園地一34課時(shí)全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地一課時(shí)：第三課時(shí)總課時(shí)數(shù)：11教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)多音字，在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。2．在朗讀背誦中積累古詩(shī)詞。3．學(xué)習(xí)新生字；展示作品，在展示中擴(kuò)大見識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：多音字的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩(shī)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教

學(xué)

設(shè)

計(jì)自主研習(xí)生本對(duì)話（課前）預(yù)習(xí)背誦古詩(shī)，收集積累課外古詩(shī)。導(dǎo)入（2分鐘）今天我們要學(xué)習(xí)園地一里的基礎(chǔ)知識(shí)，比一比誰(shuí)能夠又快又好的掌握新的知識(shí)。合作研習(xí)組內(nèi)互讀生生對(duì)話教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”。1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。2．指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。3．比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。交流各自的發(fā)現(xiàn)。每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。4．齊讀鞏固。讀悟結(jié)合多向?qū)υ捊虒W(xué)“讀讀背背”。1．古代的孩子玩些什么呢今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。教師范讀2．短短四句話二十八個(gè)字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢(shì)、環(huán)境、神情勾勒得生動(dòng)傳神，躍然紙上。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。3．朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。4．師生合作，表演古詩(shī)短劇。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。5．競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。分層習(xí)用自我對(duì)話教學(xué)“讀讀認(rèn)認(rèn)”。1．各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注音拼讀。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么規(guī)律。這一題的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。此外，這一題中每組右邊的字都是左邊的字的一個(gè)偏旁。4．齊讀鞏固，補(bǔ)充類似的生字。教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地一課時(shí)：第四課時(shí)總課時(shí)數(shù)：12教學(xué)目標(biāo)：能大膽的展示自己的作品。學(xué)會(huì)共同討論，互相協(xié)作。教學(xué)重點(diǎn)：共同討論，互相協(xié)作教學(xué)難點(diǎn)：共同討論，互相協(xié)作教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教

學(xué)

設(shè)

計(jì)自主研習(xí)生本對(duì)話（課前）觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話導(dǎo)入（2分鐘）同學(xué)之間交流自己的想法。合作研習(xí)組內(nèi)互讀生生對(duì)話觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。讀悟結(jié)合多向?qū)υ捀鹘M輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)