)；四是兒童自己對解決問題的假設(shè)加以整理和排列；五是兒童通過應(yīng)用來檢驗這些假設(shè)防。故選A。31、簡答題小學(xué)教育是我國教育制度的組成部分，它是在學(xué)前教育的基礎(chǔ)之上，對____歲的兒童實施的學(xué)校教育。參考答案:6~12歲本題解釋:參考解析：【答案】6~12歲32、填空題自我修養(yǎng)的方式有：____、____、____、____。參考答案:致知內(nèi)省踐履慎獨本題解釋:【答案】致知；內(nèi)??；踐履；慎獨33、單選題1868年，俄國教育家烏申斯基出版了_____，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。34、填空題教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和____。參考答案:教育再生產(chǎn)科學(xué)文化知識35、簡答題簡述埃里克森人格發(fā)展八階段理論的教育意義。參考答案:參考解析：埃里克森人格發(fā)展八階段理論指明了每個發(fā)展階段的任務(wù)，并給出了解決危機、完成任務(wù)的具體教育方法，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，有助于教師理解不同發(fā)展階段的兒童所面臨的沖突類型，從而采取相應(yīng)的措施。同時，提供機會讓學(xué)生了解社會、了解自我，通過討論的形式使他們解決自身所面臨的問題。36、單選題班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)是_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對班主任工作內(nèi)容的掌握。【參考答案】D【名師點睛】學(xué)生是班主任的工作對象，對學(xué)生的教育沒有一個固定的模式，只有深入細致地了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。這也是班主任開展教育工作的首要任務(wù)，是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。37、判斷題心智技能的對象具有觀念性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：操作技能的對象具有客觀性，心智技能的對象具有觀念性。38、單選題關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于_____。C互作用參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“白板說”是由英國哲學(xué)家洛克所提出來的，他認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以讓人涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r，該觀點是典型的外鑠論。39、單選題“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的_____特點。D方式個體性參考答案:A本題解釋:【答案】A40、單選題小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在_____分鐘之內(nèi)。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在20分鐘之內(nèi)。41、單選題上好課的先決條件是_____。B的師生關(guān)系C學(xué)設(shè)備參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：42、簡答題智育參考答案:參考解析：智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。43、填空題