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兒童語言及溝通發(fā)展正常兒童在8—15治療師郭乃瑜就來中心做了三天關于兒童語言及溝通發(fā)展講內(nèi)容做的學習總結(jié)。首先是語言習得的基本架構(gòu)及兒童語言發(fā)展的相關理發(fā)展和兒童敘事能力的發(fā)展。1、兒童語言的學習策略主要在兩個時期，即生理上正224個時期的孩子最好大量發(fā)展動詞，并且都可以運用假設測試來訓練孩子的語言。學語期兒童的家長可以在孩子說話表達某個意思時假裝沒聽見或聽不懂，迫使孩子尋找另一個相關詞來重新表達一次。而語言期兒童的家長也可以用假設測試，如在孩子知道面前的小動物是一只貓的情況下對孩子2、兒童在5歲前的語意發(fā)展關系已形成，大致為存在似的比較培養(yǎng)孩子量的意識。3、兒童語用能力發(fā)展在8歲前。這一時期的孩子會有快一歲時要經(jīng)常帶出去聽并試著模仿別人說話以配合雙詞期的發(fā)展，快兩歲時要經(jīng)常在有別人的環(huán)境中學習語言。4展已大致達標。最后最重要的兒童音韻或構(gòu)音能力的發(fā)展。正常兒童隨著年齡的增長，錯的發(fā)音概率減少，對的發(fā)音概率增加，到22xizaoiao，這是語音發(fā)展有問題，要不停地讀聲母練習代替，只要是聲母就可以；有些孩6henheihun音，

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