《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計(jì)

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平面圖形的拼組義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)的第27—28教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的感性認(rèn)識(shí)。美。識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)教程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題畫(huà)，你們想看看嗎？畫(huà)了什么？漂亮嗎？把你找到的圖形說(shuō)給同桌聽(tīng)，同桌互相交流。指名說(shuō)，教師板書(shū)：把圖形貼于黑板。嗎？今天，我們就一起來(lái)用平面圖形拼組。板書(shū)課題：平面圖形的拼組二、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)散思維同桌兩個(gè)同學(xué)互相合作，拿出2拼一拼，看能拼出什么樣的圖形？學(xué)生合作拼圖，指名匯報(bào)、展示，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的拼法。生： 指導(dǎo)學(xué)生把2個(gè)長(zhǎng)方形放于課桌左上角。能拼出什么樣的圖形來(lái)？小組合作拼圖，指名匯報(bào)、展示，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的拼法。生：現(xiàn)在同學(xué)們把四個(gè)正方形放在課桌左上角。3、拿出你們所有的三角形，你可以隨便選用幾個(gè)，也可以全部用上，看能拼出一些什么樣的圖形？指名匯報(bào)：我用了幾個(gè)三角形，拼成了什么？提問(wèn)：像什么？用幾個(gè)三角形拼出來(lái)的？今天同學(xué)們沒(méi)帶那么多個(gè)三角形，回家后，你可以自制一些不同顏色的三角形，拼出更漂亮的圖形，好嗎？指導(dǎo)學(xué)生把剛才的那些圖片放回課桌左上角，看哪組同學(xué)收得最快？4.剛剛同學(xué)們會(huì)用圖片來(lái)拼圖了，如果用小棒，你會(huì)拼嗎？3指名匯報(bào)。14指名匯報(bào)。26指名匯報(bào)。指名匯報(bào)：你用了幾根，拼成了什么圖形？指導(dǎo)學(xué)生先把小棒收起來(lái)，放到課桌左上角，看哪組同學(xué)收得最快？三、學(xué)生自學(xué)，解決問(wèn)題是可以變換的，你相信嗎？例如：把一個(gè)圓形變成一個(gè)正方形，我們數(shù)學(xué)書(shū)第28指名匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)，教師做，強(qiáng)調(diào)剪的方法要先畫(huà)對(duì)角線(xiàn)再剪?，F(xiàn)在同學(xué)們拿出一張圓形紙和剪刀，動(dòng)手做一做。學(xué)生動(dòng)手操作，指名展示。其實(shí)在生活中很多圖形是可以互相轉(zhuǎn)換的，只要你們多動(dòng)腦思考，就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的。些小朋友幫老師設(shè)計(jì)一下，地磚可以怎樣鋪？我這有樣板，一般四塊可以拼出一個(gè)圖案，發(fā)揮你們的想像，幫我設(shè)計(jì)一下？指名上臺(tái)演示。四、聯(lián)系生活，尋找數(shù)學(xué)圖形的拼組在我們的生活中應(yīng)用得非常廣泛，你發(fā)現(xiàn)哪些地方用到了圖形的拼組？學(xué)生舉例。五、課堂小結(jié)，課后延伸這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，還發(fā)現(xiàn)了生活中許多的圖