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第第頁(yè)有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案4篇
小班數(shù)學(xué)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2.培育幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的技能。
3.情愿與同伴溝通,共享,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
1.幼兒操作材料:三角形、圓形、正方形圖形片假設(shè)干。
2.教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片,錢幣箱。
活動(dòng)重點(diǎn):正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù),知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動(dòng)過程:
1.以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng),全體幼兒念《五字歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
師:小伙伴,我們邊走邊念兒歌,去參觀動(dòng)物新村吧!“一、二、三、四、五,上山打老虎;老虎不在家,遇到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”
評(píng):用數(shù)字兒歌來引入活動(dòng),不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好,還可以鞏固小班幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。
2.播放課件,點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開第一棟房子。
師:動(dòng)物新村到了,我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧!(念咒)房門打開了,咦,里面住著誰?
幼兒:小鳥
師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?
師:可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?還可以用數(shù)字幾來表示?〔依據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答〕
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指,手口全都點(diǎn)數(shù),然后要用手畫個(gè)圈圈說出總數(shù)。
評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分,為了吸引幼兒的專注力,老師通過播放形象逼真的動(dòng)畫情景,生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,神奇地來打開房門,然后引導(dǎo)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣,孩子在輕松開心的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí),留意力特別集中。
3.引導(dǎo)幼兒思索:如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。
師:3只小鳥,4只小兔,5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好?為什么要用這個(gè)數(shù)?
評(píng):給小動(dòng)物掛門牌號(hào),不僅是發(fā)散幼兒的思維,也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義,知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,讓小伙伴喜愛數(shù)學(xué)。
4.逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物,依據(jù)圖片右下角的圖形的外形和個(gè)數(shù),付相同外形相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如:圖片蘋果的右下角有“”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來購(gòu)買,花裙子的右下角有“”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來購(gòu)買。
評(píng):本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),為了更好地突破難點(diǎn),老師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市”的游戲,購(gòu)物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么外形的錢來買,還要數(shù)清晰用幾個(gè)來買。這里對(duì)幼兒的要求比較高,幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形,還要手口全都點(diǎn)數(shù)圖形,并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參加活動(dòng),把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用,特別感愛好,氣氛也是很活躍的,有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴溝通,共享,體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂,
活動(dòng)后反思:
這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)于我班的孩子來說,數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前,我做了充分的預(yù)備,考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以在備課的時(shí)候,也考慮了很久,想通過用簡(jiǎn)約易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn):
1.情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
愛好是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,數(shù)學(xué)活動(dòng)的'效果,在很大程度上決斷于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有愛好,所以在組織教學(xué)時(shí),我采納了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀動(dòng)物新村”的游戲?yàn)橹骶€進(jìn)行。一開始,全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏,邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來我播放課件,依次打開三棟房子,讓幼兒伸出小手,手口全都的數(shù)動(dòng)物,并按動(dòng)物數(shù)量來編門牌號(hào)碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過程中好仿照,學(xué)習(xí)目的性差,任務(wù)意識(shí)淡薄等特點(diǎn),老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量掌握在5以內(nèi),這樣難易度適合,幼兒在游戲中簡(jiǎn)單獲得勝利的滿意,加強(qiáng)了幼兒自信心,課堂上的氣氛也是很活躍的,孩子的發(fā)言很積極,有效突破了重點(diǎn)。
為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”,幼兒以顧客身份參加購(gòu)物,在購(gòu)物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù),還要付相同外形相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購(gòu)物,這樣對(duì)幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性,色調(diào)艷麗,如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果,從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知,培育幼兒的動(dòng)手動(dòng)口技能,有效突破了難點(diǎn)。
2.多媒體課件運(yùn)用,有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
小班幼兒對(duì)顏色艷麗,能動(dòng)會(huì)跳的畫面特別感愛好,為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識(shí),我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動(dòng)物新村”畫面,顏色艷麗,生動(dòng)、形象、有趣的情景,更能生動(dòng)直觀地援助幼兒理解、感知事物。幼兒很感愛好,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在開心的心境中掌控了數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí),也愛上了數(shù)學(xué)。
對(duì)于本次活動(dòng),雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),但我覺得也存在著肯定的不足之處:
在最末環(huán)節(jié)“逛動(dòng)物超市”的游戲,幼兒很感愛好,老師請(qǐng)幼兒與同伴溝通共享時(shí)心情激昂,無法寧?kù)o,老師無法檢查評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果,假如能把幼兒購(gòu)買東西時(shí)拍下影像來評(píng)價(jià),效果可能會(huì)更好,幼兒也能寧?kù)o共享。滿意小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)教案篇2
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
接下去鋪什么
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒能發(fā)覺物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。
愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)勝利后的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備:
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
活動(dòng)過程:開始部分:
1.用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀特別特別的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又焦急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的聰慧爺爺知道了,特別生氣,于是,聰慧爺爺就告知了這3只小動(dòng)物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲處了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,懊悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰慧的小兔子想啊想,想啊想,究竟想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一貫在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小伙伴都是特別聰慧的,就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家,小伙伴情愿幫忙嗎?
基本部分:
1.啟發(fā)幼兒觀測(cè)小路,并發(fā)覺小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀測(cè)小兔鋪的小路,讓幼兒爭(zhēng)論其規(guī)律是什么(發(fā)覺磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)
②再請(qǐng)幼兒集體援助小熊鋪路。先觀測(cè):顏色一樣,外形不同的排列,爭(zhēng)論一下后面應(yīng)當(dāng)怎么排,請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論,并且集體說出來(假如小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,假如不對(duì),還掛著哭著的小熊)
2.請(qǐng)幼兒操作援助小刺猬回家(每個(gè)小伙伴發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
①老師指導(dǎo)
②請(qǐng)幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀測(cè)前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路
玩法:請(qǐng)兩個(gè)小伙伴出來競(jìng)賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要留意。
小班數(shù)學(xué)教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及援助他人所帶來的樂趣。
2、運(yùn)用實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。
3、學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。
二、活動(dòng)預(yù)備
大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形〔圓形、三角形、正方形〕各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶〔三角形、圓形、正方形〕,膠水。
三、活動(dòng)過程
〔一〕認(rèn)識(shí)“大中小”
1、森林里要進(jìn)行音樂會(huì)了,好多小動(dòng)物都想去參與,瞧:誰已經(jīng)來了呀?〔出示大中小魚〕
2、來了幾條魚呀?〔集體點(diǎn)數(shù)〕
3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?〔有的大有的小〕
4、老師依據(jù)幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?
5、老師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚?!策呎f邊用手仿照大中小〕
〔二〕給小動(dòng)物排隊(duì)
1、給魚排隊(duì)
1〕這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊,我們來幫它們排排隊(duì)好嗎?
2〕請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)?!仓v解從有紅旗的地方開始排隊(duì)〕
3〕你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參與音樂會(huì),它們想請(qǐng)我們小伙伴幫它們從小到大排,你們誰情愿來幫它們的忙。
2、給烏龜排隊(duì)
1〕仿照哭的聲音,提問:你們猜誰在哭呀?
2〕出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭〔集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?〕
3〕烏龜說:去參與音樂會(huì)要排好隊(duì)去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會(huì)排,請(qǐng)你們幫幫我們好嗎?〔請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)〕
〔三〕給圖形寶寶排隊(duì)
1、出示圖形寶寶:小伙伴你們好,我們看到你們幫魚伙伴和烏龜伙伴排了隊(duì),我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎?
2、提出要求:每人一套大中小的圖形〔圓形、三角形、正方形〕,幫它們從大到小或者從小到大排,要從有紅旗的地方開始排
3、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),觀測(cè)幼兒的操作結(jié)果。
4、集體溝通:你是怎么排的?〔要求幼兒說一句完整的話〕
5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。〔集體排隊(duì)出活動(dòng)室〕
小班數(shù)學(xué)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探究出兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法,一般來說,3—4的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有肯定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多,可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培育思維的敏捷性和動(dòng)手操作的技能。
3、探究出訪兩組物體由不一樣多變成一樣多,一樣多變成不一樣多的方法。
4、培育幼兒比較和判斷的技能。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備:
塑膠墊假設(shè)干〔比幼兒人數(shù)少一塊〕,碟、叉等食物假設(shè)干份,記錄卡假設(shè)干份。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的愛好。
1、師:“請(qǐng)小伙伴們一起找一塊坐墊,來跟老師做游戲。”讓小伙伴用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少〔小伙伴多,坐墊少〕。
2、集體爭(zhēng)論“如何才能使小伙伴人數(shù)和坐墊一樣多?”
二、分組活動(dòng),運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,并進(jìn)行簡(jiǎn)約的記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲,比較餐具的多少。
三、小結(jié)
引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析:
這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒,他們的年齡小,愛動(dòng),愛玩兒,新奇心強(qiáng),留意力簡(jiǎn)單分散,依據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的愛好,激發(fā)他們的新奇心;我采納了開心的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)
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