個(gè)人技能范文(優(yōu)選十九篇)

個(gè)人技能范文(優(yōu)選十九篇)5個(gè)人技能范文(篇一)每個(gè)人都渴望成功，但很少人知道如何擇業(yè)，如何將自己的優(yōu)勢(shì)化為勝勢(shì)。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一般會(huì)優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和知名企業(yè)，然后才考慮專業(yè)及個(gè)人所長(zhǎng)。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對(duì)自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論未來(lái)在事業(yè)上的正向發(fā)展。職業(yè)發(fā)展六階段z22—55—20xx人職業(yè)生涯和主要目標(biāo)可分為以下六個(gè)階段：一、探索階段：學(xué)生。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。二、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者。這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職場(chǎng)得到工作，成為單位的新雇員。失敗、處理混亂、競(jìng)爭(zhēng)和沖突、學(xué)習(xí)自主。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單精神。四、持續(xù)階段：任職者、主管。個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專家或職業(yè)經(jīng)理;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友，學(xué)會(huì)發(fā)揮影響力與指導(dǎo)力，擴(kuò)大、發(fā)展或深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，可從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一。戰(zhàn)略就是選擇與取舍，每個(gè)人所選擇的道路不見(jiàn)得會(huì)和別人一樣。因此，分析你的需求、長(zhǎng)短期目標(biāo)，并且發(fā)覺(jué)會(huì)面臨到的阻礙，比如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能和心理素質(zhì)，制定自己的提升計(jì)劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。個(gè)人技能范文(篇二)一、本次大賽存在的問(wèn)題與差距主要有以下幾個(gè)方面:1、選手的技能水平與操作速度需要進(jìn)一步提高。從本次比賽情景來(lái)看，我們有的選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成任務(wù)，技能水平，異常是操作速度有待進(jìn)一步提高。2、參賽選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變本事等方面有待進(jìn)一步提高。這次比賽有一名學(xué)生機(jī)器有點(diǎn)故障，學(xué)生沒(méi)有提出來(lái)浪費(fèi)了很多時(shí)間。3、既重操作技能，又抓專業(yè)基礎(chǔ)。沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，技能到達(dá)必須水平后就再也難以提高;沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，也就沒(méi)有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變本事。雖然中職學(xué)生在校時(shí)間短，難以求得兩全其美，但我們?cè)诮窈蟮膶?shí)習(xí)與培訓(xùn)過(guò)程中必須要認(rèn)識(shí)到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性。4aepraeae二、下一步的提議1、建立大賽長(zhǎng)效機(jī)制，理順大賽工作程序拔的科學(xué)性、培訓(xùn)工作的長(zhǎng)期性、選手培訓(xùn)的長(zhǎng)效性、大賽指導(dǎo)教師的穩(wěn)定合理性、選手留校的保障性等。2、優(yōu)化培訓(xùn)方案，建立統(tǒng)一培訓(xùn)模式在今后的大賽的培訓(xùn)工作中，我們必須按照優(yōu)化后的培訓(xùn)方案，建立統(tǒng)一模同時(shí)避免培訓(xùn)工作的隨意性，做到培訓(xùn)工作的科學(xué)性。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通，搭建教師交流的平臺(tái)，讓教師們盡可能多的了解教學(xué)的新信息、新技術(shù)、新方法。同時(shí)作為專業(yè)教師我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)，注重調(diào)查研究，了解企業(yè)的需求。期望經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，使下一次的技能競(jìng)賽取得更加滿意的成績(jī)!個(gè)人技能范文(篇三)在新的一年里，為了使工作達(dá)到更好的質(zhì)量和更高的效率，同時(shí)進(jìn)一步提高個(gè)20xx化推廣和個(gè)人技能推廣三個(gè)方面。一.行政工作統(tǒng)快速的信息傳遞方案，每月月底召開(kāi)信息交流會(huì)，確保公司內(nèi)部信息傳遞的及時(shí)準(zhǔn)確；導(dǎo)，搭建員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁；二，企業(yè)文化的推廣1、企業(yè)文化的宣傳企業(yè)文化的推廣將分三步進(jìn)行:首先，制定企業(yè)內(nèi)部的精神口號(hào)、價(jià)值觀和行為信條；其次，企業(yè)內(nèi)部的信息交流，在信息平臺(tái)上建立部門(mén)間意見(jiàn)交流的共享文件夾；最后，公司經(jīng)理可以在企業(yè)文化知識(shí)的培訓(xùn)中擔(dān)任講師；2.員工活動(dòng)14③組織策劃8月份新員工交流會(huì)；(4)組織策劃10月份公司員工運(yùn)動(dòng)會(huì)；⑤12月組織策劃圣誕化妝舞會(huì)；第三，個(gè)人技能的提高積極參加公司安排的基礎(chǔ)管理培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)工作技能；通過(guò)個(gè)人自主學(xué)習(xí)提高知識(shí)水平。20xx，我的工作重點(diǎn)是行政事務(wù)。20xx化的推廣上來(lái)。并不斷提高個(gè)人知識(shí)水平和專業(yè)工作技能，更好地為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)上述工作計(jì)劃中的不足進(jìn)行批評(píng)和糾正。個(gè)人技能范文(篇四)教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn)，教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn)：教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教學(xué)技能的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)技能的習(xí)得與養(yǎng)成的過(guò)程中，成為教師掌握教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)遵循的通則。一、教學(xué)技能獲利的情境性教學(xué)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)鑲嵌于教學(xué)情境中，借助案例研究、行動(dòng)參與等方式才有效。二、教學(xué)技能表現(xiàn)的默會(huì)性著名英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類的知識(shí)分為“顯性知識(shí)”和“默會(huì)知識(shí)”。除了那些能用符號(hào)明確表述的“顯性知識(shí)”外，教師擁有一種獨(dú)特的知識(shí)，那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗(yàn)里的、只可意會(huì)面而難以言傳的“默會(huì)知識(shí)”。美國(guó)學(xué)者舍恩稱之為“行動(dòng)中的知識(shí)”，日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱之為“實(shí)踐性知識(shí)”。教學(xué)技能是教師實(shí)踐取向的“默會(huì)知識(shí)”中最主要的組成部分，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識(shí)沒(méi)有成“焦點(diǎn)意識(shí)”的情況下，按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。三、教學(xué)技能構(gòu)成的復(fù)合性教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。通過(guò)教師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類,使我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是一種用以開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。學(xué)習(xí)環(huán)境的功能是為學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的容器，是對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持。發(fā)揮情境的作用：教育情境是對(duì)教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。學(xué)習(xí)活動(dòng)之主體的“應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境”或“參與型教學(xué)”環(huán)境、“對(duì)話型教互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。提供學(xué)習(xí)的“支架”：是“幫助學(xué)習(xí)者把經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái)，形成解決問(wèn)題的適宜結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時(shí)的支撐”。做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展，從表現(xiàn)心事上看，板書(shū)、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫(xiě)的教學(xué)教導(dǎo)，是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的，只憑老師自己的操作就可實(shí)現(xiàn)。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)是封閉式的教學(xué)技能。做為一名從事教育教學(xué)工作的老師，每天都在從事著教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)，就應(yīng)具備多方面的教學(xué)技能，不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺(jué)的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)不斷地得到發(fā)展。個(gè)人技能范文(篇五)尊敬的貴院領(lǐng)導(dǎo)：您好，感謝您閱讀我的護(hù)士求職信！成績(jī)優(yōu)秀，專業(yè)理論扎實(shí)，現(xiàn)已具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)的理論知識(shí)，護(hù)理操作等技能，已初步具備從事臨床護(hù)理的工作能力。嬰師、普通話、計(jì)算機(jī)二級(jí)的職業(yè)技能資格正書(shū)。本人注重計(jì)算機(jī)技能的發(fā)word，exceloffice經(jīng)過(guò)在昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院三年的學(xué)習(xí)，如今的我面對(duì)學(xué)習(xí)，我自信，沉著，穩(wěn)重；面對(duì)工作，我能干，肯干，敢干；面對(duì)生活，我熱情，大方，誠(chéng)懇。是指告別校園之際謹(jǐn)呈求職材料，毛遂求職與個(gè)人簡(jiǎn)歷，期盼能加盟貴院，獲得一個(gè)讓我發(fā)揮白衣天使才能的機(jī)會(huì)。自薦人：xxx20xx年xx月xx日個(gè)人技能范文(篇六)個(gè)人技能寫(xiě)什么鑄就價(jià)值，也是職場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)之一。因此，在個(gè)人簡(jiǎn)歷中，技能的體現(xiàn)很重要。在個(gè)人簡(jiǎn)歷中有哪些技能可以寫(xiě)1、團(tuán)結(jié)合作能力普通職位的招聘，求職者所應(yīng)聘的職位一般都是普通的職位，而在普通的職位上，人才首先就要具有一定的團(tuán)結(jié)合作能力。有招聘需求的用人單位，在企業(yè)單位中必然會(huì)有多名員工，企業(yè)的利益獲得就必然需要通過(guò)員工的合作發(fā)展。2、溝通能力不管是求職者應(yīng)聘的是哪個(gè)職位，其溝通能力都非常重要。溝通能力不僅是表現(xiàn)在與上級(jí)的交流方面，也體現(xiàn)在與平級(jí)同事以及與下級(jí)員工的交流方面，在工作單位，工作的完成首先就建立在溝通方面。3、創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力也是對(duì)人才基本能力的要求，現(xiàn)在很多企業(yè)的發(fā)展都非常需要有創(chuàng)新能力的人才。而求職者者如果具有較好創(chuàng)新能力，能夠體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上，則必然也具有很大的優(yōu)勢(shì)。4、組織領(lǐng)導(dǎo)能力組織領(lǐng)導(dǎo)能力也是求職者可以寫(xiě)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上的軟技能，特別是應(yīng)聘一些管理層的職位時(shí)，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力也一大優(yōu)勢(shì)。個(gè)人技能范文(篇七)很高興參加這次公司組織的職業(yè)技能培訓(xùn)，心中的感想很多。首先要感謝公司給予這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我個(gè)人對(duì)職業(yè)技能的一些認(rèn)識(shí)得到了又一次提升。其理論，一支筷子是無(wú)法使用的，是沒(méi)有價(jià)值的！它體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)精神的重要好的人際關(guān)系等等。第二部分講的是新員工入職自我管理，具體的如活到老學(xué)到老，把每件小事做好，盡快做好學(xué)生到員工角色的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)有益的愛(ài)好等等。我感悟最深的是角色轉(zhuǎn)變這條。我畢業(yè)沒(méi)多久，適應(yīng)了十幾年的學(xué)習(xí)生活，如今要擔(dān)當(dāng)一個(gè)員工的角色，是應(yīng)該好好思考一下：我們應(yīng)該改變那些以前的習(xí)慣，學(xué)習(xí)適應(yīng)工作的新的方式。第三部分講的是有效的工作方法。顧老師講了五條，我就最后一條（去解決問(wèn)題而不是傳遞問(wèn)題）說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的感悟。上學(xué)的時(shí)候，無(wú)論是家長(zhǎng)還老師都鼓勵(lì)我們不知道的要問(wèn)。工作后，我們一直習(xí)慣著問(wèn)，我們并沒(méi)有想過(guò)是否要修正這個(gè)“問(wèn)”，今天我懂得了問(wèn)不再是傳遞問(wèn)題而是去解決問(wèn)題。。通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)職業(yè)技能有了更深一層的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)今后的工作有一個(gè)更充分的準(zhǔn)備。總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。個(gè)人技能范文(篇八)技能專長(zhǎng)與自我評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)不同。技能特長(zhǎng)屬于具體性描述，它需要全面、詳細(xì)、有重點(diǎn)地將自身的技能、特長(zhǎng)等核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)向人事經(jīng)理展示。其關(guān)鍵在于具體，要把你的某一項(xiàng)技能具體化，盡量詳細(xì)寫(xiě)你具備什么技能，到達(dá)什么程度，字?jǐn)?shù)盡量要多，要詳細(xì)。個(gè)人簡(jiǎn)歷技能專長(zhǎng)范文參考：范文1：銷售類精通美容美發(fā)企業(yè)的企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷，以及市場(chǎng)運(yùn)作和組織；精通紋繡美甲產(chǎn)品和市場(chǎng)；精通美容護(hù)膚彩妝產(chǎn)品與市場(chǎng)；曾在《銷售與市場(chǎng)》雜志發(fā)表多篇論文。擅長(zhǎng)：銷售規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與培訓(xùn)、市場(chǎng)拓展。范文2：技術(shù)類1、熟悉掌握美容、化妝、美發(fā)等原理，精通“劉氏”美容手法；2、4年美容院駐店經(jīng)驗(yàn)，精通各種皮膚疑難問(wèn)題；3、具有豐富的美容師管理經(jīng)驗(yàn)與協(xié)調(diào)經(jīng)驗(yàn)；4、有“高級(jí)美容師”、“托尼英蓋高級(jí)美發(fā)師”等證書(shū)。范文3：文職類1office、photoshop80分鐘以上；3、接聽(tīng)電話、收發(fā)傳真、圖書(shū)以及人事、行政文件制作、管理；4、良好的溝通能力及協(xié)調(diào)能力。范文4：通用性具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、業(yè)務(wù)工作能力、組織與協(xié)調(diào)能力、溝通能力、計(jì)劃與執(zhí)行能力。具有嫻熟的溝通技巧與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理能力，極強(qiáng)的談判能力及優(yōu)秀的口頭表達(dá)，能承受壓力。有較強(qiáng)的`組織、協(xié)調(diào)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力及出色的人際交往和社會(huì)活動(dòng)能力以及敏銳的洞察力；具有很強(qiáng)的判斷與決策能力，計(jì)劃和執(zhí)行能力；良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為人誠(chéng)實(shí)可靠、品行端正、具有親和力，較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和公關(guān)能力。個(gè)人技能范文(篇九)20XXx3013作崗位上的艱辛與努力是密不可分的。為了本次技能大賽，做了很多精心準(zhǔn)備工作：1、得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主動(dòng)為我們聯(lián)系了金山國(guó)際酒店，為我們中式鋪床的選手供給了良好的實(shí)訓(xùn)條件。2、層級(jí)推進(jìn)，職責(zé)到人，落實(shí)到位。3、能處理好理論上課和技能小組的沖突。4、運(yùn)用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽的進(jìn)取性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，5、克服了學(xué)生的心理障礙，以進(jìn)取心態(tài)備戰(zhàn)，在崗位服務(wù)技能訓(xùn)練中表現(xiàn)出的吃苦耐勞、主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌受到了金山酒店領(lǐng)導(dǎo)和員工的好評(píng)。6、除了正常上課時(shí)間，要求輔導(dǎo)教師都要全身心的投入到技能小組當(dāng)中整個(gè)比賽過(guò)程，參賽單位選手的精彩表現(xiàn)讓我們嘆為觀止，贏得了陣陣熱烈掌聲，充分彰顯出了各學(xué)校加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)；促進(jìn)各兄弟學(xué)校技能的交流與學(xué)習(xí)。1、理論知識(shí)和口語(yǔ)英語(yǔ)準(zhǔn)備不夠充分。2、比賽速度較慢，甚至出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象。3、選手普遍出現(xiàn)心里緊張。4、要求不夠嚴(yán)格，不能精益求精。5、我校師生缺乏參加此類大賽的經(jīng)驗(yàn)。6、教師在培訓(xùn)指導(dǎo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面還需改善。經(jīng)過(guò)參加大賽，與全市最優(yōu)秀的選手們同臺(tái)競(jìng)技，既看到了我們的差距、也學(xué)到了很多先進(jìn)的方法，積累了寶貴的比賽經(jīng)驗(yàn)，有十分深的感觸。總之，這次參賽現(xiàn)場(chǎng)所體會(huì)到的那種大賽氣氛無(wú)法盡述，師生們都全身心的投入，付出了最大的努力，也有很多收獲，今后必須會(huì)做得更好。個(gè)人技能范文(篇十)3取得了一寫(xiě)的成績(jī)和效果，通過(guò)大家的共同努力，基本達(dá)到了大綱對(duì)知識(shí)掌提高。本學(xué)期實(shí)訓(xùn)與教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計(jì)劃。1、鉗工實(shí)訓(xùn)課是機(jī)械類專業(yè)通用的一門(mén)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)課，是培養(yǎng)學(xué)生掌握鉗工基本操作技能，熟悉鉗工基本知識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生掌握工量具的正確使用及劃線、鋸、銼、鏨、鉆孔、攻套螺紋、刮削、裝配測(cè)量等基本技能，并逐漸加深訓(xùn)練難度，進(jìn)行銼配、鉆孔等訓(xùn)練，養(yǎng)成安全文明的操作習(xí)慣。2、實(shí)習(xí)圍繞初中級(jí)鉗工的訓(xùn)練要求，結(jié)合考核零件的加工工藝，提高要求，進(jìn)一步加強(qiáng)各技能訓(xùn)練，達(dá)到初中級(jí)鉗工技能水平。二、培養(yǎng)基本操作技能，打牢基礎(chǔ)安排鉗工實(shí)訓(xùn)的基本目的，在于通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法，初步掌握鉗工工具的維護(hù)技能，并能達(dá)到初級(jí)、以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)要做好任何事情，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精益求精的、踏踏?shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度。2、因材施教，就地取材出現(xiàn)較多的失誤和多余動(dòng)作。教師如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾指出問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習(xí)的深入，動(dòng)作連讓學(xué)生自行練習(xí)。對(duì)于極個(gè)別差的學(xué)生，如果在規(guī)定的實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)不到要求，允許在課余時(shí)間訓(xùn)練達(dá)到要求。三、注重綜合操作訓(xùn)練，有針對(duì)性進(jìn)行課題練習(xí)在學(xué)生熟練的掌握單項(xiàng)操作技能后，就要有計(jì)劃地把各種單項(xiàng)操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓(xùn)練的又一個(gè)重要階段，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有一定針對(duì)性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加深對(duì)知識(shí)技能的了解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。以后逐漸加大難度與訓(xùn)練量，由淺及深，由易到難。使學(xué)生能讀懂和看懂圖紙，培養(yǎng)其獨(dú)立操作的能力。四、對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)作出評(píng)價(jià)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可以了解實(shí)訓(xùn)的要技能的不足，立即改進(jìn)，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)予以肯定，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應(yīng)注意利用技能評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互比較，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的局面，提高學(xué)生的積極性。五、今后努力的方向本學(xué)期實(shí)訓(xùn)與教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高，更重要的是通過(guò)具體的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)全體教師和學(xué)生的共同努力，效果良好，在實(shí)習(xí)與教學(xué)中，學(xué)生拓寬了知識(shí)面，鍛煉了鉗工應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)。今后，我要在培訓(xùn)與教學(xué)的組織工作與計(jì)劃方面更加周密細(xì)致，日常管理方面做到更加及時(shí)而有效。個(gè)人技能范文(篇十一)簡(jiǎn)歷show技能應(yīng)求精一要這方面的員工來(lái)為企業(yè)增光添彩。記者發(fā)現(xiàn)，招聘信息中類似的“附加條款”還有“持有駕照者優(yōu)先”，“擅長(zhǎng)唱歌主持者優(yōu)先”等。與四六級(jí)英語(yǔ)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等“硬證書(shū)”相比，籃球、駕照、唱歌等技能在找工中常常被人所忽視，至多在簡(jiǎn)歷的結(jié)尾稍帶一筆。然而，在碩士成HROffer。簡(jiǎn)歷：巧妙亮出“軟實(shí)力”“灰色技能”漸成找工必備華師日語(yǔ)系的小霞最初是被爸爸逼著學(xué)開(kāi)車的，而現(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)生學(xué)社會(huì)實(shí)踐的學(xué)分。學(xué)，自己也跟著學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有八成大學(xué)畢業(yè)生參加過(guò)各種職前“熱身”，希望為找工“加砝碼”。廣東培正學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的小敏考過(guò)駕照、學(xué)過(guò)會(huì)計(jì)、還練了瑜伽。應(yīng)酬是職場(chǎng)里的一門(mén)學(xué)問(wèn)。于是，“會(huì)喝酒，酒量大”成為一些企業(yè)的招聘條件，還有一些企業(yè)要求應(yīng)聘者會(huì)唱歌、跳舞、搓麻、打牌等，這些特殊的招聘要求被稱為“灰色技能”?！盎疑寄堋痹鹑藗兊臓?zhēng)議，但在爭(zhēng)議聲中，越來(lái)越多的大學(xué)生接受并學(xué)習(xí)“灰色技能”。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示(2298人參與、，的人認(rèn)為在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具備“灰色技能”很重要，其中的人表示“非常重要”。受訪者中，的人表示自己具備“灰色技能”，這與中國(guó)人情社會(huì)和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈不無(wú)關(guān)系?！皬钠髽I(yè)類型來(lái)說(shuō)，國(guó)企和機(jī)關(guān)單位對(duì)灰色技能的需求高于外企，國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)外公關(guān)，離不開(kāi)中國(guó)文化，如KTV、飯局等。從崗位來(lái)看，主要是公關(guān)、外聯(lián)、秘書(shū)、銷售等。”杰出華商國(guó)際集團(tuán)人力資源總監(jiān)王勝軍認(rèn)為，“灰色技能”不是招聘的主要因素，大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)操守等才是最主要的。但對(duì)于將要步入職場(chǎng)的大學(xué)生，增加一些應(yīng)對(duì)將來(lái)的技能，也能為職場(chǎng)加分。簡(jiǎn)歷亮技能，不求多但求精photoshop能證書(shū)為以后選擇多一條路。軟技能有助于提升就業(yè)力。華師輔導(dǎo)員李老師認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)需要綜合素質(zhì)較高的人才，各種技能有助學(xué)生綜合素質(zhì)提高，為以后勝任工作增加砝碼。但對(duì)軟技能的作用不能高估。廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的小嘉就認(rèn)為，現(xiàn)在的'大學(xué)生學(xué)習(xí)技能都有功利心理，如果不是自己有興趣要學(xué)的話，一是學(xué)不好，二是學(xué)不專，即使拿了幾十個(gè)技能證，也是沒(méi)有用的。添花而已。小曹是一個(gè)自行車愛(ài)好者，曾騎著自行車去過(guò)海南島、汕頭、廈能力?！凹寄艿恼莆帐切畔⑸鐣?huì)的需要，企業(yè)要求學(xué)生在完成學(xué)歷教育的同時(shí)，掌握一些軟技能也是無(wú)可厚非的?！敝袊?guó)勞動(dòng)關(guān)系在線總經(jīng)理梁偉權(quán)認(rèn)為，“灰色技能”使市場(chǎng)營(yíng)銷等需要與外面溝通的職業(yè)，更容易融入社會(huì)，但并不是所有的職業(yè)都需要這種特征，就算是在做市場(chǎng)營(yíng)銷的隊(duì)伍中，也不見(jiàn)得能說(shuō)會(huì)道的就一定能成功。更為普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，“灰色技能”只能是敲門(mén)磚，只能是潤(rùn)滑劑，“灰色技能”發(fā)揮作用還是需要真正的能力來(lái)支撐的，否則也難以長(zhǎng)久地被領(lǐng)導(dǎo)和同事認(rèn)同。那么，怎么在簡(jiǎn)歷中巧妙體現(xiàn)軟技能呢？據(jù)了解，許多畢業(yè)生在簡(jiǎn)歷中都有據(jù)企業(yè)的招聘要求，有針對(duì)性地填寫(xiě)一二項(xiàng)，并能闡述這項(xiàng)技能對(duì)應(yīng)聘崗位的意義，對(duì)自己的影響。個(gè)人技能范文(篇十二)生活技能課是令許多學(xué)生受益終身的課堂。只要我們明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，最終都會(huì)有所收獲。人生就像一條正弦函數(shù)，有高峰，也有低谷。而通常是在低谷期，人們能學(xué)到的東西是最多的，因?yàn)槟抢锍錆M了挫折與挑戰(zhàn)。當(dāng)我們?cè)谧罾щy的時(shí)候還能堅(jiān)持不懈地去追求我們的目標(biāo)，并且為了我們的目標(biāo)，克服重重困難時(shí)，我們的意志在這樣的磨練下會(huì)變得更加堅(jiān)定。因此，在接受挫折的考驗(yàn)下，我們不能輕易言棄。當(dāng)然，這樣的堅(jiān)持需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的支持。今天的課堂，體會(huì)最深的就是團(tuán)隊(duì)之間的信任與合作了。通過(guò)一個(gè)小小的“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”模擬實(shí)驗(yàn)，能否實(shí)現(xiàn)互利共贏，就要看團(tuán)隊(duì)間的信任與合作了。就連大雁南飛都需要團(tuán)隊(duì)合作，更何況身處復(fù)雜社會(huì)的我們。一根筷子，很容易就被折斷了，但是當(dāng)十雙筷子抱成團(tuán)時(shí)1+1=11案，促使團(tuán)隊(duì)繼續(xù)向前，這正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功之處。而這個(gè)維持團(tuán)隊(duì)感情的秘訣就是寬容。每一次挫折都不應(yīng)成為我們團(tuán)隊(duì)感情的絆腳石，相反，應(yīng)成為密切感情及成熟的催化劑。在經(jīng)歷中深化感情，在合作中鑄造默契，用寬容去調(diào)解摩擦，用沉著去積累經(jīng)驗(yàn)，無(wú)私，大愛(ài)，這就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)偉大的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，離不開(kāi)隊(duì)員的進(jìn)步，即我們的進(jìn)步，而我們只有不斷的充實(shí)自己，才能取得進(jìn)步。“活到老，學(xué)到老”這句話告訴我們，人的一生是要不斷學(xué)習(xí)的，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終保持一種“空杯心態(tài)”，我們才能裝得越多的知識(shí)。在我們的學(xué)習(xí)之路，還應(yīng)該注重沉淀，提煉出精華，因?yàn)檫@樣會(huì)使我們變得更加成熟。對(duì)于孩子，我們不僅要在技術(shù)上教導(dǎo)他們，還要在為人處事上影響他們，讓其真正做到心智的成長(zhǎng)，成熟。首先，技能要過(guò)關(guān)，如果自己都不過(guò)關(guān)，在協(xié)助孩子學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)缺少自信和方法了。第二，溝通引導(dǎo)能力，如何激勵(lì)孩子主動(dòng)去做事，去學(xué)習(xí)。第三，學(xué)習(xí)能力，作為一個(gè)新人，我們會(huì)有很多的不知道和不足，這都學(xué)要不斷地觀察學(xué)習(xí)。在生活技能課程中，我們通過(guò)一次小博弈，感受到了團(tuán)隊(duì)的合作與信任。要達(dá)到互利共贏的目標(biāo)，需要計(jì)算能力，溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作，還有最重要的是信任。在溝通時(shí)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，但在實(shí)際操作中，卻出現(xiàn)了互相猜忌，欺騙對(duì)方的手段，這不單是對(duì)方，我們組自己也有這種現(xiàn)象，自利之心，人皆有之，但是作為我們現(xiàn)在這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要不斷地進(jìn)取，也要共同進(jìn)步最起碼不要落井下石。個(gè)人技能范文(篇十三)第一部分，JOBOBJECTIVE，求職意向。開(kāi)宗明義，講明自己想應(yīng)聘的崗位，也可以簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己想學(xué)到什么，或者職業(yè)規(guī)劃。第二部分，QUALIFICATIONS，自己具備的品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)自己的有點(diǎn)，特質(zhì)，給HR一些直觀的.感受，建議不要太直白，可委婉地進(jìn)行優(yōu)化。第三部分，EDUCATION，教育情況。簡(jiǎn)述自己在大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。第四部分，EXPERIENCE，經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)述。說(shuō)自己在過(guò)去大學(xué)期間的各種實(shí)習(xí)經(jīng)歷，或者活動(dòng)體驗(yàn)，展示你的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷。第五部分，EXTRACURRICULARACTIVITIES，課外活動(dòng)闡釋，這一塊可以從側(cè)面展示自己良好的精神面貌，優(yōu)良的品質(zhì)，要好好潤(rùn)色。第六部分，HONORS，所獲榮譽(yù)。說(shuō)說(shuō)自己所獲得的榮譽(yù)，這是證明一個(gè)人的干貨，多多益善，但是也要注意含金量。第七部分，SKILLSANDINTERESTS，技能和個(gè)人興趣愛(ài)好展示。技能和個(gè)人興趣愛(ài)好展示可以很好地豐滿你的個(gè)人形象，可用個(gè)性化的語(yǔ)言進(jìn)行闡釋。注意事項(xiàng)可根據(jù)自身情況進(jìn)行項(xiàng)目增減英文簡(jiǎn)歷可以個(gè)性活潑充分展示自我，也可以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)矩，根據(jù)應(yīng)聘崗位靈活選擇個(gè)人技能范文(篇十四)日曬雨淋技能：軍訓(xùn)第一天下雨迎教官，兩小時(shí)的等待換來(lái)了一身濕透以及五秒鐘的匆匆一造了我從小到大曬太陽(yáng)最久的記錄，哈，我已經(jīng)不懷疑我挨曬的能力下限了。以后八月逛故宮什么的隨便走起啊。小提示：還是要多喝水，多喝水，袖子再熱也不能拉起來(lái)，縮成一團(tuán)減小輻射面積.實(shí)在覺(jué)得溫度太高可以用餐巾紙沾濕了糊在胳膊上和脖子后頭。不動(dòng)如山技能：說(shuō)到軍訓(xùn)站軍姿是必備項(xiàng)目，有的教官會(huì)循序漸進(jìn)一天加個(gè)十分鐘什么的，但我們的教官一上來(lái)尼瑪就是半小時(shí)。手貼緊腳繃直頭抬高收小腹，目光直視不準(zhǔn)眨眼站出眼淚就能得表?yè)P(yáng)...還別說(shuō)我的眼淚真出來(lái)了，只不過(guò)加上了那幾篇微博和老媽的面條的催化作用，站軍姿這玩意兒是有實(shí)用價(jià)值的，比如會(huì)操大會(huì)上我們一站就是一個(gè)小時(shí)（加上中間上場(chǎng)表演時(shí)間），站到最后你就覺(jué)得你的`腳已經(jīng)跟地面融為一體落地深根了，小提示：軍訓(xùn)服褲腿粗可以偷偷彎腳不被發(fā)現(xiàn)，還有那個(gè)猥瑣鞋墊真心好用，最好一次多墊幾片，因?yàn)槿菀讐罕?。跋山涉水技能：其?shí)我們天天都在拉練，每天我們從一頭走到另一頭走六遍，一天得有六公變成血泡，我室友腳上的水泡簡(jiǎn)直慘不忍睹，幾乎三百六十度全覆蓋.不知道是我墊了鞋墊還是怎么只起了一個(gè)水泡后來(lái)又消掉了。所以說(shuō)走路我還是蠻在行的。小提示：千萬(wàn)墊軟一點(diǎn)的鞋墊，穿厚一點(diǎn)的襪子，水泡要是起了盡量避免走路再壓著那個(gè)地方，還有走路時(shí)盡量別管走了多遠(yuǎn)還有多遠(yuǎn)，多開(kāi)開(kāi)小差，想點(diǎn)別的事不知不覺(jué)就走完了。席地而坐技能：下“休息”已是不得了的恩賜，我們往往是要坐多塊有多快。滿是蟲(chóng)子的草是有道理的，但是，屁股上肉再多，抱腿而坐的時(shí)候骨頭總會(huì)硌著，一坐久小提示：做做蹲蹲，實(shí)在不行換手撐。并不斷告知自己坐下是多么的來(lái)之不易起碼不是站軍姿。個(gè)人技能范文(篇十五)時(shí)間真是跑得比兔子還快，大一穿著土不拉嘰的綠軍裝在太陽(yáng)暴曬的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼大二就走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。雖然我院兩委會(huì)是新成立的，在院黨團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦了公共技能培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了圓滿的成功?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、活動(dòng)目的的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。二、活動(dòng)摘要1、活動(dòng)時(shí)間：第十周至十五周2、活動(dòng)形式：由高年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)指導(dǎo)各班進(jìn)行培訓(xùn)3、活動(dòng)地點(diǎn)：紅河校區(qū)知津樓4、活動(dòng)內(nèi)容：公文寫(xiě)作、普通話、英語(yǔ)口語(yǔ)520xx20xx三、活動(dòng)成果1、在活動(dòng)中，同學(xué)們能夠配合各小老師認(rèn)真的上好每節(jié)課；2、上課氣氛活躍，和小老師相處融洽；3、各班班干部與學(xué)習(xí)部配合得好，工作開(kāi)展順利；四、活動(dòng)中存在的不足之處1、有時(shí)和負(fù)責(zé)技能培訓(xùn)檢察的`人員沒(méi)有急時(shí)地溝通，至使工作上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題；2、對(duì)技能培訓(xùn)的重要意義沒(méi)有急時(shí)傳達(dá)給同學(xué)們，導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)技能培訓(xùn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。為了讓大學(xué)生活更加豐富，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處；爭(zhēng)取舉行更多的活動(dòng)。個(gè)人技能范文(篇十六)計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：MicrosoftofficeExcel、Word、OutlookAutocad、ProE其它技能：1、良好的溝通能力及協(xié)調(diào)能力！3、適應(yīng)不同環(huán)境的能力，快速學(xué)習(xí)的能力；4、在康師傅廠做管理有1年多，對(duì)管理方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)5、接聽(tīng)電話、收發(fā)傳真、圖書(shū)以及人事、行政文件制作、管理；計(jì)算機(jī)能力：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)MSOfficephotoshopAUTOCAD其它技能：具有豐富的營(yíng)銷管理社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)曾在大學(xué)生消費(fèi)聯(lián)盟惠卡通（創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)）實(shí)習(xí)一年。興趣愛(ài)好：*文體愛(ài)好：包括音樂(lè)、舞蹈、瑜伽，參加較多演出和比賽；體育成績(jī)每年全班第一；*探險(xiǎn)：曾經(jīng)和朋友一起騎自行車環(huán)游整個(gè)江門(mén)。專業(yè)職稱：人事語(yǔ)言能力：普通話流利,粵語(yǔ)流利英語(yǔ)口語(yǔ)：一般第一外語(yǔ)：其他一般計(jì)算機(jī)能力：全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：Word、Excel感和敬業(yè)精神，亦有很強(qiáng)的數(shù)字觀念和統(tǒng)籌能力，精于工作分析，總結(jié)與改善，具有整體作業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)能力強(qiáng)，有上進(jìn)心.]語(yǔ)言能力：普通話流利,粵語(yǔ)一般英語(yǔ)口語(yǔ)：良好第一外語(yǔ)：英語(yǔ)良好計(jì)算機(jī)能力：高級(jí)AUTOCAD/office.PRO/E8ISO、8D、SPC,CPK,5S系統(tǒng)。熟悉新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及導(dǎo)入的整個(gè)流程個(gè)人技能范文(篇十七)一、專業(yè)技能的提升計(jì)劃專業(yè)技能是指將所掌握的專業(yè)理論只是綜合地運(yùn)用于實(shí)踐的能力，它是圍繞所學(xué)專業(yè)的具體操作技能，專業(yè)技能的高低是大學(xué)生求職就業(yè)成功與否的首要因素，盡管在就業(yè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口的狀況，但專業(yè)技能或多或少、或早或晚會(huì)派上用場(chǎng)的。同時(shí)對(duì)與專業(yè)相似、相近的領(lǐng)域的知識(shí)也要有所關(guān)注和涉及，并且要善于聯(lián)系，融會(huì)貫通。我所學(xué)的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，平時(shí)除了有鉆研中文的基礎(chǔ)知識(shí)外，還對(duì)哲學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)有所涉獵。文本本身掛鉤，運(yùn)用自己所學(xué)的文字知識(shí)來(lái)分析。這種方法取得了不錯(cuò)的成倒，只要對(duì)此抱有積極的期望，也就是堅(jiān)信本專業(yè)是很有趣的，就很容易上手。學(xué)好專業(yè)知識(shí)，考取相關(guān)職業(yè)的從業(yè)資格證書(shū)也是很重要的環(huán)節(jié)。在求職的時(shí)候，面試者講一堆贊美自己的言語(yǔ)還不如拿出一張證書(shū)，證書(shū)是證明能力的強(qiáng)有力的證據(jù)。在大學(xué)期間，我已經(jīng)通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、普通話等級(jí)考試、英語(yǔ)四級(jí)考試，在大三、大四期間，因?yàn)槲倚蘖朔▽W(xué)的雙學(xué)位，所以還要努力學(xué)習(xí)，通過(guò)司法考試、英語(yǔ)六級(jí)考試以及駕駛執(zhí)照考試、教師資格考試以增強(qiáng)自己求職的硬件。己的實(shí)踐能力，在今后的大學(xué)兩年時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)為之奮斗，繼續(xù)提升自己。二、通用技能的提升計(jì)劃通用技能是相對(duì)于專業(yè)技能而言，通用技能并不是針對(duì)某一具體的職業(yè)，而是從事任何職業(yè)的人要想取得成功都必須具備的能力，是一種超越具體職業(yè)、對(duì)人的終身發(fā)展起著重要作用的能力，是人們?cè)诮逃蚬ぷ鞯炔煌沫h(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的可遷移的、從事任何職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的技能。根據(jù)我國(guó)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，通用技能大體上可包括以下十個(gè)方面的重要內(nèi)容：職業(yè)道德、表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、應(yīng)變能力等。我認(rèn)為，職業(yè)道德表現(xiàn)為愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、持之以恒、艱苦奮斗精神、進(jìn)取冒險(xiǎn)精神、誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)，在學(xué)生組織中工作就可以很好地培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，我自己就在朗誦藝術(shù)團(tuán)和校藝術(shù)團(tuán)工作，在那里，我學(xué)會(huì)了知難而上、堅(jiān)持不懈，今后，我還將繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位，為兩團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的一份力。表達(dá)溝通能力指將個(gè)人思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)或建議順暢地用語(yǔ)言或文字準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，促使對(duì)方接受自己的能力。表達(dá)能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，能不能發(fā)表一次成功的演說(shuō)、能不能寫(xiě)一封清晰的信函，這都是表達(dá)能力的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)。良好的表達(dá)能力表現(xiàn)在能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言講述事實(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)，能夠撰寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、公函等文書(shū)，這些在大學(xué)期間參加社會(huì)調(diào)查、學(xué)生組織的日常工作中都能得到鍛煉。溝通技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等，可以分為書(shū)面、非書(shū)面的語(yǔ)言溝通以及如衣著、表情、神態(tài)、姿勢(shì)等非語(yǔ)言溝通。人際交往能力與表達(dá)溝通能力有一定的相似之處，培養(yǎng)的方法也差不多。打破常規(guī)思維定式，多采用逆向思維來(lái)考慮問(wèn)題。創(chuàng)新能力可以再各個(gè)工作以及細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)合作包括了個(gè)人善于與團(tuán)隊(duì)其他人溝通