親子共寫讀書感悟體會

親子共寫讀書感悟體會親子共寫讀書感悟領(lǐng)會：上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說:媽媽，教師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我們今天學(xué)的《爭吵》就是從這本書選出來的，你快看看。我就拿起她的語文書閱讀那篇《爭吵》。而女兒也抱著那本《愛的教育》專心地又重讀了一遍。讀完后說:媽媽，你也來讀，我們都來寫讀書感悟。我說好。我認真地閱讀，讀完之后，很受感動，安利柯，一個才中小學(xué)四年級的學(xué)生，就能那么認真地觀察，寫出那么感人的故事。并且很佩服安利柯的爸爸，在平常能注意教育方式，方法，適時地引導(dǎo)孩子，塑造了安利柯良好的品質(zhì)和性格。其中有一篇《斯戴迪的圖書館》，介紹家境其實不富有的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會攢起來，再去書店買書，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他將這些書擺得整整齊齊，書脊上的書名閃著金光，品種很多。他非常愛惜這些圖書，有空的時候就會拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。同學(xué)來，他也只拿書給同學(xué)看，而不玩別的東西。他爸爸還經(jīng)常鼓勵他，說他有毅力，一定會成功的。安利柯覺得自已的書都用得陳舊了，應(yīng)該向斯戴迪學(xué)習(xí)，并認為從他那可以學(xué)到很多，很佩服他。這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。安利柯也很不錯，觀察得細致入微。能取別人之長補己之短。虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)。兩個小孩的爸爸在教育小孩子方面都處理很好。斯戴迪的爸爸發(fā)現(xiàn)小孩子愛讀書，能及時給予幫助和支持，并適時給予鼓勵。而安利柯的爸爸也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時引導(dǎo)和教育，是我們家長學(xué)習(xí)的楷模。而安利柯的媽媽也是一個富有愛心的人，給安利柯樹立了楷模。使得他也經(jīng)常去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。安利柯的媽媽帶安利柯和他姐姐去給報上說的一個貧困女人送一些布。到她家才發(fā)現(xiàn)，原來她是安利柯同學(xué)克洛西的媽媽。克洛西的爸爸去美國，平常就靠他媽媽賣菜養(yǎng)家，現(xiàn)在他媽媽生病了，家里的家具都賣光了，克洛西連寫字的桌子都沒有。但他還是很認真讀書，且不因為自已家境不好而難為情?？吹桨怖?，沖他笑了笑，安利柯也跑了進去，擁抱克洛西。他們互相拉起手來。安利柯的媽媽很受感動，把錢包里的所有的錢都掏出來給了克洛西的媽媽，又親了親他。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學(xué)習(xí)用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)心他。安利柯生活在這樣的家庭，真的很幸福，爸爸媽媽能跟他交流與勾通，并以身作則，起楷模作用，合適給予引導(dǎo)和教育。親子共寫讀書感悟范文格式：培根說：知識就是力量，在當今這樣一個知識經(jīng)濟時代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識籍有學(xué)習(xí)而來，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動，古語說：讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情。這段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民大眾看不懂古文史書，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著了解歷史的潛在需求?！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭?。立足草根，給予營養(yǎng)。把本來晦澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣歷史可以寫得很好看，歷史自己是很精彩?！睹鞒切┦聝骸愤@套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝結(jié)束這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ)，以年代和詳細人物為主線，并加入了小說的筆法，對明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運進行全景式展示，尤其對官場政治戰(zhàn)爭、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當時政治經(jīng)濟管理辦法，人倫道德的演繹。這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上漸漸地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發(fā)出笑聲。有時我會把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜歡明朝，記得我當時曾說：明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強大，并且充滿了活力。當我對媽媽說這句話時，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無窮。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來意猶未盡。媽媽認為親子共讀就是身為父母的人，希望藉由共同讀一本書或念故事給孩子聽的活動，讓孩子學(xué)習(xí)到一些知識，并啟發(fā)他們的一些想法。親子共讀常被視為父母教養(yǎng)孩子的一項須要條件，因為它可以為孩子的成長帶來許多好處。諸如：⑴共讀能增進親子間的親密關(guān)系，開啟親子間共同的經(jīng)驗、認識和話習(xí)題。⑵在共讀的愉快過程中，孩子將體驗到閱讀是有趣的，并逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。⑶親自共度的圖書直接豐富了孩子的聽覺字匯及理解力。⑷共讀能及早建立孩子對書和閱讀有更多、更完整的認識，讓孩子有時機去探索書的構(gòu)造、內(nèi)容，去實驗閱讀的方法和概念的運用發(fā)現(xiàn)書會給人帶來什么意義和樂趣。⑸共讀的經(jīng)驗?zāi)軉l(fā)孩子的想像力。⑹共讀的過程中，孩子的問習(xí)題和關(guān)心的事可以及時獲得成人的回應(yīng);而書中主角的勇氣和信心，也會對孩子產(chǎn)生激勵的作用。所以親子共讀不僅是孩子透過閱讀，開展認知思考的途經(jīng)，也是親子間進行情感交流、意念溝通的好時刻。親子共寫讀書感悟感悟：在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有開展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長，是一個不稱職的家長。由于工作的關(guān)系，我其實不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美好與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存能力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克制解決它。我在欣賞孩子的成長中也收獲了快