眾數(shù)完整版教學設計

《眾數(shù)》教學設計教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書人教版五年級下冊122~123頁。教學目標：1、使學生理解眾數(shù)的意義和作用，會找一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征，培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新、小組協(xié)作的能力。3、體會眾數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點：理解眾數(shù)的意義和作用。教學難點：初步體會平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預測或作出決策。教學準備：小組活動記錄卡、課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，認識眾數(shù)選四名同學，說出自己的年齡，猜老師的年齡，求這五個數(shù)的平均數(shù)。用平均數(shù)表示合適嗎出示眾數(shù)概念二、探究新知師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我相信大家一定很期盼這一天的到來。五（2）班的同學為了慶?！傲弧眱和?jié)，要選10名同學組成一個舞蹈隊。那么你覺得在選擇舞蹈隊員時，一般應該考慮到哪些問題（學生回答）（1）下面是15名舞姿比較好的侯選隊員的身高情況單位:米根據(jù)以上數(shù)據(jù),要從中選出10名同學組成舞蹈隊,你認為舞蹈隊員的身高是多少比較合適2合作探究先仔細觀察這一組數(shù)據(jù)，看看有什么特點同桌合作,從中選出你們認為比較合適的10名同學的身高,填在記錄卡上。你選擇的依據(jù)是什么（3）匯報交流（4）做出決策師：根據(jù)選擇舞蹈隊員的要求，我們在選擇隊員時是根據(jù)這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)還是眾數(shù)來選擇呢師生達成共識：如果以眾數(shù)為標準選出來的隊員身高基本一樣，很勻稱，整個舞蹈隊形讓人感到很整齊、很美觀！2、1分鐘跳繩比賽學校舉行1分鐘跳繩比賽，五（1）班、五（2）班、五（3班6名參賽選手的成績?nèi)缦拢埛謩e找出這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。五（1）班：120105150150186150（）五（2）班：108183183196216216（）五（1）班：126157169198224215（）師：在找這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么板書：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。三、聯(lián)系情境，應用眾數(shù)1、我給鞋店經(jīng)理當參謀紅蜻蜓鞋店在一段時間內(nèi)銷售了某種女鞋30雙，其中各種尺碼的銷售情況如下：尺碼34353637383940以上銷售量（雙）12512631（1）如果你是鞋店的經(jīng)理，你會關心哪個數(shù)據(jù)（2）你對鞋店的經(jīng)理有什么建議2、保護我們的視力（教材123頁“做一做”，學生在書上完成。）3、選擇合適的統(tǒng)計量連線：看看下列情況應該選取哪個數(shù)來表示比較合適要表示同學們最喜歡的動畫片。平均數(shù)在一次青年歌手比賽中，某個歌手想知道自己到底處在什么水平中位數(shù)五（1）班有43人，五（2）班有44人，要比較期中考試哪個班的成績高一些眾數(shù)4、均碼問題（課后調(diào)查）師：同學們，夏天來了，天氣也越來越熱了。商場里有了很多休閑服飾，它們的型號都是均碼的。我們一起來看一下。（課件出示“生活中數(shù)學”中的衣服圖。）師：課后請同學們調(diào)查和了解一下：什么是“均碼”你身邊有哪些人能穿均碼衣服四、課堂小結（1）今天這節(jié)課大家