【變態(tài)心理學(xué)經(jīng)典】行為障礙的心理學(xué)觀點1

第三章、行為障礙的心理學(xué)觀點

心理學(xué)模型心理動力學(xué)模型人本主義模型認(rèn)知行為模型社會和人際間關(guān)系的觀點一、心理動力學(xué)模型

S.Freud的觀點：意識、前意識、無意識人格構(gòu)成：本我－遵循快樂原那么自我－遵循現(xiàn)實原那么超我－遵循至善原那么焦慮與心理防御機(jī)制性心理開展的不同階段病因心理開展的固著、退行病癥是內(nèi)心兩種勢力斗爭到達(dá)妥協(xié)的結(jié)果無意識中欲望以病癥形式表現(xiàn)出來。治療心理分析治療—自由聯(lián)想、釋夢、解釋等新弗洛伊德流派強(qiáng)調(diào)自我強(qiáng)調(diào)客體關(guān)系病因：客體關(guān)系問題等治療方法：對于阻抗和移情的分析對經(jīng)典心理分析理論的修正〔1〕強(qiáng)調(diào)自我力量〔2〕客體關(guān)系理論，社會關(guān)系〔母子〕被看作開展的決定因素〔3〕修正了心理開展關(guān)鍵期—跨越成年的交接期對心理動力學(xué)評價首次運用心理學(xué)原理解釋異常現(xiàn)象其理論、概念、方法等至今仍具有影響力心理動力學(xué)理論的局限：〔1〕人格中過分強(qiáng)調(diào)性驅(qū)力和解剖結(jié)構(gòu)，排除環(huán)境和文化的影響〔2〕將男性視為人類原型〔3〕基于小樣本推出的普適原理缺乏廣泛說服力二、行為學(xué)習(xí)模型〔一〕奠基人：巴甫洛夫：經(jīng)典條件發(fā)射，桑代克〔Thondike〕：學(xué)習(xí)律〔二〕創(chuàng)始人：華生SR，環(huán)境決定論〔三〕行為理論模型經(jīng)典的條件作用(Classicalconditioning)原理操作性條件作用(Operantconditioning)原理模仿學(xué)習(xí)(Modeling)原理1、病因：行為異常通過學(xué)習(xí)而獲得2、治療：行為治療學(xué)習(xí)新的行為方式，消退舊的行為方式，建立新的適宜反響。操作條件反射作用〔Skinner，Thondike〕：可變次數(shù)可變間隔；固定次數(shù)固定間隔模仿學(xué)習(xí)〔Bandura〕經(jīng)典條件反射作用〔巴甫洛夫〕模仿學(xué)習(xí)，錯誤強(qiáng)化3、對行為觀點的評價

病因行為異常是通過條件反射、模仿學(xué)習(xí)、錯誤強(qiáng)化等習(xí)得的治療行為治療－學(xué)習(xí)新的行為方式，消退舊的行為方式，建立新的適宜反響方法各種行為治療方法對行為治療理論的評價實驗室研究、客觀性行為治療理論的局限三、人本主義模型

人本學(xué)派強(qiáng)調(diào)成長和自我實現(xiàn)，而不是治愈疾病或緩解病癥1、人本學(xué)派反對把人看作動物，強(qiáng)調(diào)成長和自我實現(xiàn)，而不是治愈疾病或緩解障礙。理論核心：人是積極主動的、自我實現(xiàn)和自我指導(dǎo)的。代表人物：羅杰斯、馬斯洛。2、心理異常產(chǎn)生原因：自我概念的歪曲心理異常產(chǎn)生途徑：在違反人的本性和人際交往過程中產(chǎn)生治療方法：來訪者中心療法、交友小組療法

病因：個體具有的指向健康和個人成長的自然傾向受到了阻礙或歪曲，無法發(fā)揮作為人所具有潛能治療：提供良好的成長環(huán)境，使個體朝著具有社會建設(shè)性和個人自我實現(xiàn)的方向開展對人本主義治療觀點的評價強(qiáng)調(diào)人類具有對自己負(fù)完全責(zé)任的能力，以全新的角度來理解異常行為人本主義觀點的局限1、根本假設(shè)：歪曲的認(rèn)知、不良思維方式、認(rèn)知圖式〔情緒、行為是受認(rèn)知影響的〕情緒、行為是受認(rèn)知影響的認(rèn)知的歪曲、非理性信念是心理障礙產(chǎn)生的原因病因：歪曲的認(rèn)知、不良思維方式、錯誤認(rèn)知圖式治療方法：認(rèn)知重建、認(rèn)知行為矯正等四、認(rèn)知心理學(xué)觀點四、認(rèn)知心理學(xué)觀點2、艾莉斯認(rèn)為改變求助者的非理性觀念，可以幫助解決情緒和行為上的問題。ABC理論和ABCDE模型A〔Activatingevents〕誘發(fā)性事件B〔Beliefs〕相應(yīng)的信念C〔Consequence〕結(jié)果D〔Disputing〕辯論E〔Effects〕治療效果3、Beck失調(diào)圖式：從早期習(xí)得的不良經(jīng)驗中開展得來，但治療從現(xiàn)在著眼〔不同類型心理障礙有不同的失調(diào)圖式〕識別自動性思維--識別認(rèn)知性錯誤——-真實性驗證--去中心化--憂郁或焦慮水平的監(jiān)控4、歸因理論：歸因風(fēng)格導(dǎo)致心理障礙5、對認(rèn)知治療