2021年秋季學(xué)期雙減背景下家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

2022年秋季學(xué)期雙減背景下家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2022年秋季學(xué)期，“雙減”政策正式落地實(shí)施，這較好的減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然，這也是對(duì)家庭教育理念與內(nèi)涵的大變革?！半p減”落地，良好的教育新生態(tài)正在加速到來。對(duì)于學(xué)生來說，減輕的是各學(xué)科培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，不減的是對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、對(duì)全面發(fā)展的追求；對(duì)于家長(zhǎng)來說，減輕的是家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和焦慮，不減的是守護(hù)成長(zhǎng)的責(zé)任與陪伴；對(duì)于學(xué)校來說，減輕的是內(nèi)卷，不減的是育人育才大任的擔(dān)當(dāng)。面對(duì)“雙減”，教育的初心永遠(yuǎn)不變，守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)、助力學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的目的不變。如果在座的家長(zhǎng)指望雙減政策可以讓自己對(duì)孩子不聞不問的話,是對(duì)政策最大的誤解。距離雙減政策開始執(zhí)行已有數(shù)月，船到中流,人行半山，有人看見了路，有人愁白了頭。今天我們舉行家長(zhǎng)會(huì)，旨在為家長(zhǎng)解疑答惑，緩解焦慮。老師認(rèn)為，如何借力“雙減”讓孩子得到更優(yōu)的發(fā)展，增加家庭教育效度和亮度，不妨在責(zé)任擔(dān)當(dāng)上下功夫。在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)孩子在面對(duì)錯(cuò)誤和困難時(shí)，習(xí)慣性地找借口，選擇逃避，推脫責(zé)任；面對(duì)家庭事務(wù)也是常常視而不見,袖手旁觀，繞道而行；面對(duì)未來的規(guī)劃，茫然多于了然……其實(shí)，這些都是責(zé)任心不強(qiáng)，不敢擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)，作為核心素養(yǎng)的六大模塊之一，屬于必備品質(zhì)。主要指孩子在處理個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式。“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”教育是孩子養(yǎng)成教育的重中之重,一個(gè)人只有在日常生活中認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并自覺踐行,才能體現(xiàn)作為人的社會(huì)價(jià)值。作為家長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”，面對(duì)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)‘教育，我們應(yīng)該在“個(gè)人、家尾社會(huì)”責(zé)任上去努力。一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，強(qiáng)化自我責(zé)任1.學(xué)會(huì)照顧好自己的生活我們養(yǎng)育孩子，更多的時(shí)候是希望他（她）有一個(gè)良好的習(xí)慣,從小就讓孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，需要的是父母的言傳身教。很多時(shí)候，孩子比我們想象能干，能學(xué)著父母的樣子，照顧好自己的生活。比如說家長(zhǎng)想讓孩子整理自己房間，只是簡(jiǎn)單布置任務(wù)或者承諾檢查是不足夠的。怎么能讓孩子真正的對(duì)這一件事負(fù)起責(zé)任來呢？比較好的做法是給孩子示范一遍，比如，想讓孩子對(duì)自己的房間衛(wèi)生負(fù)起責(zé)任，如何整理自己的房間物品、如何歸位、如何拖地等，拖地的第1遍是先掃除灰塵，第2遍濕拖把，第3遍用干拖布再拖一遍等。甚至你可以告訴孩子用什么樣的清潔劑，用量是多少，什么時(shí)候用等，家長(zhǎng)最好能夠從里到外從前到后、方方面面示范。有了標(biāo)準(zhǔn)，有了榜樣，天長(zhǎng)日久，孩子的生活家長(zhǎng)就不用擔(dān)心了。2.學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)父母對(duì)于學(xué)習(xí)干預(yù)太多，很容易讓孩子產(chǎn)生出：我是在為父母學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺。和學(xué)業(yè)相關(guān)的事情，建議都要放手交給孩子自己處理。譬如，擬定一個(gè)回家學(xué)習(xí)計(jì)劃表。你可以讓孩子選擇休息、鍛煉、寫作業(yè)的時(shí)間，一旦擬定計(jì)劃，就嚴(yán)格執(zhí)行下去。這樣，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不用全程陪在旁邊，可以去做一點(diǎn)事情：做飯做家務(wù),或者閱讀鍛煉都好，但不能是太放開的娛樂，像看電視、追劇、玩手機(jī)、打麻將，都會(huì)對(duì)孩子的狀態(tài)產(chǎn)生不小的負(fù)面影響。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)做事兒，不管是家里的事兒還是工作上的事兒，各做各的事兒，各對(duì)各的事兒負(fù)責(zé)，長(zhǎng)此以往，這樣的意識(shí)就建立起來了。3.學(xué)會(huì)為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)盧梭曾說，“教育即生長(zhǎng)。”教育不可能要求人完全背離自己的天性，而應(yīng)使每個(gè)人的天性和能力得到健康生長(zhǎng)。孩子是處在成長(zhǎng)中的生命個(gè)體，我們要允許孩子犯錯(cuò)誤，有時(shí)間甚至還要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子“犯錯(cuò)誤”。孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急著去糾正，每一次犯錯(cuò)都是一個(gè)歷練過程，每一次錯(cuò)誤都是自我成長(zhǎng)的契機(jī)，家長(zhǎng)需要的是包容，幫助孩子直面錯(cuò)誤，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)，敢于主動(dòng)擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。在錯(cuò)誤中自省總結(jié)，在犯錯(cuò)中涅槃成長(zhǎng)。比如，早上叫起床的話題，與其去說教，還不如直接讓其睡過頭，這樣一次就能見效。二、參與家庭活動(dòng),培養(yǎng)家庭責(zé)任1.營(yíng)造良好家庭氛圍陶行知先生一直倡導(dǎo)“生活教育”的思想，孩子的教育一定要與家庭生活結(jié)合起來。有一句話說得很好，你如何履行家庭責(zé)任，直接決定了孩子的成長(zhǎng)空間。身為家長(zhǎng)，應(yīng)該營(yíng)造恪守孝道、平等互愛、維護(hù)和睦的家庭氛圍，孩子在這樣的家庭氛圍里，才能做到心中有“敬”，才能學(xué)會(huì)分擔(dān)家庭責(zé)任，參與到家庭各項(xiàng)事務(wù)中，成為父母的支柱,讓他們得到內(nèi)心的溫暖與精神的寄托。2.持續(xù)重視耕讀教育信息化時(shí)代有人認(rèn)為，孩子不需要再回到土地中，開展耕讀教育沒有必要，學(xué)習(xí)編程等信息技術(shù)對(duì)孩子們而言更有意義。其實(shí)這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)耕讀教育的誤解。“耕讀傳家”這四個(gè)字蘊(yùn)含著中國(guó)人特有的世界觀和中國(guó)古人關(guān)于做人的智慧，處在天地間的農(nóng)耕勞作，晴耕雨讀、耕讀結(jié)合的生活，這恰恰是孩子邁向未來的開智啟慧最好的教育。所以，在家庭活動(dòng)中我們應(yīng)該多帶孩子走進(jìn)大自然，體會(huì)勞作、回歸田園的意義，這能讓孩子在促進(jìn)身心健康的同時(shí)，讀懂中國(guó)的鄉(xiāng)村,領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化的真諦，樹立不忘初心、續(xù)根固本的意識(shí)。3.承擔(dān)家庭責(zé)任與義務(wù)學(xué)習(xí)的主陣地是學(xué)校，生活的戰(zhàn)場(chǎng)是家庭。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己的事情自己做，有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力；把家務(wù)進(jìn)行分工，讓孩子作為家庭的一員參與家庭事務(wù)，不僅能鍛煉他的勞動(dòng)能力，也能讓孩子學(xué)會(huì)履行家庭義務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇。讓孩子感到家庭的幸福,需要家庭成員共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。三、重視生涯規(guī)劃，培育社會(huì)責(zé)任1.高調(diào)引導(dǎo)低調(diào)協(xié)助目前，全國(guó)各中小學(xué)都很重視學(xué)生的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”教育，對(duì)此會(huì)設(shè)計(jì)一些主題活動(dòng)，比如“安全教育大平臺(tái)”“青年大學(xué)習(xí)”“節(jié)日小報(bào)創(chuàng)作”等家庭作業(yè)，這時(shí)候家長(zhǎng)不應(yīng)該越俎代庖，替代完成，而是“高調(diào)引導(dǎo),低調(diào)協(xié)助”。所謂“高調(diào)引導(dǎo)”就是要在初期給孩子高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，教會(huì)孩子完成任務(wù)的方法和途徑，由孩子自己來確定方案，負(fù)責(zé)落實(shí)和完成。所謂“低調(diào)協(xié)助”，就是要退后一步，把困難留給孩子自己去解決，要學(xué)會(huì)說：“你可以去查查互聯(lián)網(wǎng)”“你可以求助于**”“你還可以在某某地方找到答案”，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。2.積極參與社會(huì)實(shí)踐魚是不能脫離水而獨(dú)自存活的，個(gè)人的生存和發(fā)展離不開社會(huì),離不開與他人的溝通、合作。家長(zhǎng)是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果沒有導(dǎo)師的指引，就無法認(rèn)清生命的方向，更談不上切實(shí)思考和行動(dòng)。我們要積極的為孩子社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們明白學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，是為以后融入社會(huì)大家庭做準(zhǔn)備，若不想被這個(gè)世界淘汰，青年一代就必須勇于承擔(dān)起社會(huì)賦予自己的責(zé)任，回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。順境逆境看襟度，大事難事看擔(dān)當(dāng)。孩子似驕陽，要面對(duì)在新時(shí)代背景下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，就必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，堅(jiān)定理想信念,提升品德修養(yǎng)，練就過硬本領(lǐng)，具有高度、先進(jìn)、全面的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。我們的教育“肩扛千斤謂之責(zé)，背負(fù)萬石謂之任”，作為家長(zhǎng)，孩子的事不能推，也不能等，我們還任重而道遠(yuǎn)。落實(shí)雙減家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言簡(jiǎn)稿引言：一個(gè)學(xué)生，如果沒有分?jǐn)?shù)，就贏不了中考，但如果只有分?jǐn)?shù)，恐怕做了應(yīng)試教育的犧牲品，這也不是國(guó)家需要的人才。分?jǐn)?shù)是重要的，但它絕不是教育的全部?jī)?nèi)容。在孩子成長(zhǎng)的道路上，與正直善良相伴，每天鍛煉身體，經(jīng)常家務(wù)勞動(dòng)，每周享受藝術(shù)生活，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，努力做到德智體美勞全面發(fā)展。2022年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，進(jìn)一步明確了“雙減”的主要任務(wù)和重大措施，把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程。今日家長(zhǎng)會(huì)流程：一、新科任老師交流（略）二、班級(jí)近況（簡(jiǎn)）1.發(fā)揚(yáng)：班級(jí)整體班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，珍惜時(shí)間，勤學(xué)好問，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問題：個(gè)別男生紀(jì)律意識(shí)差，管不住自己，而且經(jīng)常惹同學(xué)，嚴(yán)重影響部分同學(xué)的學(xué)習(xí)。2.介紹我們的一天的學(xué)習(xí)與生活。特別的，堅(jiān)持每天五分鐘《你笑起來真好看》節(jié)目，讓每個(gè)孩子在五分鐘里開懷大笑，笑對(duì)生活，笑對(duì)學(xué)習(xí)，笑對(duì)一切！三、學(xué)生及家長(zhǎng)代表發(fā)言（見后續(xù)）四、“雙減”背景下我們?nèi)绾巫鼋逃半p減”之后,孩子在校完成作業(yè)了，回家后多了哪些發(fā)展空間？中國(guó)青少年研究中心對(duì)全國(guó)各地3500名中小學(xué)生進(jìn)行“快樂成長(zhǎng)指數(shù)”調(diào)查，六成多學(xué)生打90分以上（成績(jī)上等占72%）,7.5%打60分以下（成績(jī)下等占69%）,7.7%的中學(xué)生存在高抑郁風(fēng)險(xiǎn)，5.5%存在嚴(yán)重焦慮，18.1%有過自殺想法?？梢?成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),很多成績(jī)差的孩子會(huì)感到不快樂，甚至?xí)行睦砑膊?。故?：一個(gè)孩子，原本成績(jī)優(yōu)異，但突然有一段時(shí)間開設(shè)下滑，家長(zhǎng)知道后，著急得不行，每天陪著孩子找原因：是上課聽不懂還是課后鞏固不及時(shí)？哪一門課感覺最吃力，要不要補(bǔ)補(bǔ)？孩子也為自己的成績(jī)下降而感到難過，每天盡量逼著自己多學(xué)一點(diǎn)，但就是學(xué)不進(jìn)。她晚上很難入睡，經(jīng)常翻來覆去睡不著，終于有一天，她忍不住告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)問她睡不著在想什么，她說：什么都想，擔(dān)心成績(jī)，害怕同學(xué)嘲笑，又覺得自己再睡不著會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的回答是:你這個(gè)孩子,就是想太多了，所以成績(jī)才會(huì)變差，才會(huì)睡不著。實(shí)際上她已經(jīng)得了抑郁癥，只是誰也沒有發(fā)現(xiàn)。好像,誰都不想去發(fā)現(xiàn)。心理疾病也是病，孩子跟你訴說是想尋求你的幫助，而不是被你否定，她更會(huì)因?yàn)槟愕姆穸ㄏ萑胱晕覒岩?。中?guó)家長(zhǎng)最關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，最不關(guān)注孩子的情緒和交友（這正是孩子幸福和快樂的要素）O一定要讓孩子做三件“無用的事”和一件“有用的事”1.第一是運(yùn)動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn)，體育成績(jī)好，學(xué)習(xí)成績(jī)上等的占25%下等的占5%,而且體育好的學(xué)生朋友人數(shù)更多，更愿意與伙伴一起玩，更善于溝通。每晚在家跳繩500個(gè)。2.第二是玩耍?！盁o用之用，方為大用”，很多看似無用的休閑時(shí)光，正是孩子成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分,家長(zhǎng)每周給點(diǎn)屬于孩子自主安排的時(shí)間，不干涉、不限制，讓孩子自己放開了玩，讓孩子的壓力得到釋放，情緒得到緩解，便是快樂。3.第三是勞動(dòng)。很多家長(zhǎng)都不重視，雖然我從初一開始就強(qiáng)調(diào)。為幫孩子增加學(xué)習(xí)時(shí)間而忽略勞動(dòng)。經(jīng)常勞動(dòng)有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，減少感覺統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致的障礙。眼里有活兒的孩子更善于觀察,善于換位思考，愛勞動(dòng)的孩子心中有他人，也更有責(zé)任心。第四是培養(yǎng)學(xué)習(xí)力教會(huì)學(xué)生應(yīng)該采用怎樣的學(xué)習(xí)方式來解決自己的問題。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)艱苦的賽跑。最終到達(dá)目的的人并沒有更多的有利條件，大家的先天條件都差不多，他們只是比別人多了一份專注、一份執(zhí)著。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要有專注精神——上課時(shí)要集中精力聽講，看書時(shí)要聚精會(huì)神，做作業(yè)時(shí)要專心致志。錯(cuò)誤觀念：時(shí)間與學(xué)習(xí)效果畫上了等號(hào)。建議:三心二意坐一天，不如一心、一意干一小時(shí)。學(xué)習(xí)不是空想，不能心猿意馬，只有在一定的時(shí)間內(nèi)心無旁鷲，才有可能得到靈感女神的垂青。教育專家說：最好的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的方法。提高專注力的幾點(diǎn)建議1.首先，在情緒上做好準(zhǔn)備。例