鄭梁梅中學初三作文系列學習材料(動詞類作文寫作)

鄭梁梅中學初三作文列學習材料17動詞類作文寫作主備人：許禮靖【寫作目標】通過寫作訓練，培養(yǎng)學生動詞類作文審題的能力，學會安排結構?！炯挤ㄖ笇А縿釉~型作文一般由以下三個部分組成：1.引入語就先引用一則材料該材料可能是一則故事，也可能是一句名言，還可能是一首詩或是一幅圖等。這個引入語起到的作用是為下面的話題內容做個鋪墊或提供依據(jù)，它與下面的話題直接關聯(lián)。2.伸提示語就由材料或某個觀點進行展開提示的作用是從不同層面不角度提怎樣理解話題示這個話題與其他事物有何關系以寫哪些內容。3.寫作要求語，就是寫作該文章要求，如文體、擬題、字數(shù)等。這部分具有選擇性和規(guī)定性，如題目自擬、文體自定是選擇性的，字數(shù)不少于600則是規(guī)定性的。拿到題目以后同們要認真審引入語和提示語確動詞的含義既要理解動詞的字面意思還通過聯(lián)想和引申掘動詞的不同層面的意思化抽象為具體或化具體為抽象，然后再在不同層面的意義中尋找立意、組合材料、思索文脈、連綴成篇?！緦懽饔柧殹績簳r的夢想還得嗎？長大想會實現(xiàn)嗎？今天的你還會做夢嗎？是經(jīng)歷了太多的風雨，還是不再擁有夢想？在成長的過程中，你是否明白，什么才是真正的夢想？請你拿起手中的筆，請以“夢想”為話題，寫一篇文章。要求：所寫內容必須在話題范圍之內，文體自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，字數(shù)最好不要少于字【寫作導引】從意義上講想有兩個意項。一個是“妄想個是“渴望從妄想”這一意項出發(fā)，我們可以從“夢想與現(xiàn)實”的關系這一角度切入，一個人不能沒有夢想，有夢想才有動力要現(xiàn)夢想必須據(jù)現(xiàn)實各方面的條件來確定自己的奮斗目標后之努力，為之拼搏，才能圓夢。這樣，我們就可以從“夢想與現(xiàn)實”或“夢想與行動”這些論題來展開論證，寫成議論文；也可以從虛擬的角度，針對現(xiàn)實，談你美好的愿望，以“我有一個夢想”為題，以散文的筆調，描寫對人類美好生活的向往，橫向拓展，并列成段，鋪排現(xiàn)實生活中不如人意的現(xiàn)象再分別將它們提升到一種理想的境界可以編擬故事反映夢想與現(xiàn)實分離會導致不良后果這樣一個主題，以警醒人們找到夢想與現(xiàn)實的最佳契合點。若從夢想的另一個意項——“渴望發(fā)可以反映自己成長過程中的一些渴望，表述自己的真情實感每個人每一成長階段總有一些夢想而夢想往往與現(xiàn)實之間存在著一些矛盾這矛盾的存在，正我們表達心跡的材料的令自己遺憾終身，有的令自己百思不得其解有的需要我們?yōu)橹粲醯男枰覀優(yōu)橹冻銎D辛的努力說出來，是非功過供人評說讓們在讀寫的文章時與你產生思想情感的共鳴這就需要你用心去坦露你的心跡，用清新純樸的文字來扣住讀者的心弦如回憶兒時的夢想，長大后，再看看夢想能不能實現(xiàn)？在不斷實現(xiàn)夢想后的今天還擁有新的夢想？在經(jīng)歷了太多的風風雨雨后你還會做夢嗎？在長的過程中你是否感悟出什么才是真正的夢想？可以回憶，可以抒情，可以感悟，可以對夢想進行議論評判，這些均在可寫的范圍之內。愿同學們打開思路，創(chuàng)出新意來?！纠囊弧?/p>

夢被燈光籠罩的房間格外寂靜下個女孩獨自坐在桌旁上著厚厚兩摞本子。小女孩手握著筆，筆尖不停地在紙上跳動著。寫著寫著，她的手酸了，眼皮不住的往下耷拉，一個勁兒打著哈欠?！爸ā遍T開了，一位中年婦女走了進來，看到孩子累成這樣，心疼地說，別寫了先睡會兒吧看把你困的明老師還要檢查呢啊”“還有英語，語文，還有??太多了，你先睡吧，我寫完了就睡媽心疼的嘆著氣，出去了。小女孩繼續(xù)寫著。漸漸地，她眼前的x,y,+,-,÷模糊不清了。她真恨不得用火柴棍兒把眼皮支上，可她知道，酸澀的眼睛不允許她那么做。她趴在桌上睡著了。夢里她到了小時候——“小流水嘩啦啦，我和姐姐采棉花??女輕快地跳著皮筋，小燕子般地蹦來跳去。“叮????上鈴響了，這今天下午最后一節(jié)課上老師給大家講了個小故事，同學們自由發(fā)言。個個都積極踴躍，小鳥似的唧唧喳喳地說著、笑著。要放學了，今天的作業(yè)總共兩題，同學們裝好書包，一窩蜂似的沖出教室，飛奔出校門??小學的生活，多么輕松愉快??豐富多彩呀！燈下，伏在桌上的小孩嘴角微微向上翹著——她笑了，繼續(xù)在夢里遨游著。她回到了剛入中學的第一天，教師們的第一節(jié)課各有千秋——語文老師說山有路勤為徑，學海無涯苦作舟??”數(shù)學老師從小就勤奮學習??”英語老師說天早點起來，英語一定要多讀，多背、多練??”陣陣教誨滔滔不絕。雙休日的作業(yè)多得驚人板語文老師留了半板面，數(shù)學老師留了半板面，英語老師只好擦了再寫半板面??同們天天怨聲連連但可奈何上時只好強睜著熬得發(fā)紅的眼睛，就像全班流行紅眼病。每天上課，下課，午休，晚上，同學們都無休止地浸泡在題海里??小女孩似乎又聽到了老師在喊要多做題忽然砰的一聲響，把小女孩從夢中驚醒來小貓把花盆弄掉了、破了也無精打采的倒在一邊，管它了，為媽媽總是不停地給那花澆水，水多了，花都枯了。小女孩想著笑著自言自語們是祖國的花朵??”小女孩拿起筆繼續(xù)寫著，燈光把字鍍了一層金。小女孩眼睛又一次模糊了，她困極了。燈下，響起了一陣輕微的，均勻的呼吸——她，又睡著了??柔柔的燈光撫摸著她，似乎想給她一點溫暖，一點補償。[簡評小作者將自己的夢想蘊含字里行間，含而不露。以一個學生累極入夢，表達中學生不堪重負，回憶童年的快樂生活，向往減輕學生負擔的一天早日到來?！纠亩繌膲粝氲浆F(xiàn)實搏擊長空翱翔九天之上是鷹的想情奔塵草原之間是馬的夢想云布雨，翻騰萬頃碧波之中是龍的夢想。那么人呢？人的夢想是什么？身為萬類靈長的人集地靈氣日月精華于一身，所思所想自然與眾不同。有人夢想出將入相妻蔭子人想朝高中榜名有人夢想家資千萬甲下??蕓蕓眾生千百態(tài)，演盡人世衰。其實夢想并非是天馬行空式的逍遙游，自有它滋生的

現(xiàn)實土壤。夢想是深深扎根于現(xiàn)實之中的句話說有么樣的現(xiàn)實就會產生什么樣的夢想漢朝名將霍去病終生不娶，一生以“直斬樓蘭報國恩”為夢想；而詩圣杜甫的夢想?yún)s是“安得廣廈千萬間大天下寒士俱歡顏人的夢想會有如此大的差異？這取決于兩人身處的時代背景不同武時天下安定有北方匈奴不時侵犯邊境帝大舉對匈奴用兵，于是當時社會競相以軍功為榮，才會有霍去病的“直斬樓蘭報國恩甫所處的時代則是安史之亂唐國運直轉急下爭四起下大亂姓流離失所處于水深火熱之中，杜甫本人的生活也十分困頓饑交迫才會發(fā)“安得廣廈千萬,大庇天下寒士俱歡顏”的感嘆。由此可見，現(xiàn)實是滋生夢想的土壤。然而，現(xiàn)實并不是夢想的溫床，很多時候，現(xiàn)實也是殘酷的。一代英才諸葛亮，窮畢生之心血，六出祁山無功而返，終于病逝五丈原，振興漢室的夢想隨著他一起被長久地埋入地下未身先死，長英雄淚滿襟令人扼腕而悲啊南豪放派大詞人辛棄疾，年輕時意氣風發(fā)，懷一腔熱血南渡，幻想借南宋王朝收復北方失地，一展宏圖，可惜統(tǒng)治者們偏安南方，茍且偷生，致使辛棄疾報國無門情的歲月流失中磨盡英氣，只好空發(fā)“廉頗老矣，尚能飯否？”當夢想與現(xiàn)實發(fā)生激烈的沖撞，格格不入，其內心的苦悶是不言而喻的。于是屈原投江了，陶潛棄官了，李白醉了，杜甫哭了，柳永沉淪了。現(xiàn)實包裹于夢想之中夢想游離現(xiàn)實之間現(xiàn)與夢想纏繞交錯在一起我站在歷史的晦明之間，看著他們漸漸模糊起來，摸摸自己的胸口感覺：夢想與現(xiàn)實總是要和時代的脈搏一起跳動，才能奏出和諧的強音?！?/p>