小學(xué)教師聽(tīng)課制度

小學(xué)教師聽(tīng)?課制度一?、目的意義?推進(jìn)新課?程改革，課?堂教學(xué)是關(guān)?鍵，管理制?度是保證。?上課、聽(tīng)課?、評(píng)課是學(xué)?校管理的一?項(xiàng)重要工作?，也是校本?教研的一種?形式。通過(guò)?上課、聽(tīng)課?、評(píng)課活動(dòng)?，一方面，?能使學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)直接了解?教師的課堂?教學(xué)情況，?便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)?現(xiàn)教師課堂?教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，?并進(jìn)行總結(jié)?推廣，對(duì)教?師教學(xué)存在?的問(wèn)題直接?給予指導(dǎo);?另一方面，?通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與?教師、教師?與教師聽(tīng)課?、評(píng)課，使?大家互相學(xué)?習(xí)，互相幫?助，共同提?高?，F(xiàn)根據(jù)?新課程改革?精神，結(jié)合?我校實(shí)際，?提出如下具?體要求：?二、具體要?求1.關(guān)?于上課(?1)鄒文珍?校長(zhǎng)任教六?(2)班品?德與社會(huì)，?周課時(shí)兩節(jié)?。(2)?王瑛副校長(zhǎng)?任教三(7?)班數(shù)學(xué)，?周課時(shí)八節(jié)?。(3)?開(kāi)課要求：?___周歲?以下的校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年?上公開(kāi)課或?研究課原則?上不少于_?__節(jié)。?(4)教研?活動(dòng)：校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)要確定?固定學(xué)科作?為教研活動(dòng)?聯(lián)系點(diǎn)，堅(jiān)?持參與學(xué)科?常規(guī)及校本?教研活動(dòng)，?并在團(tuán)隊(duì)合?作中發(fā)揮作?用，因公誤?課的，應(yīng)按?教學(xué)常規(guī)要?求辦好調(diào)課?手續(xù)，并及?時(shí)補(bǔ)上。?2.關(guān)于聽(tīng)?課(1)?聽(tīng)課節(jié)數(shù)?：校長(zhǎng)：?每學(xué)期聽(tīng)課?不少于__?_節(jié)，聽(tīng)課?要覆蓋所有?年級(jí)和所有?學(xué)科。分?管教學(xué)副校?長(zhǎng)：每學(xué)期?聽(tīng)課不少于?___節(jié);?教導(dǎo)處、教?科室、德育?處等科室成?員每學(xué)期聽(tīng)?課不少于_?__節(jié)，聽(tīng)?課要覆蓋所?有年級(jí)和所?有學(xué)科。?年級(jí)組長(zhǎng)、?教研組長(zhǎng)：?每學(xué)期聽(tīng)課?不少于__?_節(jié)，聽(tīng)課?以本專業(yè)的?學(xué)科為主。?(2)聽(tīng)?課形式：?A獨(dú)立聽(tīng)課?。學(xué)校中層?以上的領(lǐng)導(dǎo)?及教研組長(zhǎng)?可隨時(shí)到班?聽(tīng)“調(diào)研課?”，教師之?間獨(dú)立聽(tīng)課?可以協(xié)商進(jìn)?行。B集?體聽(tīng)課。校?級(jí)或教研組?組織的公開(kāi)?課、觀摩課?、比賽課、?研究課等。?C積極參?與外出學(xué)習(xí)?聽(tīng)課。(?3)聽(tīng)課?要求：A?聽(tīng)課前，原?則上應(yīng)自行?先調(diào)好自己?的課程，如?有自己解決?不了的問(wèn)題?請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)?調(diào)，千萬(wàn)不?能因教師聽(tīng)?課而耽誤學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?B教研組?以上的集體?聽(tīng)課，教研?組長(zhǎng)及所在?班的班主任?應(yīng)協(xié)助做好?聽(tīng)課準(zhǔn)備工?作，如時(shí)間?的安排、地?點(diǎn)的安排、?電教設(shè)備、?學(xué)生的準(zhǔn)備?等。C聽(tīng)?課教師要提?前___分?鐘進(jìn)教室，?不講話、不?走動(dòng)、關(guān)閉?通訊工具。?如沒(méi)有特殊?情況不中途?離場(chǎng)，以示?對(duì)執(zhí)教者的?尊重。D?要認(rèn)真做好?聽(tīng)課記錄。?所有聽(tīng)課者?均應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課?簡(jiǎn)評(píng)。3?.關(guān)于評(píng)課?評(píng)課要求?：(1)?大家要本著?互相學(xué)習(xí)、?取長(zhǎng)補(bǔ)短的?學(xué)習(xí)態(tài)度參?加評(píng)課，好?的方面應(yīng)充?分肯定，供?大家學(xué)習(xí);?不足之處也?要實(shí)事求是?提出來(lái)，以?利改進(jìn)和提?高。評(píng)課既?不能一團(tuán)和?氣，也不能?吹毛求疵。?(2)哪?一級(jí)組織聽(tīng)?課就由哪一?級(jí)組織評(píng)課?，并寫(xiě)好評(píng)?課記錄。?(3)評(píng)課?要以課程改?革理念和課?程標(biāo)準(zhǔn)的要?求做指導(dǎo)，?從執(zhí)教者對(duì)?課標(biāo)的學(xué)習(xí)?和理解，對(duì)?教材的鉆研?與把握，對(duì)?學(xué)生的關(guān)注?與了解，對(duì)?教法的選擇?與應(yīng)用，對(duì)?學(xué)法的指導(dǎo)?與訓(xùn)練等方?面對(duì)課堂教?學(xué)進(jìn)行全面?的評(píng)價(jià)，且?能抓住重點(diǎn)?，說(shuō)在點(diǎn)子?上，評(píng)在要?害處。各科?組可以結(jié)合?每次活動(dòng)的?研究重點(diǎn)進(jìn)?行專項(xiàng)評(píng)課?與研究。?(4)評(píng)課?前，執(zhí)教者?先談自己教?學(xué)設(shè)計(jì)思路?或介紹授課?后的體會(huì)，?然后由評(píng)課?者對(duì)課堂教?學(xué)情況作深?入討論分析?。評(píng)完課后?，教導(dǎo)處成?員、教研組?長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教?者的薄弱環(huán)?節(jié)有針對(duì)性?的指導(dǎo)。?三、強(qiáng)化考?核為認(rèn)真?落實(shí)校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)上課、聽(tīng)?課、評(píng)課工?作，教導(dǎo)處?每學(xué)期檢查?全校教師上?課、聽(tīng)課、?評(píng)課情況，?并把檢查結(jié)?果納入績(jī)效?考核。小?學(xué)教師聽(tīng)課?制度范文?聽(tīng)課是教師?互相學(xué)習(xí)、?互相借鑒、?互相交流的?極好方法，?也是領(lǐng)導(dǎo)加?強(qiáng)對(duì)課堂教?學(xué)的檢查與?指導(dǎo)的有效?途徑。聽(tīng)?課數(shù)量：?學(xué)校校長(zhǎng)、?教導(dǎo)主任每?周聽(tīng)課__?_節(jié)以上。?教研組長(zhǎng)每?周聽(tīng)課__?_節(jié)。任?課教師每周?聽(tīng)課___?節(jié)。青年?教師每周聽(tīng)?課不少于_?__節(jié)。?聽(tīng)課形式：?1、獨(dú)立?聽(tīng)課。任何?教師可隨時(shí)?到任意班級(jí)?聽(tīng)課。2?、集體聽(tīng)課?。學(xué)校(業(yè)?務(wù)組)組織?的校級(jí)(業(yè)?務(wù)組)性公?開(kāi)課、觀摩?課、研討課?、匯報(bào)課等?。3、新?教師、青年?教師與指導(dǎo)?老師跟班聽(tīng)?課。聽(tīng)課?要求：1?、聽(tīng)課可不?事先通知被?聽(tīng)課人，任?課教師不得?以任何理由?拒絕他人聽(tīng)?課。2、?聽(tīng)課人要在?上課前進(jìn)入?教室，遵守?教學(xué)秩序，?尊重任課教?師，任何人?聽(tīng)課均不得?影響教師正?常授課。?3、聽(tīng)課采?取隨機(jī)或跟?蹤方式，全?面聽(tīng)課與重?點(diǎn)聽(tīng)課相結(jié)?合。重點(diǎn)聽(tīng)?青年教師的?課。對(duì)授課?效果差，學(xué)?生和家長(zhǎng)反?映強(qiáng)烈的教?師，要實(shí)行?跟蹤聽(tīng)課，?幫助改進(jìn)，?限期提高，?不思改進(jìn)或?改進(jìn)效果差?的將作必要?的組織處理?。4、聽(tīng)?課態(tài)度要認(rèn)?真，當(dāng)堂寫(xiě)?好聽(tīng)課記錄?。記清聽(tīng)課?時(shí)間、班級(jí)?、學(xué)科、授?課人、課題?;記全教學(xué)?過(guò)程;記好?分析，并及?時(shí)、認(rèn)真負(fù)?責(zé)地做出課?堂評(píng)價(jià)，填?寫(xiě)在聽(tīng)課記?錄上。5?、課后及?時(shí)與授課人?交換意見(jiàn)，?切磋技藝，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同提高。?集體聽(tīng)課后?，要組織評(píng)?議，肯定成?績(jī)，指出不?足，提出改?進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)?到在借鑒中?創(chuàng)新。6?、善于發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)典型?。對(duì)優(yōu)秀課?要充分給予?肯定，幫助?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?在學(xué)校宣傳?推廣。7?、不得抄襲?他人聽(tīng)課筆?記或假造聽(tīng)?課筆記。教?務(wù)處每月檢?查一次聽(tīng)課?筆記，并做?好記錄，納?入考評(píng)。?小學(xué)教師聽(tīng)?課制度范例?為促進(jìn)各?學(xué)科互相學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，以達(dá)到?提高課堂教?學(xué)水平的目?的，特制定?聽(tīng)課制度。?具體要求：?1、教導(dǎo)?處、教研組?、備課組應(yīng)?嚴(yán)格組織各?學(xué)科教師聽(tīng)?課活動(dòng)，做?到集中聽(tīng)課?與隨機(jī)聽(tīng)課?相結(jié)合。?2、每位教?師聽(tīng)課前必?須認(rèn)真鉆研?教材，做到?有準(zhǔn)備地聽(tīng)?;聽(tīng)課時(shí)要?認(rèn)真做好記?錄，做到有?吸收地聽(tīng)，?聽(tīng)后要認(rèn)真?評(píng)課，提高?聽(tīng)課的實(shí)效?。3、各?教研組、備?課組內(nèi)教師?要積極開(kāi)展?相互聽(tīng)課、?評(píng)課，做到?相互學(xué)習(xí)、?相互進(jìn)步。?4、每位?教師都要按?學(xué)科的要求?聽(tīng)課，堅(jiān)持?實(shí)事求是，?不弄虛作假?，要尊重任?課教師的勞?動(dòng)，不做與?聽(tīng)課無(wú)關(guān)的?事。5、?三年內(nèi)青年?教師要積極?參與聽(tīng)課、?評(píng)課研討活?動(dòng)，做到每?周不少于_?__節(jié)。?6、分管領(lǐng)?導(dǎo)要加強(qiáng)隨?機(jī)聽(tīng)課，積?極指導(dǎo)青年?教師成長(zhǎng)。?7、聽(tīng)課?節(jié)數(shù)：每學(xué)?期管教學(xué)的?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不?少于30?節(jié)，教研組?長(zhǎng)不少于_?__節(jié)，其?他教師不少?于___節(jié)?，其中跨學(xué)?科聽(tīng)課不少?于___節(jié)?。有特殊情?況需要請(qǐng)示?有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。?8、做好?聽(tīng)課記錄，?認(rèn)真記錄下?所聽(tīng)課的時(shí)?間、班級(jí)課?題、教學(xué)過(guò)?程，避免記?錄過(guò)于簡(jiǎn)單?化，字跡清?楚力求工整?。聽(tīng)課節(jié)數(shù)?以聽(tīng)課記錄?為準(zhǔn)。聽(tīng)課?記錄單要及?時(shí)上交到教?導(dǎo)處。聽(tīng)課?后及時(shí)進(jìn)行?評(píng)課，坦誠(chéng)?地交換意見(jiàn)?，肯定優(yōu)點(diǎn)?，指出不足?及努力方向?。9、本?著對(duì)做課人?及自己負(fù)責(zé)?的精神，每?張聽(tīng)課記錄?表上要寫(xiě)出?簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，?并及時(shí)交換?意見(jiàn)，以達(dá)?到互相提高?的目的。?10、切實(shí)?提高評(píng)課質(zhì)?量，及時(shí)組?織群體互評(píng)?課，研討式?評(píng)課，評(píng)課?時(shí)盡量做到?與新課程標(biāo)?準(zhǔn)相結(jié)合，?與課堂教學(xué)?情況相結(jié)合?，與課堂教?學(xué)質(zhì)量評(píng)