《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE18《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱第一篇：《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱課程代碼：4145課程名稱(chēng)：教學(xué)設(shè)計(jì)適用專(zhuān)業(yè)：教育技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)編號(hào)：P20XX030課程設(shè)計(jì)時(shí)間：暫不單獨(dú)規(guī)定時(shí)間，隨課程進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)授課單位：教育技術(shù)教研室課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)方式：集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合課程設(shè)計(jì)教材及主要參考資料：（1）《教學(xué)設(shè)計(jì)》，烏美娜主編，高等教育出版社出版（2）《教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)》編者：李龍出版社：內(nèi)蒙古人民出版社20XX年7月第1版（3）《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)》，翻譯版，20XX年1月第1版,高等教育出版社出版。教學(xué)參考書(shū)（4）《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，何克抗編著,北京師范大學(xué)出版社（5）《教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)》編者：李龍出版社：內(nèi)蒙古人民出版社20XX年7月第1版一、課程設(shè)計(jì)教學(xué)目的及基本要求1、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思維方式；2、學(xué)會(huì)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題；3、具有安排教學(xué)步驟、選擇教學(xué)媒體及實(shí)踐后進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力；4、具有充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的能力；5、提高學(xué)生基礎(chǔ)理論和基本技能的學(xué)習(xí)。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排1、問(wèn)題分析及解決方案框架確定；2、教學(xué)目標(biāo)闡述；3、教學(xué)對(duì)象分析；4、教學(xué)媒體的選擇；5、板書(shū)或課件的設(shè)計(jì)；6、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)7、評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)三、設(shè)計(jì)題目1、小學(xué)《數(shù)學(xué)》第四冊(cè)第5.1節(jié)設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。2、小學(xué)《語(yǔ)文》第二冊(cè)第24課設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。3、小學(xué)《語(yǔ)文》第六冊(cè)第16課設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。4、小學(xué)《數(shù)學(xué)》第十冊(cè)第1.1節(jié)設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。5、小學(xué)《自然》第十冊(cè)第1.2節(jié)設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。6、小學(xué)《社會(huì)》第六冊(cè)第1.2節(jié)設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。7、小學(xué)《美術(shù)》第十冊(cè)第2.3節(jié)設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。8、小學(xué)《音樂(lè)》第四冊(cè)第1節(jié)設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。9、初中《幾何》第3.2節(jié)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生作業(yè)完成情況管理程序；假設(shè)某門(mén)課程一學(xué)期要留10次作業(yè)，每次老師要進(jìn)行批改，給出分?jǐn)?shù)后還要進(jìn)行登記。學(xué)期期末要根據(jù)每次作業(yè)的成績(jī)計(jì)算出最終的平時(shí)成績(jī)。設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。10、初中《物理》第一冊(cè)第10.1節(jié)設(shè)計(jì)要求：分析教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，選擇相宜的教學(xué)媒體，并設(shè)計(jì)板書(shū)或課件及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和一定量的測(cè)試題，填寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。四、課程設(shè)計(jì)考核方法、成績(jī)?cè)u(píng)定和時(shí)間安排考核方法：教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、是否考慮了教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),教學(xué)效果如何，學(xué)生的工作態(tài)度、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神,課程教學(xué)設(shè)計(jì)表。課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生填寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。成績(jī)?cè)u(píng)定：課程設(shè)計(jì)成績(jī)分兩部分，設(shè)計(jì)報(bào)告占40％，教學(xué)實(shí)踐占60％。課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排：12周布置題目；13周設(shè)計(jì)；14周－16周設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐；17周進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。課程設(shè)計(jì)可作為本課程的平時(shí)成績(jī)，課程設(shè)計(jì)未通過(guò)或沒(méi)有認(rèn)真完成，平時(shí)成績(jī)可以按0分記載。大綱編寫(xiě)修改時(shí)間：20XX年1月28日教學(xué)大綱編寫(xiě)教師：李俊玲計(jì)算機(jī)系審查教師：教務(wù)處審查人簽字：分管教學(xué)校長(zhǎng)簽字：第二篇：模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱《模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程代碼：MPRC3006英文名稱(chēng)：CourseDesignForDieDesign課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課程學(xué)分/學(xué)時(shí)：2學(xué)分/2周開(kāi)課學(xué)期：第7學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)：材料成型與控制工程先修課程：機(jī)械制圖、金工實(shí)習(xí)、工程材料、模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及模具CAD后續(xù)課程：無(wú)開(kāi)課單位：機(jī)電工程學(xué)院大綱執(zhí)筆人：朱偉珍課程負(fù)責(zé)人：朱偉珍大綱審核人：楊宏兵一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（在人才培養(yǎng)中的地位與性質(zhì)及主要內(nèi)容，指明學(xué)生需掌握知識(shí)與能力及其應(yīng)達(dá)到的水平）課程性質(zhì)：模具設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程。針對(duì)塑料模具設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以單分型面注射模、多分型面注射模為例，著重介紹了一般模具設(shè)計(jì)的內(nèi)容、方法和步驟，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用模具設(shè)計(jì)技術(shù)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：本課程是模具設(shè)計(jì)課程的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成模具設(shè)計(jì)工作而進(jìn)行的一次基本訓(xùn)練。本課程的主要內(nèi)容包括：概述、塑料模具設(shè)計(jì)的內(nèi)容、模具裝配圖的設(shè)計(jì)、零件工作圖的設(shè)計(jì)、編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)總結(jié)及答辯。通過(guò)相關(guān)功能模塊的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握具體塑件模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生能夠設(shè)計(jì)針對(duì)模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工程問(wèn)題的解決方案，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。本課程的具體教學(xué)目標(biāo)如下：1.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用模具設(shè)計(jì)及其他相關(guān)課程的基本知識(shí)來(lái)解決工程實(shí)際中的具體設(shè)計(jì)問(wèn)題，以進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)課程的知識(shí)。2.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步掌握塑料模具設(shè)計(jì)的內(nèi)容、步驟和基本方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和獨(dú)立工作能力。3.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生查閱技術(shù)資料和手冊(cè)的能力，熟悉并正確應(yīng)用有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。4.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（含課程教學(xué)、自學(xué)、作業(yè)、討論等內(nèi)容和要求，指明重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)內(nèi)容：；難點(diǎn)內(nèi)容：?）1、概述（0.5天）（支撐教學(xué)目標(biāo)2）1.1塑料模具課程設(shè)計(jì)的目的1.2塑料模課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容1.3塑料模課程設(shè)計(jì)的步驟1.4設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題目標(biāo)及要求：1)掌握塑料模具課程設(shè)計(jì)的目的；2)熟悉塑料模課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容；3)掌握塑料模課程設(shè)計(jì)的步驟；4)了解設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題。2、塑料模具設(shè)計(jì)的內(nèi)容（3天）（支撐教學(xué)目標(biāo)1、2、3）2.1模具結(jié)構(gòu)型式及注射機(jī)的初步確定2.2分型面及澆注系統(tǒng)的設(shè)計(jì)2.3成型零件的設(shè)計(jì)2.4脫模推出機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)2.5側(cè)向分型與抽芯機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)2.6模架的確定和標(biāo)準(zhǔn)件的選用2.7合模導(dǎo)向機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)2.8排氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)2.9溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)及要求：1)掌握塑件成型特性的分析、塑件的結(jié)構(gòu)工藝性分析、明確生產(chǎn)批量、計(jì)算塑件的體積、確定型腔數(shù)量、確定注射成型工藝的方法，初選注射機(jī)；2)掌握分型面及澆注系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則，合理選擇分型面及澆注系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；3)根據(jù)注塑件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)成型零件的結(jié)構(gòu)及其固定方式、脫模推出機(jī)構(gòu)、側(cè)向分型與抽芯機(jī)構(gòu)?；4)合理選擇模架和標(biāo)準(zhǔn)件；5)合理設(shè)計(jì)模具的排氣系統(tǒng)和溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)。3、模具裝配圖的設(shè)計(jì)（2.5天）（支撐教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4）3.1簡(jiǎn)單模具裝配圖的設(shè)計(jì)步驟和方法3.2多分型面模具裝配圖的設(shè)計(jì)特點(diǎn)3.3帶有側(cè)抽芯模具裝配圖的設(shè)計(jì)特點(diǎn)目標(biāo)及要求：1)掌握簡(jiǎn)單模具裝配圖的設(shè)計(jì)步驟和方法?；2)熟悉多分型面模具裝配圖及帶有側(cè)抽芯模具裝配圖的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；3)合理繪制具體塑件模具裝配圖?。4、零件工作圖的設(shè)計(jì)（2天）（支撐教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4）4.1型芯（凸模）類(lèi)零件工作圖4.2型腔（凹模）類(lèi)零件工作圖4.3模板類(lèi)零件工作圖4.4模具零件材料的選擇目標(biāo)及要求：1)掌握型芯（凸模）、型腔（凹模）、模板類(lèi)零件工作圖的設(shè)計(jì)方法；2)掌握模具零件材料的選擇原則；3)合理繪制零件工作圖?。5、編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)總結(jié)及答辯（2天）（支撐教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4）5.1編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)5.2課程設(shè)計(jì)總結(jié)5.3課程設(shè)計(jì)的答辯目標(biāo)及要求：1)掌握編寫(xiě)的規(guī)范化、計(jì)算的正確性、內(nèi)容的完整性等要求；2)從課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)及能力；3)充分理解模具結(jié)構(gòu)的工作原理及各零部件在模具中所起的作用?。三、教學(xué)方法在教學(xué)方式上，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、啟發(fā)法和自學(xué)指導(dǎo)法，通過(guò)引入問(wèn)題和啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生更加明確教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂的積極性。在目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件基礎(chǔ)上，及時(shí)采用實(shí)驗(yàn)練習(xí)法，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課程以單分型面注射模、多分型面注射模為主要內(nèi)容，分概述、塑料模具設(shè)計(jì)的內(nèi)容、模具裝配圖的設(shè)計(jì)、零件工作圖的設(shè)計(jì)、編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)總結(jié)及答辯等5個(gè)模塊，各知識(shí)模塊起承上啟下的作用。根據(jù)學(xué)生所設(shè)計(jì)的具體模具，給學(xué)生提供相關(guān)參考資料，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)拓展，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合的能力、工程問(wèn)題分析能力的培養(yǎng)。結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，本課程所采用的教學(xué)方法說(shuō)明如下：1.概述、塑料模具設(shè)計(jì)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容涉及具體的模具設(shè)計(jì)內(nèi)容。在教學(xué)中采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和討論法相結(jié)合。設(shè)置明確的模具設(shè)計(jì)目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生完成模具設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，予以適當(dāng)指導(dǎo)，及時(shí)強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。2.模具裝配圖的設(shè)計(jì)、零件工作圖的設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容涉及模具裝配圖、零件工作圖的設(shè)計(jì)步驟及方法。在教學(xué)中采用講授法、自學(xué)指導(dǎo)法和討論法相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合的能力、工程問(wèn)題分析能力的培養(yǎng)。3.編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)總結(jié)及答辯。教學(xué)內(nèi)容涉編寫(xiě)的規(guī)范化、計(jì)算的正確性、內(nèi)容的完整性等要求。在教學(xué)中采用講授法和自學(xué)指導(dǎo)法相結(jié)合，使學(xué)生能夠按要求完成設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，順利完成答辯。在教學(xué)方法的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時(shí)，以上教學(xué)方法需要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際效果、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況不斷改進(jìn)。教學(xué)效果不好、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解程度不高時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，適當(dāng)增加演示法或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，或在講授后續(xù)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生前后聯(lián)系，結(jié)合前置難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，強(qiáng)化知識(shí)掌握。在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況較好，系統(tǒng)性較好的情況下，適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，或增加發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法和自學(xué)指導(dǎo)法，設(shè)置具體應(yīng)用問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探索解決方案。四、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式考核方式：平時(shí)測(cè)驗(yàn)及作業(yè)，設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)及圖紙，答辯成績(jī)?cè)u(píng)定方式：平時(shí)成績(jī)15%，設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)及圖紙70%，答辯15%五、教材及參考書(shū)目教材：伍先明．塑料模具設(shè)計(jì)指導(dǎo)［M］．3版．北京：國(guó)防工業(yè)出版社，20XX．參考書(shū)目：[1]宋玉恒.塑料注射模具設(shè)計(jì)實(shí)用手冊(cè)［M］．北京：航空工業(yè)出版社，1994．[2]李德群.塑料成形工藝及模具設(shè)計(jì)［M］．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1994．[3]申開(kāi)智.塑料成型模具［M］．北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，20XX．[4]李建軍，李德群.模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及模具CAD［M］．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20XX．[5]楊占堯.塑料模具標(biāo)準(zhǔn)件及設(shè)計(jì)應(yīng)用手冊(cè)［M］．北京：化學(xué)工業(yè)出版社，20XX．第三篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱＊＊＊＊課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱課程設(shè)計(jì)名稱(chēng)：英文名稱(chēng)：課程設(shè)計(jì)編號(hào)：編寫(xiě)人：審核人：課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)：一、周數(shù)學(xué)分周數(shù)：學(xué)分：二、先修課程三、適用專(zhuān)業(yè)四、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)：五、具體內(nèi)容及基本要求：六、學(xué)時(shí)分配：七、考核方式：說(shuō)明：教學(xué)大綱打印格式要求：①總標(biāo)題宋體加粗2號(hào)字；小標(biāo)題宋體加粗4號(hào)字；正文內(nèi)容小4號(hào)字②行間距：20XX字間距：默認(rèn)值③紙張大小：A4④頁(yè)邊距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm第四篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱附件1：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱格式要求《××××××》教學(xué)大綱（英文）課程編號(hào)：學(xué)時(shí)/學(xué)分：一、大綱說(shuō)明本大綱根據(jù)××××專(zhuān)業(yè)20XX年教學(xué)計(jì)劃制訂（一）適用專(zhuān)業(yè)（二）課程設(shè)計(jì)性質(zhì)（三）主要先修課程和后續(xù)課程1、先修課程：2、后續(xù)課程：二、課程設(shè)計(jì)目的及基本要求三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容及安排四、指導(dǎo)方式五、課程設(shè)計(jì)考核方法及成績(jī)?cè)u(píng)定六、課程設(shè)計(jì)教材及主要參考資料制定人：教研室主任：教學(xué)院長(zhǎng)：說(shuō)明：1、教學(xué)大綱打印格式要求：①總標(biāo)題宋體加粗3號(hào)字；小標(biāo)題宋體加粗5號(hào)字②行間距：16磅；字間距：默認(rèn)值③紙張大?。篈4④頁(yè)邊距：上、下邊距：2.5CM；左、右邊距：2.8CM第五篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱教學(xué)大綱課程設(shè)計(jì)與課程研制CurriculumDesignandCurriculumDevelopment教學(xué)目的：主要探討外語(yǔ)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)大綱制定等的原則和步驟，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明和提出實(shí)際運(yùn)用的課題。開(kāi)課時(shí)間：第三學(xué)期；34課時(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)：深入教學(xué)實(shí)際，了解所在學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)和大綱研制等實(shí)踐，并提出分析報(bào)告。教學(xué)內(nèi)容：一、課程設(shè)計(jì)與課程研制的概念課程設(shè)計(jì)就是人們根據(jù)一定的價(jià)值取向，按照一定的課程理念，確定課程目標(biāo)，并以特定的方式組織安排課程的各種要素或各種成分，從而形成特殊課程結(jié)構(gòu)的過(guò)程及其產(chǎn)物。課程研制則涉及完成一項(xiàng)課程計(jì)劃的整個(gè)過(guò)程，包括課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)三個(gè)基本階段。課程研制包含課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)是課程研制的一個(gè)階段。課程設(shè)計(jì)與課程研制的區(qū)別：課程設(shè)計(jì)：形成物態(tài)的課程產(chǎn)品。如課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、教師用書(shū)、多媒體課程包、多媒體課件、教學(xué)光盤(pán)等。課程研制：形成動(dòng)態(tài)的課程鏈條。涵蓋課程的各個(gè)方面和整個(gè)過(guò)程，不僅形成一個(gè)完整的課程模式，更致力于課程自身的完善與發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與課程研制的關(guān)系：課程研制=課程設(shè)計(jì)（課程理念價(jià)值取向+課程目標(biāo)+課程內(nèi)容的選擇與組織）+課程實(shí)施+課程評(píng)價(jià)二、課程設(shè)計(jì)的基本理念1.實(shí)在性。即為實(shí)在的人服務(wù)，從學(xué)生的需求、可能、發(fā)展規(guī)律出發(fā)去設(shè)計(jì)課程。2.整體性。即為整體的人服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.活動(dòng)性。人是一個(gè)活動(dòng)的存在，因而課程必須給學(xué)生提供智力、情感和身體活動(dòng)的空間。4.發(fā)展性。即課程必須致力于最大限度地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。5.多樣性。人是一個(gè)復(fù)雜多樣的存在，課程必須具有多樣性以適應(yīng)個(gè)體差異。6.動(dòng)態(tài)性。社會(huì)與人都是不斷發(fā)展變化的，因而課程設(shè)計(jì)也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。三、課程設(shè)計(jì)的基本模式（一）學(xué)科中心設(shè)計(jì)學(xué)科中心設(shè)計(jì)以體現(xiàn)人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)精華的學(xué)科為中心設(shè)計(jì)課程。學(xué)科中心設(shè)計(jì)的理論假設(shè)是：學(xué)校教育的目的在于把人類(lèi)千百年來(lái)積累的文化科學(xué)知識(shí)傳遞給下一代；而這些文化科學(xué)知識(shí)的精華就包含在學(xué)校設(shè)置的各門(mén)學(xué)科里。學(xué)科中心設(shè)計(jì)的三種基本形式：1.科目設(shè)計(jì)?？颇吭O(shè)計(jì)把課程組織成許許多多的科目，每一門(mén)科目有意識(shí)地闡述專(zhuān)門(mén)的同質(zhì)的知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的同質(zhì)性。2.學(xué)科設(shè)計(jì)。學(xué)科設(shè)計(jì)以?xún)?nèi)容的內(nèi)在組織形式為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)化，以此把知識(shí)體系確立為學(xué)科。而不像科目設(shè)計(jì)只是占有材料和信息，它強(qiáng)調(diào)專(zhuān)門(mén)化與學(xué)術(shù)性。3.大范圍設(shè)計(jì)。大范圍設(shè)計(jì)通過(guò)把兩門(mén)以上有關(guān)的科目合并成單一的大范圍教程，試圖克服科目課程的破碎形式與對(duì)知識(shí)的分裂,它強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)科課程。（二）學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)主張以學(xué)習(xí)者的興趣、需要和動(dòng)機(jī)為中心設(shè)計(jì)課程。其典型代表為活動(dòng)—經(jīng)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)。其主要特征有三：第一，課程的結(jié)構(gòu)要由學(xué)習(xí)者的需要和興趣來(lái)決定。第二，在課程實(shí)施中形成課程結(jié)構(gòu)。第三，把重點(diǎn)放在所學(xué)習(xí)問(wèn)題的解決過(guò)程上。（三）問(wèn)題中心設(shè)計(jì)問(wèn)題中心設(shè)計(jì)就是以學(xué)生生活或社會(huì)問(wèn)題為中心來(lái)設(shè)計(jì)課程。社會(huì)改造主義者較早倡導(dǎo)這種設(shè)計(jì)方式。其課程代表為核心課程。問(wèn)題中心設(shè)計(jì)的主要特征：1.強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性和實(shí)用性，以及對(duì)學(xué)生和社會(huì)的適用性。2.課程內(nèi)容主要來(lái)自周?chē)纳鐣?huì)生活和人類(lèi)不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。3.通過(guò)積極的方式認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)。四、課程研制的基本階段（一）課程設(shè)計(jì)階段課程設(shè)計(jì)主要解決“教什么”的問(wèn)題，具體包括課程設(shè)置依據(jù)