小學英語教案

-.z小學英語教案"Fruits"優(yōu)秀教學設計小學英語教案"Fruits"優(yōu)秀教學設計一、教學容：Lesson6Fruits二、教學目標：1、能聽懂會說單詞：orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana.2、能聽懂句子進展會話：3、通過創(chuàng)設情境，使學生感受并運用語言，進一步培養(yǎng)學生口語交際能力。三、教學過程：Step1Warmup:1、Drawapictureoftheteacher,MissTangwithanappleinthemouth.2、SinganEnglishsong:Anappleaday.Step2Presentation:Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissTang.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step3Revision:游戲：猜猜是什么水果？多媒體出示七種水果：orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana,每種水果只露出一小局部，讓學生猜猜是哪種水果，猜對了多媒體出現(xiàn)掌聲，猜錯了，教師給予鼓勵和提示，可以再試一次。Step4Presentation:1、教師指著多媒體畫面導課："Look,somanynicefruit!Doyoulikethem"T："Ok.Let'shavefruitpartynow.Wearegoingtobuysomefruit.〞

2、多媒體呈現(xiàn)四組情景：MissWhite:Doyoulikepeaches"Amy:Yes,Ido.MissWhite:Doyoulikeoranges"Amy:No,Idon't.MissWhite:Whataboutpears"Amy:Oh,Ilikethemverymuch.MissWhite:Let’shavesomepeachesandpears.Amy:Ok.10、教師播放話題容，學生先聽一遍，然后跟讀。11、教師把教壇創(chuàng)設成水果店的情景，請兩名同學分別戴頭飾扮演話題中的人物，共同示表演話題容，并請其他同學自愿上臺進展會話表演。12、教師請同學看多媒體畫面，創(chuàng)設四種情景：Atthebirthdayparty,Atthefruitshop,Athome,AttherestaurantStep5Homework:Namepearsorangesappleswatermelonbananaspeaches小學英語教案：Unit3Isthisyourpencil"(period2)小學英語優(yōu)秀教案市級獲獎Unit3Isthisyourpencil"(period2)Step1.WarmupGreetingStep2.Revisiona.T:Lookattheblackboard.Canyouguess"What’sthat"〞(PPT出示Isthata...)S:Isthatapencil"T:Yes,itis.It’sapencil.whosepencilisit"S:it’sMike’s.T:WhohelpsMikefindhispencil"S:YanglingandLiuTao.T:Where’sthepencil"S:在桌子底下T:Yes,it’sunderthedesk,onthefloor.b.Readthestory.c.Actthestory.d.HelpWangBingfindhispencilcase.(拓展表演)Step3.Presentation1.Learnthenewwordsa.T:WehelpWangBingfindhispencil,doyouknowwhat’sinthepencil"Let’shavealook"What’sthis"S:It’saruler.(教讀)Thesamewayteach:crayon,schoolbagb.Playagame(reviewwords)c.Spellthewordsd.Showthestationariestoclassmates:Thisismy...That’smy...2.Playagame:Funtimea.Answerthequestionb.Playagame(出示游戲方法，讓學生知道該怎么玩游戲)c.Consolidation失物招領T:Thismorning.Iheclassroom,whosearethey"Canyouhelpmefindtheirowner"(事先收集一下同學的學習用品)S:〔學生幫教師尋找失主〕T：Goodjob!Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.d.Learn:RhymetimeOh,here’sarulertoo,isthisyourruler"S；No,itisn’t.T：Where’stheruler"S:在地上T：Yes,it’sonthefloor.(教讀)板書floorT:Where’stheruler"S:It’sonthefloorT:It’sonthefloor,besidethedoor(教讀)板書doorT(出示圖片)Who’she"He’sMr.Fuller.(教讀)Let’ssay"Hello〞

toMr.Fuller.S:Hello,Mr.Fuller.T:Let’slearnthisrhyme,itsnameis"Aruler〞出示歌謠句子，逐句跟讀，跟節(jié)奏伴讀。Step3HomeworkReadthewordsReadtherhymeFindtheowner反思：1.整節(jié)課復習了storytime,新授funtime和rhymetime,每個環(huán)節(jié)都是由游戲過渡而來，看似松散，實則都在教師的掌握之中。2．思路清晰，趣味性強，句型在游戲中掌握的比擬好，但是在尋找失物的時候，學生活動的時間還可以再長一點，在檢查學生活動時也要關注其他同學的活動情況。3．整節(jié)課主線比擬清晰，在rhyme的時候讓學生感受到了韻腳，這樣易于學生的掌握。小學英語教案：Unit5Theseasons〔第一課時〕市級小學英語教案獲獎模板〔重要推薦Unit5Theseasons〔第一課時〕一、教學容：6B.Unit5A局部：Listen,readandsay.二、教學目標：1.能聽、說、讀、寫單詞：spring,summer,autumn,winter,season,ne*t,weather,best。2.能聽、說、讀日常交際用語：What’stheweatherlikein…"及其答復。3.能聽、說、讀單詞和詞組：rain,cool,windy,warm,countryside,mostofthetime,thebestseason,makesnowmen。4.能理解課文容并較熟練的朗讀課文。5．學會用整體感知、局部細讀的方法快速獲取語篇信息，并能借助關鍵詞對語篇進展構造把握。三、教學重、難點：重點：能在語篇中初步理解詢問天氣的用語，并能在語言輸出中初步運用。難點：對于四季不同天氣的正確理解與表達。四、教學準備：1、學生做練習的紙〔課前發(fā)〕2、多媒體課件。五、教學過程：Step1Revision.1.課前欣賞歌曲"爸爸去哪兒"沙畫版Singasong:Howistheweather"2.Freetalk.Step2.Presentationanddrill.1.T:Howistheweather"What’stheweatherlike"Teach:weatherT:What’stheweatherliketoday"Ss:It’scloudy.T:Yes.Andit’scoldinearlyspring,ascoldasinwinter.Teach:wintersnowyT:Whatcanwedoonasnowyday"Whatholidaysarethereinwinter"Whatcanwedo"2.T:Sowinterisaspecialseason.Howmanyseasonsarethereinayear"Ss:Four.T:Theyarespring,summer,autumnandwinter.Thislessonwewilltalkabouttheseasons.提醒課題：Unit5Theseasons3.T:Winterispast,springhase.First,let’sgointospring.What’stheweatherlikeinspring"It’swarm.Teach:"warm〞

"rainy〞.T:Whatdoyouthinkofspring"〔學生說說對于春天的感受?！?.T:Look,theboyishot.Whatseasonisit"Teach:"summer〞T:Doyoulikesummer"Why"Becauseit’s…

Ican…5.T:Whichseasonesaftersummer"Teach:"autumn〞,"What’stheweatherlikeinautumn"〞,"It’swindyandcool.〞,Teach:"windy〞"cool〞.T:(出示圖片)Wecan….S:Wecangotofarms/pick…T:Autumnisaharvestseason.Nopains,nogains.Step3Listen,readandsay.1.學習對話背景局部。1)T:JustnowwetalkedabouttheseasonsinLiyang.Theweatherindifferentseasonsisdifferent,theweatherindifferentplacesisdifferent.DoyouknowtheweatherinNewYork"Doyouwanttoknow"SuYangwantstoknowtheweatherinNewYork.2)Listentothetapeandanswerthequestions.PPT:出示問題：1.WhydoesSuYangwanttoknowtheweatherinNewYork"2.學生答復后緊接著追問WhoisSuYangasking"WhydoessheaskingBen"Teach"begoingto〞,"ne*tweek〞.3)Readafterthetape.2.Watchandnumber整體感知對話。T:Whatseasonaretheytalkingfirst/second…"Let’swatchthecartoonandnumber.3.Readthedialogueandunderlinetheanswersinyourbook,thenfillintheform.學生閱讀對話并劃出答案,完成表格。PPT:一個個解決問題，What’stheweatherlikethereinsummer/autumn/spring/winter"Whatdopeopledoineachseason"WhichseasoninNewYorkdoesBenlikebest"Why"并教新詞"thebestseason〞

"mostofthetime〞"countryside〞"makesnowmen〞。4.Listentothetapeandreadafterit.5.T:板書概括紐約四季的天氣特點。InNewYorkspringisbeautiful,becauseitoftenrains,andit’swarmmostofthetime.Summerisveryhot,ashotasinNanjing.Autumnisthebestseason,becauseit’scoolandusuallysunny,sometimesit’swindy.Peoplecanpickapples.Winterisverycold,it’scolderthaninNanjing.Wecanmakesnowmen.Ss:TrytoretelltheseasonsinNewYork.(學生四人一組，一人介紹一個季節(jié)。)6.Readandplete.T:SuYangistellingherdadabouttheweatherinNewYork.Let’spletethesentencesinyourbook.(P39)Step4.PracticeLookatsomepictures.〔爸爸去哪兒的圖片〕Makeadialogue:TheseasonsinLiyang.Step5.Homework:1.聽讀磁帶十五分鐘并背誦。〔必做〕2.寫一篇介紹四季的文章，不少于十句。(選做)板書：Unit5TheseasonsInNewYorkSpringwarm,rainyabeautifulseasonSummerhot(ashotas…)Autumncool,sunny,windygotofarmspickapplesthebestseasonWintercold(colderthanin…)makesnowmen小學英語教案人教課標版三年級上nit1第五課時教學設計一、教學目標：1．能聽懂、會說school,bag,book,pencil-case,sharpener等與學校學習用品有關的詞匯。2．能聽懂一些簡單的指示語，并按指令做出相應的動作。二、教學容：1．詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener。2．Let’sdo三、教學重難點：1．重點：能聽、說school,bag,book,pencil-case,sharpener。2．難點：sharpener的發(fā)音。四、教學準備：與教學相關的單詞卡片、相關文具、磁帶、錄音機、課件等。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.將學生的視線轉移到英語課堂上來，為學生創(chuàng)造一個英語聽說的環(huán)境。2．點擊課件播放flash動畫歌曲"Hello!〞。2．跟動畫唱歌曲，可以替換同學的名字來唱。動畫：\l"1"Let’ssing活潑課堂氣氛，并為后面引入做準備。3．Playagame."接力活動〞：學生一個接一個進展口頭問答，要求又快又好。如：A:Hello,B!B:Hi,A!Hi,C!C:Hi,B!Hi,D!D:Hi,C!Hello,E!…〔ABCDE代表人名〕3．學生之間玩這個人名的游戲。幫助學生記住同學的英文名字。便于以后用英語進展交流。接力的容還可以是詢問等。如：C:I’mSarah.What’syourname"D:Myname’sMike.E:Goodbye!F:Bye-bye.G:Seeyou.3．教師與學生進展交談，并滾動復習前面學過的句型。3．學生與教師對話。學生間互相交談，復習句型。關注學生的發(fā)音。4．反響練習Showmeyour....先由教師發(fā)指令，再讓學生以小組形式進展練習。4．讓小組中一個學生發(fā)指令，其余學生做動作。然后換一個學生發(fā)指令。讓學生用自己身邊的學習用品進展練習，穩(wěn)固并復習了單詞。Presentation1．點擊課件出示圖片pencil,ruler，引出單詞pencil-case。教師邊說Openyourpencil-case.邊做動作讓學生了解open的意思。1．學習理解和操練單詞pencil-case。學生聽指令做動作。圖片：\l"1"pencil\l"1"ruler\l"1"pencil-case將單詞和實物同時展示，讓學生對單詞的音形義有一個全面的概念。在教授時也可以讓學生了解pencil-bo*和pencil-case的區(qū)分。2．讓學生猜一猜。由What’sinmypencil-case"引出單詞sharpener，并用Showmeyour....讓學生做一做。2．學習理解和操練sharpener一詞。圖片：\l"1"sharpener注意關注學生sharpener的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)問題及時進展糾正。3．把學過的文具放入書包，并指著書包說bag。課件出示圖片，并認讀。3．學習理解和操練單詞bag。圖片：\l"1"bag結合學生的具體情況，進一步復習和穩(wěn)固文具類單詞。4．教師翻開書包，邊說Openyourbag.同時讓學生到前面來摸一摸，猜一猜書包里裝的是什么，引出單詞book。4．學習理解和操練單詞book。學