我不喜歡帶寶寶

第第頁我不喜歡帶寶寶案例發(fā)生的區(qū)域：娃娃家游戲案例發(fā)生的年齡班：小班【案例】

我不喜愛帶寶寶自從娃娃家開設(shè)以后，孩子們對娃娃家游戲的愛好很劇烈，每次都有很多的孩子爭著要去玩，由于地方大小和秩序的限制只能每天輪換著進(jìn)行游戲，今日是輪到繆昕妍小伙伴去娃娃家里當(dāng)媽媽了，可她進(jìn)去以后就一貫在撫弄著燒飯的東西，對娃娃家里的寶寶不聞不問，我走過去對她說："繆媽媽！你家的寶寶餓的嗷嗷叫了，我們媽媽把煮好的飯拿過去喂喂寶寶吧？'"好的！'說完繆昕妍就把做好的面包裝到碗里對著正在看報紙的爸爸說："爸爸！快去問問寶寶！'我聽到她這種指令的口氣覺得很有趣，我就問她："為什么要爸爸去喂寶寶啊？媽媽怎么不去啊？'"我是媽媽，媽媽要做飯的。我還要做飯，我不喜愛帶寶寶，我就喜愛做飯游戲。'

【分析】

雖然是剛?cè)雸@不到兩個月的時間，可是孩子的自主性還是很強的，他們有自己的想法有自己的安排，有時老師在旁邊根據(jù)成人的理解去安排孩子的活動他們是不感愛好的，他們孩子也有孩子對成人的理解，由于家庭影響的不同就會涌現(xiàn)許多種不同的閱歷，就會有許多種版本的角色活動，老師就需要給孩子一片場地孩子就能玩出自己所抱負(fù)的家庭，自己所感愛好的家庭，這樣孩子的興致就會更高，快樂就是孩子玩游戲的最主要的目的，所以，我們有時要讓孩子們自己做主。

這次區(qū)域結(jié)束后我發(fā)覺，不肯定女孩子就喜愛哄寶寶、喂寶寶的，角色的區(qū)分不肯定就要按部就班的規(guī)定工作性質(zhì)，或許可以媽媽做飯，爸爸去哄寶寶。媽媽為什么就肯定要去哄寶寶、喂寶寶而不能是爸爸去做呢，這是這次區(qū)域游戲繆昕妍留給我的反思，其實游戲指導(dǎo)的目標(biāo)是要孩子去參加游戲，而孩子去參加游戲了我們?yōu)槭裁匆?guī)定孩子的愛好所在呢，我想了想覺得爸爸去做媽媽平常做的事情也行啊，于是我就讓玩區(qū)域游戲的寶寶們自己商量著安排角色，讓他們自己根據(jù)自己的愛好去玩娃娃家，但是要照看到家里的成員，有的就涌現(xiàn)了媽媽做飯，爸爸喂寶寶，爸爸媽媽一起哄寶寶，這樣我反而覺得比指定的效果更加有意義！

【指導(dǎo)策略】

這次區(qū)域結(jié)束后我發(fā)覺，不肯定女孩子就喜愛哄寶寶、喂寶寶的，角色的區(qū)分不肯定就要按部就班的規(guī)定工作性質(zhì)，或許可以媽媽做飯，爸爸去哄寶寶。媽媽為什么就肯定要去哄寶寶、喂寶寶而不能是爸爸去做呢，這是這次區(qū)域游戲繆昕妍留給我的反思，其實游戲指導(dǎo)的目標(biāo)是要孩子去參加游戲，而孩子去參加游戲了我們?yōu)槭裁匆?guī)定孩子的愛好所在呢，我想了想覺得爸爸去做媽媽平常做的事情也行啊，于是我就讓玩區(qū)域游戲的寶寶們自己商量著安排角色，讓他們自己根據(jù)自己的愛好去玩娃娃家，但是