教學(xué)評估匯報(bào)

教學(xué)評估匯報(bào)古冶區(qū)趙各莊第一小學(xué)一、學(xué)?；厩闆r

我校始建于1953年9月，由原來開灤趙各莊礦男、女兩校抽調(diào)教師、學(xué)生組建，后更名為開灤趙各莊礦第三小學(xué)，二00四年移交古冶區(qū)教育局管理，同年開灤趙各莊礦第三小學(xué)和開灤趙各莊礦第四小學(xué)合并，學(xué)校正式更名為：古冶區(qū)趙各莊第一小學(xué)。學(xué)校占地面積21566平方米，建筑面積4547平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校學(xué)生812人，班學(xué)生平均數(shù)41人。學(xué)校在職教職工82人，其中專任教師54人，32人具有?？茖W(xué)歷，占59.3%，17人為本科學(xué)歷。占專任教師的25%。學(xué)校堅(jiān)持以抓管理、創(chuàng)新路、以德育人為宗旨，以“守紀(jì)、求實(shí)、勤思、創(chuàng)新”作為教育理念，倡導(dǎo)以人為本，創(chuàng)新發(fā)展的思路，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校先后培養(yǎng)出20多名教學(xué)新秀，22篇論文獲得國家級獎(jiǎng)勵(lì)，近百篇論文獲得省市區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校被評為市田徑傳統(tǒng)校、雛鷹起飛全國獲獎(jiǎng)單位、唐山市花園式單位、全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)等稱號(hào)，受到社會(huì)及學(xué)生家長的贊譽(yù)。二、學(xué)校評估流程及結(jié)果1、四月份，我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估過程及情況如下：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:王錫章成員：王愛玲謝永興劉衛(wèi)紅張佳怡徐宏霞王玉斗(1)小組成員依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價(jià)研究的5個(gè)一級指標(biāo)和22個(gè)二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。(2)召開全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報(bào)，并在會(huì)上通報(bào)了學(xué)校教學(xué)評估中存在的問題。(3)通過教研組、年級組討論等方式，讓學(xué)校每位教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求了教師的意見和建議。(4)根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；小組成員在廣泛征求社會(huì)、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校自評結(jié)果為90分，其中教學(xué)管理23分，課程管理18分，教學(xué)條件18分，校本研修18分，評價(jià)研究13分。2、教師教學(xué)評估(1)學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，并組織教師對照逐條進(jìn)行自我評估。(2)成立了教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的評估小組，對每位教師做出客觀公正的評價(jià)，寫出了他評報(bào)告。(3)學(xué)校通過個(gè)別訪談等形式征求家長意見、學(xué)生意見；我們采取了印發(fā)《家長對教師評價(jià)表》《學(xué)生對教師評價(jià)表》的形式廣泛征求了廣大學(xué)生及學(xué)生家長的意見和建議。(4)學(xué)校評估小組和教師代表匯總評估結(jié)果，并向教師通報(bào)了最后評估結(jié)果。(5)對自評和他評差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行了談話，幫助教師認(rèn)識(shí)存在問題，培養(yǎng)自我反映的意識(shí)，并制定了改進(jìn)和提高的措施。(6)匯總?cè)＝處煄熧Y情況數(shù)據(jù)，撰寫分析報(bào)告。評估工作中，全體教師實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估結(jié)果：優(yōu)秀5名，占參評教師總數(shù)的0.9%；良好49名，占參評教師總數(shù)的90.7；平均分87分。三、學(xué)校教學(xué)工作自我評估對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：（一）教學(xué)管理1、管理能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)決落實(shí)局教研室學(xué)期計(jì)劃，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。2、管理目標(biāo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹落實(shí)區(qū)局工作要點(diǎn)，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校有明確科學(xué)的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。按要求開足開全課程；充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立了由下而上的教研組織機(jī)構(gòu)，不斷提升了教師的專業(yè)水平。3、管理機(jī)制學(xué)校建立了科學(xué)的管理機(jī)制，并以教研組為主線，層層制定了管理人員的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立健全了學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)行集體備課。學(xué)校鼓勵(lì)大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智。按照教師學(xué)期初指定的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查。4、教務(wù)管理學(xué)校的各個(gè)功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。5、學(xué)生管理目前，我校有20個(gè)教學(xué)班，在校生812人，最大班容量44人，平均班容量41人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng)，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。在學(xué)生作業(yè)方面，我們依據(jù)上級要求規(guī)定了作業(yè)批改和檢查的具體要求。做到面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，三四年級不超過半小時(shí)，五六年級書面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。（二）課程管理我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實(shí)施方案，均衡設(shè)置課程，開發(fā)并實(shí)施校本課程，按照上級要求為學(xué)生訂購所有學(xué)科教材，開足開全課程，不得隨意增減課程。(三)教學(xué)條件1.教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有在職專任教師54人，大專學(xué)歷以上學(xué)歷49人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，教師隊(duì)伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。學(xué)校加強(qiáng)了對骨干教師的培養(yǎng)，通過每人一課等形式加強(qiáng)教研活動(dòng)，不斷提高全體教師的教育教學(xué)水平。

2.教學(xué)設(shè)施學(xué)校擁有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，裝備有多功能廳、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、語音室、德育活動(dòng)室、音樂教室、美術(shù)教室等功能教室，各種教學(xué)儀器均達(dá)省一類標(biāo)準(zhǔn)，滿足了學(xué)校教學(xué)工作的需要。學(xué)校建有生態(tài)植物園，既是學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐基地，又是學(xué)生的科學(xué)課堂。3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障措施,能滿足教學(xué)需要。4、教學(xué)資料。學(xué)校及時(shí)為教師購置教學(xué)必須的教學(xué)資料、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖等輔助教學(xué)設(shè)施設(shè)備，滿足學(xué)校教學(xué)需要。（四）校本研訓(xùn)1、研訓(xùn)規(guī)劃學(xué)校每年都有研訓(xùn)計(jì)劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高，制定了幫助教師提高的計(jì)劃和目標(biāo)，以提升學(xué)校教師的整體水平。2、組織建設(shè)學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，副校長、教研組長參加的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動(dòng)放在學(xué)校工作的重中之重。為不斷提高學(xué)校教研活動(dòng)質(zhì)量，我們一方面建立了學(xué)科教研組，另一方面通過網(wǎng)絡(luò)化教研的方式不斷深化教研活動(dòng)，并取得了一定的實(shí)效。3、制度建設(shè)為保證校本研修工作的順利進(jìn)行，我們不斷完善了相關(guān)之制度要求，并加強(qiáng)了教研活動(dòng)管理，教研組每周都要開展活動(dòng)，堅(jiān)持做到以下五個(gè)方面：一保證時(shí)間。二落實(shí)研究內(nèi)容。三達(dá)到人人參與。四每次都有記錄。五將校本研訓(xùn)活動(dòng)中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。4、教學(xué)研究

根據(jù)教育局校本教研工作規(guī)劃安排意見，學(xué)校制定了校本教研三年規(guī)劃及本校教研實(shí)施方案，出臺(tái)了教師學(xué)習(xí)、反思、同伴互助、集體備課、專題引領(lǐng)、校本教研活動(dòng)、骨干教師培養(yǎng)認(rèn)定及管理等一系列制度，在教師中開展讀書活動(dòng)，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論及學(xué)校校本教研實(shí)施方案，并組織教師答卷。教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到很多實(shí)際問題，如教材的變化與之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。同時(shí)我們組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個(gè)年級各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。每個(gè)月單位搞一次專題校本研修教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本研修服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中的出現(xiàn)的實(shí)際問題。使教研活動(dòng)落到了實(shí)處，收到了實(shí)效。5、主題研究學(xué)校對新課程實(shí)施中的重難點(diǎn)為題進(jìn)行主題研究，組織全員教師參與，采取網(wǎng)絡(luò)化研究方式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提出問題，利用教研活動(dòng)時(shí)間研究問題，借助課堂解決問題。同時(shí)我們以集體備課為依托，做好教學(xué)研究我校大力推行集體備課制度，建立了年級備課組，確定業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師為備課組長，要求同一年級同一學(xué)科實(shí)行“備課小組”制度，按照“六定”方式進(jìn)行：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主持人、定做課人、定交流、定反思。提前一周把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)等問題進(jìn)行整體規(guī)劃，寫出完整教案，在備課小組中，教師進(jìn)行交流、改動(dòng)，使之符合學(xué)情、優(yōu)勢互補(bǔ)。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教案的后面，把共性問題作為教研專題進(jìn)行研究。（五）評價(jià)研究1、教學(xué)考查加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。2、教師評價(jià)建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價(jià)制度，對教師實(shí)行量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)生評價(jià)分為口頭評價(jià)、即時(shí)評價(jià)、評語評價(jià)、階段質(zhì)量評價(jià)四種形式。4、命題研究：以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實(shí)水平，力爭做到公正、公平地評價(jià)教師的教學(xué)工作。4、質(zhì)量評價(jià)：學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價(jià)方式，以挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)為主，將評價(jià)伴隨教學(xué)過程中，有分項(xiàng)，有綜合，有教師