喜報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

/6師：同學(xué)們，我們新中國(guó)成立于哪一年？生：1949年師：那1959年是新中國(guó)成立幾周年？生：10周年《喜報(bào)》作于1959年。當(dāng)時(shí)陸春齡到山東、安徽深入生活，全國(guó)人民為建設(shè)祖國(guó)所表現(xiàn)出的積極向上的精神，激勵(lì)了他的創(chuàng)作熱情，于是便寫了這首樂曲。師：下面就讓我們隨著音樂的腳步，一起去感受一下當(dāng)時(shí)的情景吧！（二）分段欣賞引子：師：這段音樂營(yíng)造了怎樣的一種氛圍？生：回答（熱鬧、歡騰、鑼鼓喧天）過渡語(yǔ)：在這么熱鬧、歡騰的氣氛下，我們想象一下人們?cè)谧鍪裁?？第一部分??聽主題（師隨音樂做勞動(dòng)動(dòng)作）生：回答（鋤地、播種??????）一一課件出示相關(guān)勞動(dòng)圖片師：人們都在認(rèn)真、有條不紊地勞動(dòng)著。2?xx唱主題，生隨師做勞動(dòng)動(dòng)作師：跟著音樂的節(jié)奏，一起來體驗(yàn)一下這些勞動(dòng)吧！3?完整聆聽第一部分（1）帶著以下問題去聽：師：主題重復(fù)了幾次？（2次）音樂的速度、情緒有怎樣的變化？生：回答（速度變快，情緒越來越熱烈，越來越歡快）（2）主題的二次反復(fù)師：跟老師把屏幕上標(biāo)出的音連起來唱一唱，看你有什么發(fā)現(xiàn)？（在主題旋律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用笛子的連續(xù)吐奏加以變奏）過渡語(yǔ)：勞動(dòng)了好一會(huì)兒，大家肯定都覺得有些累了，需要休息、放松一下。第二部分：1?初聽第二部分，師隨音樂律動(dòng)師：這段旋律的情緒跟第一部分有什么不同？生：回答（旋律變得優(yōu)美抒情了）師：從老師的動(dòng)作中，你們感覺這段音樂是幾拍子的？跟老師一起再來數(shù)一數(shù)吧。2?邊律動(dòng)邊帶著學(xué)生一起數(shù)節(jié)拍（先哼唱2小節(jié)之后再開始數(shù)）3?生隨老師一起和著音樂律動(dòng)師：同學(xué)們，跟著老師一起試試，用我們的肢體來感受一下五拍子。過渡語(yǔ)：勞動(dòng)之余，人們除了會(huì)跳跳舞放松放松身體，還會(huì)做什么呢？讓我們?cè)谝魳分姓归_想象。第三部分：隨音樂展開豐富的想象，聽完，請(qǐng)學(xué)生來交流。過渡語(yǔ)：片刻的放松之后，人們又要繼續(xù)干什么了呢？（生：勞動(dòng)）跟著老師一起為他們加油吧！第四部分：1?聽前半部分，隨著音樂的節(jié)奏跟老師做加油的動(dòng)作2?生學(xué)習(xí)動(dòng)作，隨音樂再次加油師：有了同學(xué)們的加油，此時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面變得怎么樣了？你們聽？3?聽后半部分（笛子與樂隊(duì)的對(duì)話）生：回答（更加熱鬧、歡騰了）師：是什么樂器的加入讓音樂甚至勞動(dòng)場(chǎng)面變得如此激烈？生：回答（打擊樂器）師：在樂隊(duì)中，打擊樂器對(duì)烘托氣氛起著至關(guān)重要的作用。今天，老師也特別準(zhǔn)備了一件打擊樂器一一鼓，我已經(jīng)迫不及待想加入他們的隊(duì)伍了，同學(xué)們來聽我是怎么加入的。4?師范奏，生找出節(jié)奏規(guī)律（課件出示譜例，節(jié)奏）5?師生配合，師唱笛子部分，生拍樂隊(duì)部分6?請(qǐng)一表現(xiàn)好的學(xué)生上來試奏，其余學(xué)生拍腿（跟音樂）（三）完整欣賞全曲并演繹PPT出示曲式結(jié)構(gòu)：引子第一部分（勞動(dòng)）第二部分（五拍子律動(dòng)）第三部分（聆聽對(duì)話）第四部分（鼓）師：讓我們隨著音樂一起勞動(dòng)、一起舞蹈、一起想象、一起奏樂吧！三、總結(jié)師：樂曲中的人們都在積極努力地勞動(dòng)著，為了祖國(guó)更加美好的明天！今年是建國(guó)70周年，看看祖國(guó)發(fā)展的越