植物媽媽有辦法的優(yōu)秀教案

第第頁植物媽媽有辦法的優(yōu)秀教案

《植物媽媽有方法》是一首充斥兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利于朗讀，內容充斥情趣的特點，激發(fā)同學童心，引導同學在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

課文是用擬人手法告知我們科學知識的，同學簡單被吸引，并且文中介紹的內容大多數的同學有肯定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)同學了解植物知識、探究大自然神秘的愛好，培育同學留心身邊的事物、仔細觀測的好習慣，有肯定詞語積累。

教學目標：

1、會認12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀測植物、了解植物知識、探究植物神秘的愛好。

教學重點：

1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告知我們的知識。

2、識字寫字。

信息資料

1、老師預備有關網站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。

2、同學了解有關植物傳播種子的方法的知識。

教學時數

兩課時

第一課時

切入舉偶

1、談話引入：小伙伴，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告辭媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎？今日我們就來學習《植物媽媽有方法》。板書課題。

〔本課內容充斥童趣，談話直奔課文主旨，吸引同學，激發(fā)學習愛好?！?/p>

2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導同學觀測。今日《植物媽媽有方法》這一課要告知我們植物傳播種子的奇妙方法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。

〔采納同學喜愛的形式，引導同學觀看動畫，整體感知，激發(fā)學習愛好和求知欲望?！?/p>

對話平臺

感知

1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、小組內相互讀讀，說說你讀懂了什么。

3、溝通。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲?！策@只是初讀，同學能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。〕

〔嘗試朗讀，整體感知，溝通收獲，培育自主讀書的技能，體驗讀書的歡樂?！?/p>

識字

1、自己練讀生字。引導同學可同桌之間接龍讀生字。

2、小黑板出示生字，多種方式指讀。

3、全班溝通識字方法。引導同學在溝通過程中給生字找伙伴，用詞語說話。

〔新課標要求喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調動同學識字的熱忱，相互溝通識字方法，提高自主識字的效果?！?/p>

賞讀

1、小組合作讀課文，看誰讀得美。

2、選讀。選自己喜愛的一節(jié)練讀，再展示。

3、通讀全文，用自己喜愛的方式來讀。

〔閱讀是同學與文本的對話，要給同學充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗?！?/p>

寫字

1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。同學認讀。

2、同學觀測字的結構，溝通書寫留意的地方。

3、老師示范，指導重點筆畫。如已要半封口，不能寫成自己的己等。

4、同學練習。老師巡察。

〔在重視同學寫字質量的同時，還應留意同學的寫字姿態(tài)，掌控基本的書寫技能，培育良好的.寫字習慣。〕

第二課時

對話平臺

導入

挑蘋果游戲：〔將生字卡片做成蘋果形寫上編號〕你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。

誦讀

1、老師范讀，同學邊聽邊體會語氣。引導同學評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。

2、同學自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

3、朗讀競賽。選擇自己最喜愛的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

〔閱讀是同學的性格化行為，不能讓同學進行單純的仿照，要引導同學的反復朗讀的基礎上，獲得自己的感受和體驗?！?/p>

演讀

1、老師引讀，同學嘗試背誦課文。

2、同學自由練背。

3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓同學進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。〔以鼓舞為主，參加為主?！?/p>

〔加強同學的誦讀練習，加深同學自己的獨特感受，進展語感，豐富同學的積累。〕

爭論

1、四海為家是什么意思？

2、馬虎的小伙伴卻得不到它是什么意思？什么樣的小伙伴才能得到它？

〔這一環(huán)節(jié)引導同學加強對課文的體驗和領悟，開闊視野，培育綜合素養(yǎng)?！?/p>

練習

1、出示課后讀讀抄抄中的詞語，引導同學多方式讀詞。

2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學溝通。

〔創(chuàng)設多樣的練習方式，鞏固所學，達到學用結合?！?/p>

拓展

你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！

〔在培育同學搜集和處理信息技能的同時，激發(fā)同學探究神秘的愛好?！?/p>

寫字

1、