品德與社會五年級（下冊）整冊教（學(xué)）案蘇版鳳凰國標(biāo)本(魯潔主編)

.PAGE.五品"授課時(shí)間：月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第1課父母的難處<一、看看父母有多難>教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生深入體會父母生活的不易、工作的艱辛、為孩子和家庭全身心的付出,了解父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)。2．引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,學(xué)會換位思考,去關(guān)注父母的內(nèi)心和精神世界,感受家庭的親情。教學(xué)重、難點(diǎn)：3．幫助學(xué)生培養(yǎng)、建立起對家庭、對父母的責(zé)任感,意識到自已也是家庭的一分子,能主動為家庭、為父母分憂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題師：同學(xué)們,當(dāng)你埋怨爸爸、媽媽對你的要求太多,當(dāng)你羨慕別人的時(shí)尚穿著,高檔的書包時(shí),你或許感到委屈、傷心,認(rèn)為自己生不逢時(shí),和父母有抵觸的情緒,還有可能存心和父母過不去。其實(shí)父母背負(fù)著多少我們不知道的艱辛和難處?。∠旅嫖覀兙屯ㄟ^兩組鏡頭來看看父母有多難。1、板書課題：看看父母有多難2、放映兩組鏡頭,一組是一位普通工人家長一天的經(jīng)歷,另一組是一位經(jīng)理家長一天的生活歷程?！矁晌患议L都有各自的難處,生活節(jié)奏快。一個(gè)是為了生計(jì)奔波,一個(gè)是為了生意忙碌,一天過來除了疲憊就是勞累。3、看完這些,你們有話要說嗎？讓學(xué)生談自己的感受二、小組匯報(bào),走近父母后的感想師：課前全班分成了三個(gè)小組,每個(gè)小組也制定了課前調(diào)查的計(jì)劃,繪制了表格,請各小組來匯報(bào)一下,看看父母究竟有多少難處給吧。1、第一小組：街頭調(diào)查組〔1組長簡單說說調(diào)查活動的過程?！?小組成員出示調(diào)查的表格,并作簡要的介紹〔3呈現(xiàn)調(diào)查記錄的內(nèi)容,父母的難處有哪些？。①工作忙,沒時(shí)間和孩子在一起,淡化了與孩子的感情。②孩子提出過高要求,有時(shí)難以滿足,覺得心里有愧于孩子。③孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績不好,整天工作覺得沒勁。網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑太大,黑網(wǎng)吧太多,危害孩子的身心發(fā)展?！?小組討論：你們以前知道父母有這些難處嗎？面對這些難處你們打算怎么做？指名說說打算以后怎么做〔5其他小組成員針對這個(gè)小組的調(diào)查,可以提一些合理化的建議?！苍O(shè)計(jì)思路：父母的這些難處大部分都是來源于子女的,學(xué)生親眼所見,親耳所聞,從親身體會中悟出了父母對子女的一片真情。特別是其他小組成員的積極參與,提出一些好的建議,師生互動,課堂教學(xué)成了動態(tài)生成的過程。2、第二小組：調(diào)查統(tǒng)計(jì)組〔1組長匯報(bào)一下該組活動：學(xué)生與家長共同完成小組制定的表格,目的是了解家里每年用于自己的各項(xiàng)費(fèi)用大約是多少?！?出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)組的表格,并作簡要的介紹。〔3小組成員提問：同學(xué)們,從這張表格你們看懂了什么？同學(xué)們談自己的感想3、第三小組：超級訪問組〔1組長：第2小組用了一些數(shù)字告訴我們,父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重,他們的難處真的很大。那么對于那些成功的家長,他們的經(jīng)濟(jì)狀況很好,他們有過難處嗎？我們小組進(jìn)行了超級采訪,聽聽他們是怎么說的吧?！?小組成員分別把采訪中家長遇到的難處說出來。①某老板：做生意時(shí)虧本,經(jīng)濟(jì)周轉(zhuǎn)不動,最讓人煩心。②某局長：整天忙于工作上的應(yīng)酬,酒喝太多,高血壓傷了身體。成功人士：思想壓力大,追求完美,冷落了妻子、孩子,冷淡了親情。〔3聽完三個(gè)小組匯報(bào),你們有哪些收獲？小組先討論,再指名說說。三、課件制作和使用的設(shè)想生動的視頻,再現(xiàn)了為人父母的艱辛和不易。學(xué)生耳聞目睹后的感觸遠(yuǎn)比老師空洞說教強(qiáng)得多。學(xué)生只有親身調(diào)查,走進(jìn)了家庭深處,才能洞察到父母復(fù)雜的內(nèi)心世界。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議教師事前要對學(xué)生做一定的調(diào)查和了解,根據(jù)他們的不同情況進(jìn)行引導(dǎo),使調(diào)查了解更有針對性,更能幫助學(xué)生提高認(rèn)識,增強(qiáng)感受。但教師要給予一定的方法上的指導(dǎo),以使學(xué)生有更大的收獲。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第2課時(shí)哪些難處和我有關(guān)一、課前準(zhǔn)備1．錄音機(jī)、磁帶。2．實(shí)物投影。二、教學(xué)過程師：上節(jié)課,經(jīng)過同學(xué)們深入的調(diào)查,我們體會到父母生活的不易,了解了父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài),他們被這些困難困惑著,早生白發(fā),疾病纏身了,但他們依然把最陽光的一面給了你們,那你們想過沒有：父母的哪些難處和我有關(guān)？1．板題：哪些難處和我有關(guān)。2．老師把前一節(jié)課學(xué)生調(diào)查到的父母的難處用表格形式呈現(xiàn)出來,幫助學(xué)生再現(xiàn)父母的艱辛。3．討論：父母的這些難處哪些是由自己引起或者與自己有關(guān)的？〔1討論后交流〔2教者根據(jù)學(xué)生的交流小結(jié)：媽媽的身體不好。父母之間的矛盾,是因?yàn)楹⒆佣?。父母有時(shí)有自責(zé)心理,是因?yàn)檫_(dá)不到孩子的要求。父母的心情不好,有時(shí)是孩子沉迷于游戲,荒了學(xué)業(yè)。父母沒有太多的時(shí)間休息,為了生活奔波勞累。自已的盲目攀比,挑食等不良表現(xiàn)給父母帶來憂慮,讓父母為難。的〔,早生白發(fā)了母生活的不易,了解了父母睥師空洞說教強(qiáng)得多。為〔3你的這些表現(xiàn)給你父母帶來了這么多的的難處,你們打算用什么辦法來為父母解難呢？①學(xué)生說出自己的想法②老師及時(shí)點(diǎn)撥,可實(shí)行的方法可以在全班推廣比如一名學(xué)生說：我打算和父母面對面的溝通一下,承認(rèn)自己以前的一些做法是不對的,希望父母能諒解。再比如一名學(xué)生說給父母寫一封書信,表明自已的悔意,請求原諒。4．美文欣賞〔1錄音播放《生日》。〔2思索：如此簡單的生日,為什么讓小作者在心里涌起了對父母的感激、對生命的感謝？〔3討論交流?！?你的父母給過你這些細(xì)微而又真切的愛嗎？請舉例說說。〔4父母對我們的愛也許不是轟轟烈烈的,卻如茉莉般平淡無奇,他們把真愛都融進(jìn)了每一個(gè)細(xì)節(jié)中,讓我們學(xué)會感恩吧！伴著音樂,同唱《感恩的心》。5．教師小結(jié)：這節(jié)課,更加深了我們對父母的了解,父母給了我們?nèi)康膼?而我們往往忽視了這份愛,今天,我們都明白了父母也有他們的難處,他們渴望孩子們的理解,所以我建議：雙休日時(shí)與家長交換角色,做一天臨時(shí)家長,然后記錄自己的感受。三、課件制作和使用的設(shè)想伴隨著音樂,一曲《感恩的心》,從學(xué)生心底流淌出來,對家庭、對父母的責(zé)任感也隨之而生發(fā)。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議教師要把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引導(dǎo)到自已父母的身上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自已的盲目攀比、沉迷于游戲、不自覺完成作業(yè)等不良習(xí)慣給父母帶來了煩惱、擔(dān)心、無奈。要引導(dǎo)學(xué)生把自已的表現(xiàn)和父母的難處聯(lián)系起來思考,而不是僅僅停留在父母難處的表面。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第3課時(shí)我和父母共患難一、課前準(zhǔn)備實(shí)物投影二、教學(xué)過程師：上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)父母很多的難處都來自于我們的孩子的身上,那么我們該如何緩解父母的憂愁,與他們共患難呢？今天,我們將召開一個(gè)小小辯論會,請同學(xué)們大膽發(fā)表自己的見解。1．辯論會：大人的難處我能幫著解決嗎？〔1全班分成甲、乙兩方,推選一個(gè)小主持人?！?甲方為正方,觀點(diǎn)：①大人的事,小孩子怎么管得了?、诰退阄蚁霂退麄兘鉀Q,可那些問題我也解決不了呀！乙方為反方,觀點(diǎn)：①爸爸媽媽的難處,我們有責(zé)任幫著解決。②大人的難處有大有小,有些難處與我們有關(guān),我們可以幫著解決?！?宣布辯論規(guī)則：先思考三分鐘,想好了再說,發(fā)言時(shí)不能超過兩分鐘。由于時(shí)間關(guān)系,發(fā)言時(shí)不能重復(fù)別人的話,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,尊重別人,不隨便插話,等別人說完再發(fā)言?！?甲、乙雙方進(jìn)行辯論,片斷如下：甲方生1：父母遇到的很多事都不會一帆風(fēng)順,我們小孩子無法幫他們解決。生2：我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),把精力都用在學(xué)習(xí)上,大人的事還是不管好。生3：小事我們能解決的,父母也能自己解決,不需要我們插手。……乙方生1：所有的事都有大有小,能管的事還得管。生2：家里的事都管不了,哪有心思學(xué)習(xí)呀。生3：是父母把你帶到這個(gè)世界的,你不為父母做點(diǎn)事,你們對得起他們？……〔5教師小結(jié)辯論情況。大人有大人的難處,他們面臨著社會、家庭等各方面的巨大壓力,有著我們小孩子所不知道的難處。大人的難處也有大有小,有些難處我們能幫著解決的,我們應(yīng)該幫父母解決；不能解決的,可以安慰父母,不再給他們增加煩惱。2．講生活真事,喚起對父母的感激。師：同學(xué)們,有首歌唱得好：世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。是的,我們的成長離不開媽媽和爸爸的疼愛。在你的生活中,你還記起父母那些愛的身影嗎？請你講講吧！〔1出示一些話題,學(xué)生選擇講故事。①在我生病的時(shí)候……②在我被雨淋的時(shí)候……③在我夏天熱得睡不著的時(shí)候……④在我——時(shí)候……〔2學(xué)生講故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生將父母關(guān)心,疼愛自己的情形講得具體、講得具有感染力?！?師小結(jié)：父母的愛是清涼的風(fēng),在夏日為我送來涼意。父母的愛是滴落的淚,在我生病時(shí)滑過我的心田。父母的愛是遮雨的傘,在雨天為我撐起晴朗的天空。3．總結(jié)延伸,落實(shí)感恩行動。師：爸爸媽媽處處關(guān)心,疼愛我們,我們應(yīng)該為父母做哪些力所能及的事情呢？〔1出示：在父母勞累的時(shí)候,。在學(xué)習(xí)上,我要————在父母生病的時(shí)候,。父母的生日,我要——在父母傷心的時(shí)候,?！?組織交流。讓學(xué)生充分地說,說出自己的做法。4．陽光行動。今天回去,你打算怎樣和父母共患難呢？擬訂一張行動計(jì)劃表,督促自己按表中的內(nèi)容去實(shí)踐。〔如：給父母洗腳,給父母講開心的故事,為爸爸倒茶……三、課件制作和使用的設(shè)想本課時(shí)使用的課件,主要以留白為主,意在引導(dǎo)學(xué)生想一想,說一說,自已怎么為父母分憂,要從生活中的點(diǎn)滴小事做起,從生活的每一天做起。四、本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議學(xué)生交流時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從多方面去考慮,聯(lián)系自已家庭的實(shí)際情況,聯(lián)系自已日常的行為表現(xiàn),以實(shí)際行動去考慮如何為父母分憂。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去做、樂意做、堅(jiān)持做。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第2課家里的煩人事教學(xué)目標(biāo)：1．了解孩子們家庭生活的煩惱,鼓勵(lì)他們勇于說出自己生活中的煩惱,并學(xué)會正確面對和一些解決家庭煩惱的方法。2．引導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題,學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法,提高適應(yīng)能力,形成健康、樂觀、向上的心理。3．引導(dǎo)孩子認(rèn)識到自己在家庭中的角色、地位,增強(qiáng)孩子的責(zé)任心,懂得為家庭的幸福而盡力。第1課時(shí)最近有點(diǎn)煩一、課前準(zhǔn)備：老師和同學(xué)每個(gè)人都準(zhǔn)備一張"全家福"；將家庭中可能出現(xiàn)的煩人事制作成課件。二、教學(xué)過程：〔一從回憶幸福往事入手,遷移到說說自己的煩惱1．學(xué)生出示自己的全家福照片,說說自己家庭幸福愉快的生活往事。①請同學(xué)們拿出自己帶來的全家福,先向同桌介紹一下照片上那精彩的瞬間。②鼓勵(lì)孩子大膽地到講臺前面,向全體同學(xué)和老師交流讓自己倍感幸福的事情。2．教師出示自己的全家福,也說說自己的幸福生活,然后哼唱流行歌曲《最近比較煩》："我最近比較煩,比較煩……"很自然地過渡到自己的家庭生活煩惱?！苍O(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,家里四五個(gè)大人護(hù)著寵著,蜜罐里泡大的他們會懂得家庭的煩惱嗎？曾經(jīng)有人評價(jià)這一代孩子是"最沒有責(zé)任感的一代",要培養(yǎng)他們的"家庭責(zé)任感"又談何容易。再則,中國的傳統(tǒng)是"家丑不可外揚(yáng)",這些半大不小的孩子會那么坦率地把家里的煩難事公布出來嗎？……一個(gè)個(gè)問號在我的腦海中此起彼伏。思忖良久,我決定,這節(jié)課先從"幸福"入手。上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生拿一張全家福照片來,向大家介紹一下自己的家庭成員,回憶并介紹自己家庭幸福愉快的生活往事。讓"幸福"為"煩惱"鋪路。等學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)、打開話匣子之后,再過渡到對家庭中煩惱事的回憶和表達(dá),幫助學(xué)生歸納出解決家庭煩惱的一些基本策略。3．在生活中,煩惱的事情總會有的,不過,如果我們把它說出來,大家一起來解決,這總比一個(gè)人悶在心里要好得多,大家說是么？4．引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。5．〔課件顯示：家里的各種煩人事〕面對這么多的煩人事,你是怎么做的呢？〔點(diǎn)評：什么叫煩惱？煩悶苦惱即是。這節(jié)品德課的主要話題是"說說家里的煩人事"。當(dāng)今兒童,衣食無憂。課文中所例舉的精彩美文的確很感人,但所描述的情景卻不怎么切合本班學(xué)生的情況,怎么利用好這個(gè)教學(xué)資源但又不拘泥于此？如今的孩子的煩惱究竟是什么？如果不能對癥下藥,這樣的課必定是"空對空",沒有實(shí)效可言的。于是,我盡量"挖空心思"預(yù)設(shè)活動,好讓孩子們"掏心掏肺"地說出自己真實(shí)的感受?！尝倨聊伙@示：面對煩人事,我該怎么辦？②學(xué)生自由選擇傾訴對象進(jìn)行交流?！捕屛覀円瞾懋?dāng)知心姐姐1．請學(xué)生自主閱讀書中第一個(gè)圓圈里面的內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會"設(shè)身處地"地替他人著想,再發(fā)揮想象把第二個(gè)圓圈的內(nèi)容補(bǔ)全。2．如果你的同學(xué)向你傾訴了這樣的煩惱,你打算如何解開他〔她的心結(jié)？讓他〔她坦然地面對生活中各種各樣的煩惱呢？①四人一個(gè)小組先在組內(nèi)交流,選出本小組發(fā)言最富理性的同學(xué)。②各小組的精英共十五人在一起交流,從中選出發(fā)言最精彩的同學(xué)。③四位同學(xué)在講臺前發(fā)表自己的高見。3．你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？①快速閱讀知心姐姐的話,自己覺得頗有同感的觀點(diǎn)可以做上記號。②指名說說面對"媽媽近階段常發(fā)火,甚至莫名其妙地批評我一頓,我該怎么辦"？③從知心姐姐的話中我們知道,假如最近媽媽老愛發(fā)火,我們要先了解一下媽媽最近愛發(fā)脾氣的原因,再根據(jù)具體的原因進(jìn)行對癥下藥。4．教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略,如：尋找原因﹑對癥下藥﹑身體力行等。5．實(shí)踐活動：讓我們來做知心姐姐。①我來幫助你：同桌之間自由選擇角色,一位同學(xué)先當(dāng)知心姐姐,另一位同學(xué)當(dāng)咨詢的人,然后互換角色再進(jìn)行一次。②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：雙方把交談的內(nèi)容有選擇有條理地記錄在書中的空白處。③小組交流,評選本小組"最佳知心姐姐",并要?dú)w納出他〔她成功的理由。④全班交流,評選班級"最佳知心姐姐"。<三>難以割舍的親情1．請同學(xué)們回憶一下,家中的煩惱大都是什么原因造成的。①尋根究底：家中這樣那樣的煩惱實(shí)際上是源于什么,也就是說每一次的矛盾沖突、家庭磨擦等是因?yàn)槭裁词虑橐饋淼?？尋找差異：家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會家中煩惱背后的家庭成員之間的親情。②讓學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)動袥]有解決家中煩惱的好方法。2．教師小結(jié)歸納。3．師生共同欣賞一曲《我愛我的家》。①播放光碟：春節(jié)晚會的經(jīng)典歌曲《我愛我的家》。②歌詞中的哪些地方最令你感動？同學(xué)之間相互交流。③再次播放,自由學(xué)唱這首歌曲。4．師生共同討論營造幸福民主的家庭氛圍的相關(guān)話題。①良好的家庭氛圍有利于我們少年兒童的發(fā)育。②良好的家庭氛圍應(yīng)當(dāng)是：ⅰ充滿愛和關(guān)心ⅱ家庭成員關(guān)系融洽ⅲ父母和孩子一起談?wù)撔侣?、讀過的書、看過的電影或是電視節(jié)目ⅳ每個(gè)成員都對家庭承擔(dān)義務(wù)ⅴ有健康廣泛的生活情趣ⅵ有共同向上的追求ⅶ有平等民主的意識③作為一名小學(xué)生,為了營造幸福民主的家庭氛圍我們該怎么做？組織交流發(fā)言,總結(jié)歸納。5．〔《我愛我的家》音樂聲漸漸響起〕從今天起,讓我們?yōu)闋I造幸福民主的家庭氛圍而共同努力吧！三、課件制作和使用的設(shè)想：教師先創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的情境,讓孩子們在親切的氛圍里,拆掉心靈的圍墻,把心里藏掖的煩惱傾訴出來,然后播放富有典型性的家庭煩惱,使學(xué)生明白要正視家庭中的各類煩人事,然后在"知心姐姐"的疏導(dǎo)下,逐漸明白這些煩心事的來源和解決辦法。通過與"知心姐姐"的角色互換,練習(xí)關(guān)注別人,并從中領(lǐng)悟自己以后該怎么做。課的尾聲,一曲《我愛我的家》會讓他們感受到親情的力量。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議：所有的教育源于心靈的接受。教師必須蹲下身子,讓心與孩子們貼在一起,才能聽到彼此的心跳。因此,本課時(shí)教學(xué)能否取得預(yù)期的效果,關(guān)鍵在于教師能否表現(xiàn)出必要的真誠,做到"傾聽"而不是"旁聽","指點(diǎn)"而不是"指揮"。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第2課時(shí)讓我來做知心姐姐一、課前準(zhǔn)備：將一位離異母親寫給女兒的信,一位離異的父親寫給兒子的信制作成投影片；《單親家庭塑出的名人》一文制作成投影片。二、教學(xué)過程：〔一激情引入話題由于各種紛繁復(fù)雜的原因,現(xiàn)代社會的家庭中,父母離異的現(xiàn)象越來越多了,對于許多同學(xué)來說,"后娘"與"繼父"這兩個(gè)詞成為他們心目中最可怕的形象,他們一直對這個(gè)問題有著擔(dān)心和困惑,自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好,以后會離婚嗎？今天我們就來共同探討這個(gè)話題?！捕屛覀儊眢w味父母對我們的愛1．天底下沒有父母不愛自己的孩子,你感覺到你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事情中感受到了這一點(diǎn)。①同桌交流；②鼓勵(lì)學(xué)生到講臺前客觀地大方地說說父母做的哪些事情讓你感受到他們對你的愛。③教師總結(jié)歸納：ⅰ母親為我準(zhǔn)備一日三餐；ⅱ母親為我清洗換下來的臟衣服；ⅲ母親為我輔導(dǎo)功課；ⅳ寒冷的冬天母親為我織毛衣；ⅴ生病的時(shí)候母親精心呵護(hù)我；〔錄音機(jī)播放歌曲《世上只有媽媽好》,師生共同隨音樂哼唱這首歌,體會母親對我們的愛是何等地重要！〕ⅵ父親為一家的生活辛勤勞作；ⅶ父親為我的成長不斷奮斗,這是無形的愛?！膊シ拧逗冒职謮陌职帧房ㄍū尘暗钠?讓孩子認(rèn)識到父親的愛雖然沒有母親的愛那樣細(xì)膩,但是父親也在深深的愛著我們,即使有時(shí)也有大巴掌狠狠地落在屁股上……〕2．投影顯示教材中離異的父母寫給孩子的信,說說從這兩封信中你讀懂了什么。①在我們的日常生活中,你有沒有聽說哪些家庭的父母離婚了？這些家庭父母離婚一般有哪些原因呢？指名說一說。②教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識到：父母離婚的原因有很多,作為孩子,我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇,更要明白：這不是父母的錯(cuò),更不是孩子的錯(cuò),不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化,我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān),而要盡快適應(yīng)這樣的生活。2．投影顯示《單親家庭塑出的名人》①教師配樂深情朗讀這粉材料；②說一說文中的哪個(gè)人物最令你感動,給你的啟發(fā)最大,為什么？③點(diǎn)擊精彩的語句,震撼人心的語句,并說說這些句子為什么深深地震撼著你的心靈？A愛,這個(gè)令人陶醉的字眼,她是一切美好事物的化身,她包容著廣袤的內(nèi)涵,囊括著深邃的哲理,她賦予生命和萬物以魅力。B美國前總統(tǒng)克林頓﹑英國前首相希思﹑電影導(dǎo)演山姆4．假如我們的父母因?yàn)槟承┰虿荒茉谝黄鹕盍?我們該怎么辦呢？①自由討論②集體交流5．提升孩子們的認(rèn)識：父母離婚的確會給自己的生活帶來一定的影響,但只要正確地面對,就能把這種影響降到最低點(diǎn)?！踩m然我還小,我對家庭貢獻(xiàn)不能少！1．出示肖伯納的一句名言：如果我們不能建筑幸福的生活,我們就沒有任何權(quán)利享受幸福,這正和沒有創(chuàng)造財(cái)富就無權(quán)享受財(cái)富一樣。①自由讀這句名言,揣測其中蘊(yùn)涵的道理。②把自己的見解和同學(xué)作簡單的交流。③我們每個(gè)人都要為家庭獻(xiàn)出自己無私的愛。2．如果說生活像一條河,那么就會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們攜起手來試著一起走出旋渦,為家庭的幸福奉獻(xiàn)出自己的一份力量吧！3．共商錦囊妙計(jì)：你有哪些增加家庭凝聚力的好方法？方法一：我是"小明星"：我刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績﹑良好的人格品質(zhì)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,讓父母長輩因?yàn)槲叶械津湴僚c自豪。方法二：我是"小精靈"：我要在爸爸和媽媽之間建起一座溝通的綠色通道。方法三：我是"小畫家"：我要用自己靈巧的雙手,用手中的畫筆畫下爸爸媽媽親密幸福的身影。方法四：我是"小幫手"：爸爸媽媽的工作很辛苦,我要盡我所能,幫他們做些家務(wù)活兒。方法五：我是"開心果"：在爸爸媽媽緊張的工作之余,我充分地利用我的表演才能,讓他們來到家中看到我就快樂,拋掉一切煩惱與勞累。方法六：我是"調(diào)解員"：當(dāng)爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí),我要在他們之間架起一座溝通的橋梁,用我的幽默智慧讓他們盡快忘卻所有的不快與痛苦。方法七：我是"偵察員"：當(dāng)我的父母發(fā)生矛盾時(shí),如果我無法讓他們消除彼此的怨恨,我將調(diào)動親友團(tuán)的力量,讓爸爸媽媽的好朋友來調(diào)解他們的誤會。4．小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要,你的一點(diǎn)幫助,一句提醒,都會在他們的心中掀起巨大的波瀾,他們的許多煩惱和痛苦,都可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們,千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在,就用你的一片愛心來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚,用你稚嫩的雙肩為他們撐起一片晴朗的天。三、課件制作和使用的設(shè)想：現(xiàn)在的孩子缺少的就是一種感恩的情感,作為教師要處處培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心,在體味父母對我們的愛這一環(huán)節(jié)播放歌曲《世上只有媽媽好》,體會母親對我們的愛尤其重要,另外父親為我們的成長不斷奮斗,這是無形的愛。再播放《好爸爸壞爸爸》卡通背景碟片的片段,讓孩子認(rèn)識到父親的愛雖然沒有母親的愛那樣細(xì)膩,但是父親也在深深的愛著我。還需要屏幕顯示并配樂朗讀的有兩項(xiàng)內(nèi)容,一是離異父母的信件,二是《單親家庭塑出的名人》。主要目的是讓孩子們從中感受到父母的熱情期待,感受到名人成功背后堅(jiān)強(qiáng)的意志,特別是明白單親也能給予他們成長需要的所有。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議："形成正確的認(rèn)識和態(tài)度"是本課時(shí)教學(xué)的中心,因此,要引導(dǎo)學(xué)生正視父母離異這個(gè)社會普遍的現(xiàn)象,不能因此對父母生恨,也不必顧影自憐,引導(dǎo)孩子樹立樂觀生活的人生觀。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第3課時(shí)我是凝聚劑一、課前準(zhǔn)備：通過家校通信息平臺,發(fā)短信建議父母與孩子共同完成家庭聯(lián)歡會的設(shè)計(jì)方案。有條件的用家庭照相機(jī)或攝像機(jī)拍攝下幸福動人的畫面,在學(xué)生自愿的前提下帶到學(xué)校來展示交流。二、教學(xué)過程〔一感受幸福,回味幸福1．同學(xué)們,老師曾建議你們的家長和你們共同完成家庭聯(lián)歡會的設(shè)計(jì)方案,并且用適當(dāng)?shù)姆绞讲蹲较履蔷实乃查g或記錄下幸福的全過程?，F(xiàn)在就讓我們一起來分享你的幸福與快樂吧?、賻д掌膶W(xué)生拿出自己帶來的照片,先在小組內(nèi)描述那大快人心的瞬間。②然后鼓勵(lì)同學(xué)大膽地到講臺前當(dāng)眾交流。③播放光碟,讓帶錄像光碟的同學(xué)和大家分享自己的快樂。④說說自己理想中更趨完美的家庭聯(lián)歡會?！苍O(shè)計(jì)思路：學(xué)生在交流經(jīng)驗(yàn)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭的實(shí)際問題進(jìn)行介紹,通過讓他反思這種方法成功的原因,給其他孩子以更多的啟迪,同時(shí),對他的做法給予充分的肯定.〕〔二我是家庭小主人,我愛我家有責(zé)任1．同學(xué)們,在你們家的聯(lián)歡會之后,爸爸媽媽的言行舉止,是否比以前更加和諧美滿了,有哪些顯著的變化呢？請同學(xué)們用自己最喜歡的交流方式,和自己最愿意傾訴的朋友說一說吧！2．回憶增加家庭凝聚力的好方法,引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己在家庭生活中的地位與作用。㈠增加家庭凝聚力的好方法有哪些,指名說一說。投影顯示：方法一：我是"小明星"：我刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績﹑良好的人格品質(zhì)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,讓父母長輩因?yàn)槲叶械津湴僚c自豪。方法二：我是"小精靈"：我要在爸爸和媽媽之間建起一座溝通的綠色通道。方法三：我是"小畫家"：我要用自己靈巧的雙手,用手中的畫筆畫下爸爸媽媽親密幸福的身影。方法四：我是"小幫手"：爸爸媽媽的工作很辛苦,我要盡我所能,幫他們做些家務(wù)活兒。方法五：我是"開心果"：在爸爸媽媽緊張的工作之余,我充分地利用我的表演才能,讓他們來到家中看到我就快樂,拋掉一切煩惱與勞累。方法六：我是"調(diào)解員"：當(dāng)爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí),我要在他們之間架起一座溝通的橋梁,用我的幽默智慧讓他們盡快忘卻所有的不快與痛苦。方法七：我是"偵察員"：當(dāng)我的父母發(fā)生矛盾時(shí),如果我無法讓他們消除彼此的怨恨,我將調(diào)動親友團(tuán)的力量,讓爸爸媽媽的好朋友來調(diào)解他們的誤會。②自由讀一讀上面的好方法,說一說自己生活中曾經(jīng)使用過哪一種方法,以后打算用什么方法來增加家庭凝聚力。3．共同探究：責(zé)任心—究竟是什么①你覺得什么叫責(zé)任心,什么是有責(zé)任心的表現(xiàn)？指三至五名學(xué)生談一談目前的看法。②教師出示材料《責(zé)任心—究竟是什么》一文,學(xué)生自主閱讀;③說說你現(xiàn)在對責(zé)任心有了什么全新的認(rèn)識。④認(rèn)識升華:所謂責(zé)任心,是指個(gè)人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識﹑情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范﹑承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心﹑自信心﹑進(jìn)取心﹑雄心﹑恒心﹑事業(yè)心﹑孝心﹑關(guān)心﹑慈悲心﹑同情心﹑憐憫心﹑善心相比,是"群心"燦爛中的核心。由此可見,責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認(rèn)識為前提。沒有是非標(biāo)準(zhǔn),責(zé)任心就無從談起。⑤閱讀教材第14頁中的《我長大了》一文,再次感受作為一名小學(xué)生也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起一定的責(zé)任?！踩秊榱思彝ジ有腋Ｃ罎M,讓我們來擬定一份《幸福家庭文明公約》1．把班級學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組。2．小組內(nèi)討論并確定主題與主要內(nèi)容。3．由主講人倡議,其他組員補(bǔ)充完善,合作擬定一份《幸福家庭文明公約》。4．全班交流各小組擬定好的《幸福家庭文明公約》。5．同學(xué)們,請大家把自己寫好的《幸福家庭文明公約》帶回家中,與自己的父母再次討論修改,把最終的定稿張貼在家中醒目的位置,讓我們?yōu)榘炎约旱募彝プ兊酶有腋Ｃ篮枚?！三、課件制作和使用的設(shè)想：交流與展示環(huán)節(jié),播放孩子們帶來的光碟,因?yàn)榧彝ブ杏H人的團(tuán)聚情景是最生動的教材,最能讓孩子們體會到什么是幸福和快樂。讓他們自己帶來家庭影集或錄像,本來就是令他們體會"家"這個(gè)概念的機(jī)會,而讓他們在同學(xué)面前展示這些素材,就更能激起孩子們對家庭的熱愛。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議：課的末尾,還可以告訴學(xué)生,以后,我們班級還會開展一些家庭聯(lián)誼活動,到那時(shí),我們所有的同學(xué)和家長都會聚到一起,展示幸福家庭的風(fēng)采。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第3課爸爸媽媽我想對您說教學(xué)目標(biāo)：1.通過創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,和他們展開對話,了解他們的內(nèi)心需求,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象。2.讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因,認(rèn)識到與父母交流溝通的重要性,認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象,和父母之間建起一座溝通的橋梁。3.在情境中自主構(gòu)建一些與父母溝通的方法,愿意主動和父母之間建起一座溝通的橋梁,拉近和父母之間的距離。4.初步引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)"知"與"行"的結(jié)合。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備相關(guān)的故事《他為何殺死自己的親生母親》；2.歌曲《讓愛住我家》。二、教學(xué)過程：〔一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣,揭題。1.當(dāng)我們在十幾年前呱呱落地的時(shí)候,我們的第一聲啼哭,催開了爸爸媽媽的笑臉。從此,寒來暑往,爸爸媽媽用他們無微不至的愛,澆灌著我們生命的花朵。這份愛像火種,點(diǎn)燃心靈的希望；這份愛像綠蔭,遮擋著炎炎的烈日；這份愛像雨露,滋潤小小的禾苗；這份愛像路燈,照亮我們前行的路——但是,我們發(fā)現(xiàn)和爸爸媽媽之間也有了許多不理解,爸爸媽媽和我們之間好象有了一條溝?！才錁丰槍@一個(gè)問題,五2班同學(xué)展開了討論,請同學(xué)們看一下。相機(jī)板書課題：3爸爸媽媽我想對您說2.認(rèn)為爸爸媽媽和我們之間有一條溝嗎？〔1學(xué)生討論交流?！?師小結(jié)：看來,我們和爸爸媽媽之間還真的存在著一條溝,這條溝,造成了隔閡,斷絕了交通；這條溝,造成了焦慮和冷漠；這條溝,讓我們和爸爸媽媽之間變的越來越遠(yuǎn)。同學(xué)們,讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。這是一個(gè)非常極端的故事,發(fā)生在一個(gè)不該發(fā)生的時(shí)候,發(fā)生在一個(gè)不該發(fā)生的家庭中,造成了一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的后果。3.我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的信吧。你想想看,現(xiàn)在監(jiān)獄中的徐力的心情會是怎么樣的？你想對他說些什么？4.聽了故事和看了信的主要內(nèi)容,你們想說什么呢？5．爸爸媽媽之間有嚴(yán)重的沖突和矛盾嗎？6．學(xué)生明白,造成這個(gè)人間悲劇的主要原因,就是孩子和父母之間缺乏理解與溝通,讓學(xué)生認(rèn)識父母溝通,對于父母和孩子來說,實(shí)在是太重要了?！捕A訴自己的心事,請爸爸、媽媽聽我說。1．你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？可以把它寫在紙條上,你也可以自己把它說出來。2.教師可以把紙條收上來,讀一讀孩子的心事。3．當(dāng)你們有了心事后,會向誰傾訴呢？為什么？〔三共商錦囊妙計(jì)。1．聽了大家的討論,最令人費(fèi)解的是為什么有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽,有些同學(xué)根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？現(xiàn)在"三人世界"的家庭并不太平,有的會發(fā)生對抗甚至戰(zhàn)爭,為此大人傷心痛苦,孩子也覺得活得很累,如何去溝通呢？針對這一情況五2班同學(xué)提出了不同的看法,我們來看一下。你贊成哪中看法？為什么？學(xué)生各抒己見。2．怎樣幫助這些同學(xué)從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計(jì)嗎？五〔2班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。我們來看看她都寫了些什么？〔1學(xué)生讀一讀?！?我們再讀讀她的媽媽給她的回信?！?你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？師小結(jié)：如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的,寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法,我們不能把它遺忘呀！〔引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,鼓勵(lì)同學(xué)們多聯(lián)系身邊的人和事來進(jìn)行分析,一分為二看待事情,明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3．教師小結(jié)：同學(xué)們要認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須告訴父母,有些事情告訴父母對自己有幫助的,提高他們與父母交流這情事的正確認(rèn)識?！菜膶W(xué)生體驗(yàn)活動。把你和同學(xué)商討的錦囊妙計(jì)通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴,好嗎？爸爸媽媽是我們生活中最親密的人,他們用自己無私、博大的愛,默默關(guān)心著我們。"誰言寸草心,報(bào)得三春暉",讓我們用實(shí)際行動去理解父母,關(guān)心父母,愛父母。讓愛永遠(yuǎn)住我家。請聽歌曲《讓愛住我家》。三、課件制作和使用的設(shè)想在教學(xué)課件的創(chuàng)作中,注意綜合運(yùn)用聲音、圖像、文字等多種媒體形式,制造出豐富多彩、生動形象的多媒體課件,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,取得良好的教學(xué)效果。增強(qiáng)課件的交互性使多媒體課件既富于展示功能,又富于交流功能,不僅讓學(xué)生看到、聽到還可以讓學(xué)生參與到教學(xué)過程當(dāng)中去。首先映入學(xué)生眼簾的是一幅非常和睦的三口之家的圖片,伴隨著輕音樂教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑捳Z進(jìn)行導(dǎo)入,其次在教學(xué)過程中教師將所講的故事和所提到的圖片都展示給學(xué)生看,最后以《讓愛住我家》這首反映家庭和睦的歌曲結(jié)束,這些都讓學(xué)生由單純的聽、看,轉(zhuǎn)化為聽、看、想、做,具體地說,學(xué)生在課堂上不僅僅是做多媒體課件的觀眾,而且要思考并回答多媒體課件當(dāng)中提出的問題,使教學(xué)過程成為一個(gè)交互性的雙向過程。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1．確定辯題時(shí),既要尊重學(xué)生的選擇,也要給予必要的引導(dǎo),要選擇與學(xué)生生活有直接影響的辯題。2．辯論的過程中既要調(diào)控可能出現(xiàn)的混亂局面又要鼓勵(lì)那些不愿發(fā)言的學(xué)生大膽發(fā)言,要照顧到每一位學(xué)生都參與到整個(gè)活動的過程。3．教師在歸納總結(jié)是不要評判勝負(fù),對雙方都要鼓勵(lì)和表揚(yáng),對學(xué)生沒有說道的利與弊可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4．在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象,認(rèn)識到與父母交流溝通的重要性,和父母之間建起一座溝通的橋梁。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：1．配樂詩朗誦資料、多媒體課件；2．歌曲《讓愛住我家》；3．心事卡。二、教學(xué)過程：〔一談話導(dǎo)入,揭示話題1．多媒體出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成,紅色的在上,綠色、藍(lán)色的在下,三個(gè)圓交叉在一起。2．同學(xué)們,你們知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？3．此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭,讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧。〔"紅圓代表我,綠圓代表我媽,藍(lán)圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方,說明我媽愛我,我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方,說明我爸愛我,我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方,說明我媽愛我爸,我爸愛我媽！"4．聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明,你有什么想法嗎？5．總結(jié)：是啊,你們需要自己獨(dú)立的世界,你們和父母完全平等的,你們多么需要父母的愛,多么渴望與父母溝通！設(shè)計(jì)意圖：通過直觀形象的三圓關(guān)系以及它的設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解小男孩兒的感受并說說自己的感受,讓學(xué)生知道父母的重要,讓學(xué)生知道與父母溝通的重要。〔二溝通無極限,我們是朋友1．導(dǎo)語：同學(xué)們,相互依托,相互合作,相互溝通,這應(yīng)該是現(xiàn)代"三口人"之家,也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。而如今,很多"三人世界"的家庭并不太平,并不和睦,有的竟然發(fā)生對抗,甚至發(fā)生"戰(zhàn)爭",為此,大人傷心痛苦,孩子也覺得活得很累,怎么辦？怎樣把對抗變?yōu)閷υ挘吭鯓訉?shí)現(xiàn)溝通？2．通過上節(jié)課留的作業(yè),大家討論有什么想法和做法？〔1上節(jié)課我們了解到五〔2班一位同學(xué)采用的是寫信的方法,還有什么方法？請打開書本,看18到19頁的內(nèi)容?！?生閱讀書本,用筆劃出幾種溝通的方法。3．你知道了哪些溝通的方法？板書：鴻雁傳書換位體驗(yàn)家校通方法一——情感面對面〔1有什么心事時(shí),也可以和爸爸媽媽面對面地交流。試試看?！?聯(lián)系自己談?wù)劊划?dāng)你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時(shí),你有沒有跟他們進(jìn)行面對面地交流？交流的效果好嗎？〔3懂得傾訴,學(xué)會傾聽,這可是我們與父母之間相互交流,相互溝通的一個(gè)奧秘喲！方法二——換位體驗(yàn)〔1什么叫換位思考？為什么要換位思考？〔2如果你是父母,你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？〔3情境表演：天黑了,爸爸媽媽在焦急地尋找還沒回家的孩子；夜深了,媽媽還在燈下為孩子趕織毛衣；當(dāng)你聽說孩子期中考試成績不太理想時(shí),你會怎么想怎么做？……〔4作為孩子,你應(yīng)該怎樣理解父母的心呢？〔5小結(jié)：作為孩子,我們應(yīng)該用一顆善解人意的心,體諒父母,苦衷；用自強(qiáng)自立的精神,給父母一些安慰；用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,給父母一份快樂。方法三——家校通〔1知道嗎？家長學(xué)校也是一個(gè)很有效的溝通途徑,它能促進(jìn)老師和家長,學(xué)生和家長,家長與家長之間的溝通?！?如果你的學(xué)校還沒有成立家長學(xué)校,請你們趕快向校領(lǐng)導(dǎo)建議吧。〔3平日里,你和爸爸媽媽交流溝通的過程中,還有什么好辦法？好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享好嗎？〔1師：我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí),我們可以這樣做：理解自己的父母；尊重自己的父母；還要掌握一定的技巧和方法：〔2師：換位思考,及時(shí)穩(wěn)定情緒；自我反思,主動承認(rèn)錯(cuò)誤；說出感受,商量解決問題；板書：找人幫忙錄音寫日記實(shí)際行動送鮮花發(fā)短信……4．運(yùn)用溝通技巧：現(xiàn)在老師想看看你們能不能運(yùn)用這些溝通的技巧了,如果你有別的辦法當(dāng)然也行．請組長上來各領(lǐng)一張心事卡,小組合作：替同學(xué)想想好辦法,作好記錄,等會兒請小組匯報(bào)交流,其他組員補(bǔ)充?！惨魳贰?小組合作解心事卡?！?全班匯報(bào)交流。5．小結(jié)：同學(xué)們,剛才我們大家一起想辦法,為一些和爸爸媽媽產(chǎn)生誤會的同學(xué)尋找到了解決之路,相信每個(gè)人或多或少都有了收獲。〔四親情傳遞,溝通無極限。1．出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì),三個(gè)圓,代表一家三口,他們會交叉,是什么原因交叉在一起,說明什么？現(xiàn)在能聯(lián)系自己的生活說說嗎？交叉的地方就代表著愛與獨(dú)立,每個(gè)人都有自我獨(dú)立的一部分,有自己的人生,生活中更多的是一份親情,和父母生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們是融合在一起的。2．總結(jié)：是啊,我們是一家人,相親相愛的一家人,你們長大了,有屬于自己的秘密了,可你們和父母之間有割舍不了的親情,也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。〔五爸爸和媽媽愛我,我愛爸爸和媽媽。1．爸爸媽媽是我們生活中最親密的人,他們關(guān)心我們的身體,關(guān)注著我們的喜怒哀樂,他們用自己無私、博大的愛,默默地關(guān)心著我們,期盼著我們的成長與進(jìn)步。他們也是我們最信任的朋友也是我們的良師益友,,告訴我們?nèi)松淼慕?jīng)驗(yàn)和感受,攙扶著我們走上漫漫人生路。"誰言寸草心,報(bào)得三春暉",我們該怎樣回報(bào)他們的愛呢？你有什么打算呢？2．配樂詩朗誦《尋求一窗燈火》,生想象與父母相處的情景?！擦n后活動把你表達(dá)愛爸爸媽媽的想法和做法,通過書信的形式告訴爸爸媽媽,給他們一個(gè)意外的驚喜吧！同學(xué)們,讓我們一起努力,讓溝通便得簡單,讓愛住進(jìn)我們每一位同學(xué)的家,愛永遠(yuǎn)住我們的家。感謝大家,今天我覺得和你們聊天非常愉快！今天的談話就讓我們依舊在這首美妙的歌聲中結(jié)束吧。播放歌曲《讓愛住我家》三、課件制作和使用的設(shè)想在教學(xué)本課時(shí)采用的是兩課時(shí)做了一個(gè)整體的課件的方式。第二課時(shí)所需要的圖片和歌曲隨機(jī)插在了第一課時(shí)的課件中。本課時(shí)我主要是在開始出示了一幅圖案設(shè)計(jì)：三個(gè)同心圓,讓學(xué)生知道與父母不可分離的關(guān)系。其次我依舊運(yùn)用了《讓愛住我家》這首歌,讓學(xué)生在這首歌的感染下情感得到升華。其實(shí)課件我做的比較簡單。做課件的目的是為了教學(xué)服務(wù),而不是讓教學(xué)為課件服務(wù)。課件是為了讓學(xué)生由單純的聽、看,轉(zhuǎn)化為聽、看、想、做,具體地說,讓學(xué)生能夠在有了多媒體課件的輔助下能夠更好的學(xué)習(xí)知識。四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示與建議1．通過互相交流的形式了解與父母溝通其實(shí)有很多的方法的。2．整個(gè)教學(xué)的過程要體現(xiàn)生活性,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。3．在教學(xué)中教師始終是組織者,指導(dǎo)者,更是引領(lǐng)者、疏導(dǎo)者,要充分給學(xué)生自我發(fā)展的權(quán)利。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第4課我是獨(dú)生女<子>教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解；2．讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的諸多影響；3．通過調(diào)查、走訪,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我國實(shí)行計(jì)劃生育政策,有效控制人口增長的重要意義；4．讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題,明白通過自己的努力,可以克服自身存在的一些問題,逐步成長為對國家、對全人類有貢獻(xiàn)的好公民。第1課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1．讓學(xué)生準(zhǔn)備其父母與其他兄弟姐妹的家庭合影,自己的家庭合影。2．由教師準(zhǔn)備有關(guān)人口增長的報(bào)告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。二、教學(xué)過程〔一說一說：我們的家庭不一樣1．話題導(dǎo)入我們生活在不同的家庭,這節(jié)課,我們一起來說說咱們的家庭。2．在競猜中了解復(fù)雜的家庭關(guān)系〔1今天,老師準(zhǔn)備了競猜游戲題,是關(guān)于家庭成員稱謂的,看看咱們能否競猜成功。請聽：師：爸爸的爸爸叫什么？師：爸爸的媽媽叫什么？師：媽媽的爸爸叫什么？師：媽媽的媽媽叫什么？師：爸爸的哥哥叫什么？師：爸爸的弟弟叫什么？師：爸爸的姐妹叫什么？師：媽媽的姐妹叫什么？師：媽媽的兄弟叫什么？〔2看來,你們對家庭成員之間的關(guān)系還比較了解,下面還有兩道難題：師：大伯的兒子叫什么？師：舅舅的女兒叫什么？〔3如果學(xué)生回答有錯(cuò),老師應(yīng)及時(shí)糾正?！?教師多媒體出示課件1家庭人員關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。幫助學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系。3.在聽說中發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異〔1拿出你帶來的父母與其他兄弟姐妹的家庭合影,自己的家庭合影。在小組內(nèi)介紹一下自己的家庭,好嗎？〔2剛才,同學(xué)們向小組同學(xué)介紹了自己的家庭,下面推選同學(xué)帶上照片,利用實(shí)物投影向大家介紹自己的家庭。〔3學(xué)生上前介紹?！?你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)：隨著時(shí)代的發(fā)展,我們的家庭結(jié)構(gòu)與以前不一樣了。以前的家庭中父母一般都生有好幾個(gè)孩子,而現(xiàn)在我們的家庭中父母大多只生一個(gè)小孩,因此這些孩子被稱為——獨(dú)生子女?！舶鍟n題〔二問一問：為什么我們的家庭不一樣1.在討論中了解計(jì)劃生育國策〔1我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹,而到了咱們這一代很多家庭只有一個(gè)孩子,這是為什么呢？生：聽爸爸說,國家規(guī)定一對夫婦只能生一個(gè)孩子?！?"國家規(guī)定一對夫婦只能生一個(gè)孩子"這就是計(jì)劃生育,它可是咱們國家的規(guī)定。為什么要制定這樣的基本國策呢？生：我媽媽說,只有各家都少生了,才能有效控制人口增長?！踩阋凰悖菏澜缛丝谟卸嗌?．通過讀、算、比、說,了解人口增長太快?！?閱讀文本及課外資料?！?現(xiàn)在,全世界人口已經(jīng)接近65億,每天全世界有25萬人出生,去除死亡人口外,每年全世界凈增人口7000多萬,如果照這速度增長,算一算：到你20歲時(shí)世界人口將增至多少億？〔3學(xué)生拿出筆來計(jì)算生：70000000?=630000000=6.3億656.3=69.3億69.3億,到那時(shí),地球人口實(shí)在是太多太多了?！?同學(xué)們,中國是世界第一人口大國,從1949年的5.4億增長至現(xiàn)在的13億,在1963—1973年這10年里,我國幾乎每年增加2000多萬人口,2000多萬人口幾乎相當(dāng)于加拿大一個(gè)國家的總?cè)丝?。也就是說,10年中,中國增長了10個(gè)加拿大的總?cè)丝跀?shù)量,而加拿大的國土面積比中國還大?！?我們再來算一筆賬,13億中國人吃一頓飯夠加拿大所有國民吃65頓。按每天三頓算,夠他們吃22天。咱們13億人口的泱泱大國每頓飯要吃掉多少糧食呀。〔6同學(xué)們,說一說,你從哪些方面感受到中國人口多呢？人口多有哪些危害？生1：上學(xué)人太多。太擁擠。生2：下課上廁所時(shí)人太多。要排隊(duì)等。生3：旅游時(shí)發(fā)覺人太多?？床坏骄吧豢吹饺?吃飯、住宿都很擠。生4：上醫(yī)院看病時(shí)發(fā)現(xiàn)人太多。要排隊(duì)等?；疖囌救颂?。節(jié)日的公園人太多。超市里人太多。……〔7人口過多給人們的衣食住行等方面帶來巨大壓力?！菜漠嬕划嫞焊惺艿厍蛏咸嗟娜丝?.通過閱讀資料、計(jì)算、比較、討論,同學(xué)們有什么樣的感受？生1：人口太多,消耗的資源就多,可地球資源是有限的,我們?nèi)祟悓⒚媾R著資源缺乏的形勢。生2：我們?nèi)司Y源占有量少了,我們的生活質(zhì)量就會降低。生3：資源缺乏,還有可能引發(fā)戰(zhàn)爭。生4：人口的過度增長,帶來的危害帶多了,這太可怕了！2.學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是"地球上人真多"。3.學(xué)生交流作品。用投影展示出來生1：我畫的地球是扁扁的,人口太多了,把地球都壓扁了。生2：我畫的地球是細(xì)長的,人口太多了,地球終于被擠成細(xì)長形狀。生3：我畫的地球是葫蘆形狀的,人口太多了,都把地球踩成葫蘆球了。生4：我畫的地球像個(gè)大地瓜,人口太多了,地球資源都被開發(fā)開發(fā)差不多了,地球的生命也快結(jié)束了?！参褰處熆偨Y(jié)：中國是世界第一人口大國,國家考慮到人口過度增長會給社會及全人類帶來危害,我國政府早在1982年就把實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口增長、提高人口素質(zhì)作為基本國策。我們每個(gè)家庭都應(yīng)該積極響應(yīng)。所以,現(xiàn)在每個(gè)家庭只生一個(gè)孩子。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第2課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境、人口、資源等方面的資料。2．教師準(zhǔn)備錄像資料。二、教學(xué)過程〔一激情導(dǎo)入,回顧驚心動魄的時(shí)刻導(dǎo)入：人們不會忘記那讓人心驚膽顫的時(shí)刻,20XX12月26日,印度洋上發(fā)生的那場海嘯、地震,20多萬生命被無情的海浪吞沒了,至今想起,還令人不寒而栗?！膊シ庞《妊蠛[、地震錄像1.看錄像引發(fā)情感萌動,提高道德認(rèn)識〔1播放錄像,學(xué)生觀看〔2你們看了這段錄像有什么感受？學(xué)生談看錄像后感受2．交流、討論生1：當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命被無情的海浪吞沒了,我的心在顫抖。生2：受災(zāi)城鎮(zhèn)到處是倒塌的房屋,傾倒的大樹壓扁了停在樹下的汽車,到處一片廢墟。生3：許多人被活埋在瓦礫中,等待著及時(shí)救援。生4：馬路兩側(cè)的電線桿倒了一地,電力中斷,人們還生活在驚慌中。生5：看到這悲慘的情景,我從內(nèi)心深處感覺無助、無奈。3．老師知道課前同學(xué)們收集了許多關(guān)于地球?yàn)?zāi)害的資料,你們想和大家交流嗎？4．分小組交流。5．得出結(jié)論。〔學(xué)生交流后寫在黑板上〔洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……6.這些問題與人口問題有關(guān),就把它們連接起來。7.通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔所有的一切都是由人口爆炸引起的〔二看圖表,了解我國的現(xiàn)狀1．人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題,那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個(gè)人口大國,現(xiàn)有人口約13億,讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)?！渤鍪窘滩闹械谋砀裰袊饕Y源在世界中的地位指標(biāo)世界排名人均世界排名人口1耕地面積467森林面積5119礦產(chǎn)資源353水資源61102.看完這組數(shù)據(jù),你們有什么想法？學(xué)生自由發(fā)言,發(fā)表自己的意見。3.我們常說祖國地大物博,物產(chǎn)豐富,其實(shí)這指的是我國擁有有資源總量,但由于人口過多,按人均資源量來說,其實(shí)是"窮國",而且這個(gè)"窮國"的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？4.學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。師補(bǔ)充：世界總共191個(gè)國家,中國人均衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)排在188位,倒數(shù)第四,連非洲最窮國家的人均衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)還比我國高一倍呢！所以論資源總量,中國是大國,但若按人均資源占有量來算,我們則是"窮國"。5.學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較,充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。6.你真正理解國家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國策的目的了嗎？〔三走進(jìn)社會體會不同1.開展社會調(diào)查,直接面對面交流〔1課前請同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會或派出所,去做個(gè)小小調(diào)查,調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況,并把調(diào)查的結(jié)果會總成一張表。學(xué)生交流調(diào)查后繪制的圖表。〔2你還搜集哪些有關(guān)中國人口與環(huán)境、人口和計(jì)劃生育的材料？〔3比一比：獨(dú)生子女家庭和多子女家庭在家庭開支上有什么不同？對家庭的生活有什么影響？2.小游戲：分蘋果。將學(xué)生分成人數(shù)不等的小組,以小組為一個(gè)個(gè)模擬家庭。人少的三口,人多的七口每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)蘋果,讓每個(gè)家庭盡可能平均分蘋果。分完后比一比,獨(dú)生子女家庭和多子女家庭在家庭同樣分一個(gè)蘋果,誰得到的蘋果大？〔四關(guān)愛地球1.給爸爸媽媽頒獎〔1在我們的社會里,絕大多數(shù)家長按照國家的規(guī)定,實(shí)行計(jì)劃生育,只生一個(gè)孩子。給他們頒什么獎呢？啟發(fā)：課本里的王遼心里想到：人口少了,地球資源就少受破壞。應(yīng)當(dāng)為父母頒一枚"關(guān)愛地球"的獎?wù)?。父母這樣做同樣也是為了我們這一代和子孫后代留下良好的生長發(fā)展環(huán)境,還應(yīng)該給他們頒發(fā)一枚"關(guān)心下一代"的獎?wù)?以資鼓勵(lì)?！?你想給自己的父母頒個(gè)什么獎？學(xué)生討論生1：我想給父母頒發(fā)"響應(yīng)政策好公民"的獎?wù)?。?：我想給父母頒發(fā)"愛護(hù)環(huán)境"的獎?wù)隆Ｉ?：我想給父母頒發(fā)"節(jié)約資源"的獎?wù)?。?：我想給父母頒發(fā)"有責(zé)任心"的獎?wù)??！?學(xué)生動手為爸爸媽媽設(shè)計(jì)獎?wù)??！?獎?wù)抡褂[。3.教師總結(jié)。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第3課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備1．讓學(xué)生問一問家長和老師,獨(dú)生子女普遍有什么不足；2．讓學(xué)生找一找,自己身上還有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。二、教學(xué)過程〔一引入話題1．過渡：看來國家實(shí)施計(jì)劃生育政策的確是有必要的。這樣一來,我們的家庭大多成為了421家庭?！渤鍪窘Y(jié)構(gòu)圖爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽也就能夠把全部精力傾注在我們身上。2．作為獨(dú)生子女,社會對我們褒貶不一,有人說我們是未來的希望,是祖國的棟梁；可又有人說我們是被寵壞了的"小皇帝"、"小公主",是"垮掉的一代",那么針對這兩種不同的說法,你們更傾向于哪一種呢？3．出示一則新聞報(bào)道《被寵壞的一代》?！?展示孩子生活中的幾組鏡頭：放學(xué)時(shí)校門前擠滿了接孩子的父母、肯德基餐廳里大吃大嚼的"小皇帝"、垃圾桶里成袋的牛奶等?！?你們還聽到過這樣有關(guān)獨(dú)生子女的議論嗎？你們有沒有思考過這樣的問題呢？〔二議一議：召開小小討論會1．設(shè)計(jì)討論題目：整理歸納出社會對獨(dú)生子女的擔(dān)憂和批評,如：〔1獨(dú)生子女一般很霸道,很自私？〔2獨(dú)生子女往往沒有吃苦精神？〔3獨(dú)生子女往往都有依賴性？〔4獨(dú)生子女往往都以自己為中心？〔5獨(dú)生子女往往沒有遠(yuǎn)XX想？……2．組織學(xué)生展開討論、交流：〔1學(xué)生思考,讓他們對感受最深的問題進(jìn)行分析,找出這些議論產(chǎn)生的原因；〔2小組討論,根據(jù)集中的問題安排分組交流；〔3全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生盡量用自己的親身經(jīng)歷、感受來說明原因；〔4教師引導(dǎo),可補(bǔ)充一些相關(guān)資料為學(xué)生增添話題材料；〔5學(xué)生動筆,各小組想出如何解決這些問題,把對策寫在紙上；〔6公布想法,各小組把紙貼在墻上,自由瀏覽,學(xué)生可把自己的想法再進(jìn)行補(bǔ)充；〔7教師總結(jié)。〔三行動宣言隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,越來越多的獨(dú)生子女將成為中華民族的希望,為了不辜負(fù)祖國和人民對我們的殷切期望,我們應(yīng)該認(rèn)真尋找自己的缺點(diǎn),不斷改進(jìn),爭取做一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。1.讓我們一起動手來擬寫一份《獨(dú)生子女宣言》吧。〔1引導(dǎo)學(xué)生確定宣言的題目、內(nèi)容；〔2發(fā)動學(xué)生自己寫,也可以小組合作完成；〔3展示學(xué)生的宣言；〔4全班進(jìn)行交流。2.教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)2、我是獨(dú)生女〔子洪水、旱災(zāi)、水土流失饑荒、疾病、人口爆炸……月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第5課我來做市長教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度：初步培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力,增強(qiáng)社會責(zé)任感。2.過程與方法：通過收集、采訪、討論、分析、探究,提高學(xué)習(xí)的綜合能力。3.行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展,積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民意識。4.知識與技能：初步了解國家公務(wù)員的工作職責(zé),了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。第1課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.我們的社會是個(gè)大家庭,成員之間需要彼此分工合作。大家來說說,我們的社會離不開哪些行業(yè)？2.四人小組討論：社會上有哪些行業(yè)種類？3.學(xué)生自由作介紹。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。二、了解國家公務(wù)員1.教師過渡：同學(xué)們說出了我們生活中的許多行業(yè),但這么多行業(yè)中的工作人員哪些是屬于公務(wù)員呢？我想先現(xiàn)場采訪一下你們,了解一下你們的爸爸媽媽從事什么工作,并請大家判斷一下,他們是不是屬于公務(wù)員,可以嗎？2.教師采訪：這位同學(xué),你好,請問你的爸爸或媽媽做什么工作？大家說,他〔她的爸爸〔媽媽是不是公務(wù)員？3.同桌相互說一說,看看對方的爸爸或媽媽是不是公務(wù)員？有不同意見的請大家來辨析判斷。4.請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察到的父母工作情況。5.教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中,我們知道大家的爸爸媽媽雖然從事不同的工作,有些是公務(wù)員,有些不是公務(wù)員,但是我們知道,所有的工作都是我們的生活所必須的,都是社會需要的。我們的父母從事著不同的職業(yè),但他們同樣都在為社會作貢獻(xiàn),都值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?.教師出示"小知識",〔課件出示請大家讀一讀對公務(wù)員的介紹,并說出自己對國家公務(wù)的理解。7.全班進(jìn)行交流。8.考考你：下列哪些單位的工作人員是公務(wù)員？〔課件出示9.組織交流,了解公務(wù)員所從事的工作；三、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)1.公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學(xué)生找一找,人們身邊有哪些公共事務(wù)。2.全班交流。3.結(jié)合生活實(shí)際,請學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。4.請同學(xué)們讀一讀《紐約大停電后┉》的新聞報(bào)道。5.相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好,會給我們的生活帶來怎樣的后果？6.全班交流〔結(jié)合生活實(shí)際,教師進(jìn)行小結(jié)。7.社會上有很多的公務(wù)員,我們社會生活的方方面面都有了公務(wù)員去處理,要是碰上一些麻煩事、不平事、公共事,我們還要不要去參與呢？別急,聽一聽！這不,有兩個(gè)同學(xué)就為這事爭辯上了?！猜犱浺?課件出示8.教師：誰對誰錯(cuò),請同學(xué)們聽錄音后按小組討論交流。9.請每位學(xué)生在書上第33頁填寫自己的看法。10.小結(jié)：我們知道了公共事務(wù)是大家的事,身為社會的小公民,我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能,每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的責(zé)任。〔四布置課后作業(yè)1.請每位同學(xué)課后采訪一位公務(wù)員,了解他們的工作情況。2.可以進(jìn)行錄音,可以進(jìn)行文字記錄,還可以拍攝像。3.請每位學(xué)生課后管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第2課時(shí)一、課前準(zhǔn)備采訪一位公務(wù)員,了解他們的工作情況,家鄉(xiāng)目前存在的困境調(diào)查,對市長組閣的了解。二、教學(xué)過程〔一開展交流活動1.談話：同學(xué)們,課前的采訪活動你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。2.分四人一小組交流各自采訪到的情況。3.小組推選出采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。4.教師出示生活中公務(wù)員工作情況的錄像片段。5.請同學(xué)們結(jié)合剛才的錄像片段和自己的采訪談一談心得體會。6.教師小結(jié)學(xué)生交流情況?！捕私馐虚L1.同學(xué)們,在大家的印象中,市長是做什么事的？〔板書：市長2.讓學(xué)生暢所欲言,教師了解學(xué)生的原有認(rèn)識。3.哪位同學(xué)能說一說我們市現(xiàn)任的市長是誰？并請了解市長的同學(xué)做一些介紹。4.教師小結(jié)過渡：同學(xué)們對市長的了解還真不少,我也深有體會。5.通過平時(shí)看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)等,誰能說說我們的市長近來都在忙些什么？6.學(xué)生暢所欲言。7.教師小結(jié)：是呀,市長就是領(lǐng)導(dǎo)市政府全面工作,關(guān)心城市建設(shè)與發(fā)展,關(guān)注社會方方面面,傾聽市民心聲,為處處為人民請命的人。8.學(xué)生閱讀教材36-37頁上的內(nèi)容,并聽老師講述：張鳴岐等人民公仆的優(yōu)秀事跡,聽后談體會。9.那么,市政府里像市長這樣的人還有哪些？〔學(xué)生回答。10.教師小結(jié)并重述公務(wù)員概念：像市長、副市長這樣代表國家從事社會公共事務(wù)管理,行使國家行政權(quán)利的就是國家公務(wù)員?！踩_展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動1.小組共同尋找與發(fā)現(xiàn)：本市在建設(shè)和發(fā)展的過程中,還存在哪些問題？2.全班進(jìn)行交流,教師相應(yīng)做好板書。3.大家針對問題共同商議,小組討論：提出合理化建議。4.評出合理化建議獎。5.教師出示市長的信箱和郵箱,請每位同學(xué)動手給市長寫一封信,可以是表揚(yáng),也可以是合理化建議。〔本環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生真正地、真切地感受到作為社會的一員參與社會公共事務(wù)體會,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！菜拈_展?fàn)幃?dāng)市長的活動1.要想當(dāng)一名好市長,把城市建設(shè)好、管理好,可不是一件容易的事。請?jiān)敢鈦頁?dān)任一次"模擬市長"的同學(xué)報(bào)名。2.我們的城市,除了需要市長,還需要幾位副市長,來擔(dān)任各部門的主要職務(wù),靖愿意來擔(dān)任"摸擬副市長"的同學(xué)報(bào)名。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：6、我是XX國的公民教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我們是XX國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。2、增強(qiáng)國家觀念和法律意識,培養(yǎng)公民意識。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在顯示生活中,打官司似乎是大人的事,和同學(xué)們沒有什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？二、聽一聽,議一議1、閱讀教材的材料《零歲的原告》2、讀了材料后,你有什么疑問和感觸,都可以說一說。3、梳理學(xué)生的問題后,讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個(gè)問題：〔1零歲的孩子為什么能成為原告？〔2零歲的孩子為什么能贏得這場官司？4、你是XX國的小公民嗎？學(xué)生討論,教師小結(jié)：同學(xué)們都是XX國的公民,老師也是。5、作為XX國的公民,都應(yīng)該享受公民的權(quán)利,作為一個(gè)公民,你知道你享有哪些權(quán)利嗎？三、讀一讀、說一說1、請學(xué)生讀中華人民XX國所擁有的公民權(quán)利。2、交流,你知道我們擁有哪些權(quán)利。3、下面我們來聽一個(gè)故事,聽完后請同學(xué)們說說你的感受。4、實(shí)話實(shí)說四、演一演、辯一辯1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景,想請教師律師咨詢。如果你是律師,你會怎樣幫助王爺爺。2、辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權(quán)利？月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)教學(xué)過程一、對比揭題1、出事新聞報(bào)道。請一位同學(xué)扮演主持人。2、請另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》3、從兩則新聞中你有什么感想？4、小結(jié)：依法納稅是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。二、資料介紹《憲法》規(guī)定。我國公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？請知道的同學(xué)介紹。三、表演深化1、請同學(xué)表演《不服兵役會受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境。2、你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會受處罰？四、課外延伸1、講故事《我是中國人》?！惭a(bǔ)充資料2、聽了這個(gè)故事你有什么感受？五、實(shí)例導(dǎo)行1、在你們小區(qū),如果有人隨便把改革綠地的植物挖回家,你說他違背了什么樣的義務(wù)？面對這樣的情況,你應(yīng)該這樣做？2、小結(jié)并出示公民道德綱要月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)教學(xué)過程一、聽一聽1、聽故事《出去是為了回來……》2、聽了故事,你最大的感觸是什么？3、同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例,請大家相互交流一下。二、評一評1、在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)一個(gè)的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時(shí),該如何行使我們的權(quán)利呢？請同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境：情境一：課間情境二：非典情境三：罰抄作業(yè)在這樣的情況下你會怎么辦？他這樣做可以嗎？大家來評一評。2、在現(xiàn)實(shí)生活中,你有沒有碰到過這樣的情況,你又是怎么解決的呢？三、說一說1、結(jié)合課文中同學(xué)的觀點(diǎn),說說自己的想法。2、你是怎樣履行公民義務(wù)的,或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說給大家聽一聽嗎？3、通過學(xué)習(xí),你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？4、讀一讀,深化對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識。月日星期課型本學(xué)期第課時(shí)"教學(xué)內(nèi)容：7、法律護(hù)我成長教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法,有辨別違法、合法的意識,爭做遵紀(jì)守法的好公民。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,依法保護(hù)自己人,依法盡自己的義務(wù)。3、知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī),以及社會上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,了解我國為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī),并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法,能夠運(yùn)用法律武器,依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利,依法保護(hù)自己的義務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生對安全進(jìn)行分析評判,并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。2、組織學(xué)生開展對法制人員的采訪活動,進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。3、收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們每個(gè)人都在一天天地長大,在我們的成長過程中,需要得到哪些保護(hù)呢？2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、過渡：其實(shí),在我們的成長過程中,除了離不開父母、家人、老師的保護(hù),我們還離不開法律的保護(hù)。二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛》,請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù),小建的生活會變得怎樣。3、分組交流：通過分析這個(gè)案例,我們有什么想說的。4、全班進(jìn)行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童,我國制定了哪些法律法規(guī),簽署了哪些國際條約。2、全班進(jìn)行交流,教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。3、出示《兒童權(quán)利公約》,請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。4、全班交流：通過自學(xué),自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童,還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人,這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？6、請同學(xué)做介紹,教師做補(bǔ)充。四、課后延伸請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式,了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。第二課時(shí)教學(xué)過程一、交流采訪活動1、談話：同學(xué)們,在課后收集資料的活動中,你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。2、交流收集到的資料。3、過渡：大家所交流的法律法規(guī),就是保護(hù)我們的法律武器,我們不僅要了解它們,還要很好地運(yùn)用它們。二、展示辨析活動1、出示教材P49三幅圖：2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況,我們該怎樣做。3、全班進(jìn)行交流。4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文,進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境,請學(xué)生進(jìn)行辨析?！?未經(jīng)同意,就用同學(xué)的照片做廣告。〔2廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。6、再請同學(xué)尋找生活中的實(shí)例,讓大家進(jìn)行辨析。7、小結(jié)：能過辨析活動,我們應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。三、課后延伸請每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊,有哪些需要用法律武器去解決的事。第三課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們知法、懂法以后,除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益,還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)。有一個(gè)同學(xué)就為我們做出榜樣。2、出示《報(bào)刊文摘》。請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？4、小結(jié)：我們每個(gè)人的都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù),維護(hù)國家和人民的利益。二、學(xué)習(xí)依法辦事1、出示討論題,分小組展開討論?！?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財(cái)產(chǎn),應(yīng)該怎么辦？〔2當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼"牛皮癬",應(yīng)該怎么辦？2、全班交流。3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上?！?學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧〔2小攤小販在校門口兜售零食、物品。〔3小店出售三無產(chǎn)品〔4有人不遵守交通規(guī)則,闖紅燈?！?有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾?！?有人損壞花草樹木?！?、要據(jù)自己的能力,自由選擇問題,運(yùn)用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充,老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、過渡：在生活中,我們除了運(yùn)用法律武器去解決問題,還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出個(gè)性意見,這也是在盡自己的義務(wù)。6、出示《化悲痛為法律》一文,指名朗讀。7、開展交流：通過這篇文章,我們有什么感想。8、請同學(xué)大膽地說自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。9、大家共同制定修改的意見。三、課后延伸活動請班上的代表,寫一封信給法制部門,反映需要解決的問題,提出合理化的建議。第四課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)"不做沉默的羔羊"1、我閃了解到為了保護(hù)我們少年兒童,國家制定了法律法規(guī)。如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí),我們自己不能很好地運(yùn)用法律法規(guī)來保護(hù)自己,那我們就成了沉默的羔羊。2、出示小流浪漢王力的案例,請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。3、組織學(xué)生自己展開學(xué)習(xí)：〔1未成年人是指哪些人？〔2虐待未成年人有哪些行為？〔3我國法律對虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施？4、組織展開討論：〔1王力的做法好不好？〔2如果我是王力,能不能想出其他的辦法？5、小結(jié)：我不不應(yīng)該做沉默的羔羊,而是應(yīng)該勇敢地運(yùn)用法律來保護(hù)自己。6、請自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué),大聲地把它說出來,全班共同想辦法為其解決。二、開展制定《學(xué)生權(quán)利保障公約》的活動1、出示拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》,請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。2、結(jié)合本校的特點(diǎn),分小組對拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》提出修改意見。3、全班進(jìn)行歸納概括,形成本校的《學(xué)生權(quán)利保障公約》。4、選出代表把全班制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》整理好,課后遞交給學(xué)校校長。三、總結(jié)活動寄語：愿每位同學(xué)都能知法、懂法,能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益,同時(shí),也能夠運(yùn)用法律武器盡自己的義務(wù),維護(hù)國家和別人的利益,在法律的保護(hù)下,茁壯成長！8、鴉片的背后教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭以及列強(qiáng)侵略中國的暴行等基本史實(shí),了解列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。2、情感與態(tài)度通過揭露列強(qiáng)侵華的暴行,分析中國屢遭欺凌的原因,激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神,樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉,培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。3、行為與習(xí)慣體驗(yàn)歷史,在體驗(yàn)中進(jìn)行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。4、過程與方法通過看影視片,查找材料,討論交流,講英雄故事等方法,讓學(xué)生知道落后是國家受欺凌的根源,全國各族人民只有前仆后繼,奮發(fā)圖強(qiáng),才能使我們的國家屹立于世界民族之林。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片資料：鴉片及鴉片走私、人民英雄紀(jì)念碑、鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖、圓明園廢墟。2、影片資料：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、中國收回香港、澳門實(shí)況錄像。3、音像資料：《七子之歌》第一課時(shí)教學(xué)過程：一、歷史的轉(zhuǎn)折——從鴉片戰(zhàn)爭開始1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言,提問"中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？"學(xué)生回答后,教師展示有關(guān)四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2、可是,到了近代,我們的祖國和人民卻備受欺凌,遭到無數(shù)次的侵略和掠奪。教師展示部分圖片,如：近代我國疆土的變化,中國人慘遭殘殺的情形等。這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的,還得從鴉片說起。二、直面鴉片1、教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)的圖片,結(jié)合教材介紹鴉片。2、學(xué)生討論：人們大量地吸食鴉片會產(chǎn)生什么危害？3、學(xué)生討論交流,教師歸納總結(jié)：〔1對個(gè)人而言,會影響人的身心健康,還會造成家庭貧困?！?對國家來講,將士吸食鴉片,會使軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降；政府官員吸食鴉片會滋生腐??；百姓吸煙上癮,不但會影響生產(chǎn),還會給社會的安定造成隱患；與此同時(shí),大量XX流入外國人的腰包,損耗了國家的財(cái)力。4、既然鴉片流毒危害如此之大,當(dāng)時(shí)中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？學(xué)生發(fā)言,教師小結(jié)：〔1容易上癮；〔2市場上賣的鴉片太多了；〔3社會風(fēng)氣頹廢,國民素質(zhì)低下等等。5、教師充分肯定學(xué)生發(fā)言,提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？學(xué)生發(fā)言〔種植、販賣等。教師總結(jié)：這都是英國一手造成的。三、鴉片叩開了中國的大門1、教師介紹英國：19世紀(jì)上半期,英國在全世界最先完成了工業(yè)革命〔工業(yè)革命：從手工生產(chǎn)過渡到機(jī)器生產(chǎn)的技術(shù)革命,生產(chǎn)能力大大提高,工業(yè)十分發(fā)達(dá),號稱"世界工廠"。你知道這是一個(gè)什么樣的"工廠"嗎？學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)：這個(gè)"工廠"消化功能極強(qiáng),可以將大量的原材料在短期內(nèi)迅速生產(chǎn)成人們所需的商品,只要商品售出,即可獲得高額利潤。為了獲得高額利潤,英國向世界各地傾銷商品,中國市場廣闊,又沒有優(yōu)質(zhì)的工業(yè)品,英國人認(rèn)為這是一個(gè)傾銷商品的好地方,于是將大量的工業(yè)品運(yùn)到了中國。2、你認(rèn)為英國人運(yùn)來的商品在中國會暢銷嗎？學(xué)生討論,教師公布正確結(jié)論：不會暢銷。為什么不會暢銷呢？學(xué)生進(jìn)一步討論,然后發(fā)言交流。3、教師總結(jié)：1>中國的封建自然經(jīng)濟(jì)可以基本自給自足,對外國工業(yè)品具有天然的頑強(qiáng)抵抗力；2>清政府實(shí)行閉關(guān)鎖國的政策,只許XX一地與英國通商,嚴(yán)格限制對外貿(mào)易；中國經(jīng)濟(jì)落后,購買力很低。3>因此,英國在中國能銷售出去的商品十有限,而英國卻要從中國進(jìn)口大量他們需要的生絲、茶葉等貨物,。這使它們企圖從正常貿(mào)易中獲利的目的不能實(shí)現(xiàn)。4、在利益的驅(qū)使下,卑鄙的英國人又找到了一種新的商品——鴉片,將它作為一種特殊的武器來攻打中國。所以中國市場上的鴉片的數(shù)量越來越大,吸食鴉片的人也就越來越多。教師展示：鴉片數(shù)量增長的示意圖。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、嚴(yán)禁鴉片,當(dāng)務(wù)之急1、引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課有關(guān)鴉片危害、英國走私鴉片的主要內(nèi)容。提問：面對日益嚴(yán)重的鴉片泛濫和國破家亡的危險(xiǎn),你想出了什么好辦法？〔學(xué)生各抒己見2、教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上,當(dāng)時(shí)的中國民眾都主張堅(jiān)決抵制,但在清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部卻出現(xiàn)了分歧,分成嚴(yán)禁派和弛禁派兩大派別,嚴(yán)禁派主張嚴(yán)禁鴉片,弛禁派主張放任鴉片走私。林則徐是嚴(yán)禁派的代表。林則徐多次給哪個(gè)皇帝上書,痛陳鴉片泛濫的危害？〔答：道光帝道光帝接受他的主張了嗎？為什么？〔答：接受了教師引導(dǎo)：因?yàn)樗J(rèn)識到鴉片泛濫最終會危及自己的統(tǒng)治。你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣,到哪里查禁鴉片？〔XX二、愛國英雄林則徐1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,了解林則徐其人。2、播放虎門銷煙的影片資料,參考教材,讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程。3。、展示圖片：天安門廣場上人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕。你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場面嗎？為什么要將它刻在這么醒目的位置？4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國壯舉,它標(biāo)志著中國人民反侵略斗爭的開始,它向全世界表明了中華民族維護(hù)民話尊嚴(yán)和反對外國侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決