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Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000072236StartFragment:0000000127EndFragment:00000722182021-2022學(xué)年吉林省通化市統(tǒng)招專升本語文自考測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.婉約派的代表詞人有()

A.柳永、李清照B.張孝祥、周邦彥C.陳亮、周邦彥D.蘇軾、辛棄疾

2.以詩作《雨巷》成名的詩人是()

A.沈從文B.戴望舒C.舒婷D.郭沫若

3.詩風(fēng)飄逸自然、詞彩瑰瑋絢麗的唐代詩人是()

A.高適B.杜甫C.李白D.白居易

4.被尊為駢體之祖的文章是()

A.《諫逐客書》B.《陳情表》C.《出師表》D.《滕王閣序》

5.《兵車行》的作者是()

A.李白B.杜甫C.陶淵明D.歐陽修二、填空題(5題)6.____,何況落紅無數(shù)

7.王維《山居秋暝》:____,蓮動下漁舟

8.杜甫《秋興八首》(其一):____,孤舟一系故園心

9.屈原《國殤》:旌蔽日兮敵若云,____

10.高適《燕歌行》:君不見沙場征戰(zhàn)苦,____

三、判斷題(5題)11.《諫逐客書》是李斯向秦王陳述意見的奏章()

A.否B.是

12.陸游,字務(wù)觀,號放翁,我國北宋著名的愛國詩人()

A.否B.是

13.先秦諸子散文中,《莊子》文學(xué)性最強()

A.否B.是

14.《我與地壇》一文在很多地方成功地運用了象征、類比手法與排比句式()

A.否B.是

15.舒婷的《雙桅船》是一部散文集()

A.否B.是四、簡答題(2題)16.簡析《圍城》中方鴻漸這一人物形象

17.《行路難》(其一)中欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山兩句使用了什么修辭手法?這兩句詩的寓意是什么?

五、閱讀理解(2題)18.七斤嫂和村人又都早給七斤相當(dāng)?shù)淖鹁凑f明了什么?

19.哪一句是通過動作描寫抒情的?

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.文章開篇寫我將楊木樁順手捎回任意一插的情形,結(jié)尾卻寫我雙手摟著它,如同在撫摸一個冬天的童話,這樣寫矛盾嗎?為什么?

21.怎樣理解第自然段他是否像那個鐵鈴鐺,盡情地唱過了呢在文中的含意?

參考答案

1.A宋詞有豪放派和婉約派兩大流派,豪放派的代表詞人有蘇軾、辛棄疾、陳亮、張孝祥等,婉約派的代表詞人有柳永、周邦彥、秦觀、李清照等

2.B《雨巷》是現(xiàn)代派詩人戴望舒的成名作,他因此被稱為雨巷詩人

3.C高適是邊塞詩人,詩歌充滿邊關(guān)氣息;杜甫的詩以沉郁頓挫著稱;白居易倡導(dǎo)文章合為時而著,歌詩合為事而作,詩風(fēng)平易自然;李白詩風(fēng)飄逸開放,詞彩瑰麗。綜上所述,本題應(yīng)選C

4.A《諫逐客書》開散文辭賦化的風(fēng)氣之先,對后來漢代的散文和辭賦產(chǎn)生了一定影響,被清代李兆洛在《駢體文鈔》中尊為駢體之祖

5.BB《兵車行》的作者是杜甫

6.惜春長怕花開早

7.竹喧歸浣女

8.叢菊兩開他日淚

9.矢交墜兮士爭先

10.至今猶憶李將軍

11.Y

12.N×陸游是我國南宋杰出的愛國詩人

13.Y先秦諸子中學(xué)性最強的是《莊子》,歷史散文中文學(xué)性最強的是《左傳》

14.Y

15.N×《雙桅船》是舒婷的第一部詩集

16.方鴻漸是《圍城》的男主人公,是一位受西學(xué)影響但又缺乏獨立人格的知識分子。作品著重寫了他和幾位女性的感情瓜葛,以及他從上海轉(zhuǎn)至內(nèi)地三閭大學(xué)任教的遭遇、人事矛盾。他的性格特征是:既善良又迂執(zhí),既正直又軟弱,既不諳世事又玩世不恭。方鴻漸的思想性格,反映了當(dāng)時一部分知識分子的精神面貌;他的遭遇,也正是當(dāng)時一部分較正直的知識分子的遭遇和困厄

17.運用了夸張和比喻的修辭手法。這兩句詩的意思是:想渡黃河,冰塊卻塞滿了河道;要登太行,大雪卻封了山。詩人用冰塞川雪滿山象征人生道路上的艱難險阻,具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物,在受詔入京、有幸接近皇帝的時候,卻不被皇帝任用,被賜金還山,變相攆出了長安,這不正像在路上遇到冰塞黃河、雪滿太行山嗎!詩人用這兩個比喻形象地表現(xiàn)了自己仕途上遇到的艱難險阻

18.七斤又受到了妻子和村人的尊敬,說明中國農(nóng)民依然愚昧無知、迷信麻木

19.把吳鉤看了,欄桿拍遍

20.不矛盾。這樣寫形象地表現(xiàn)了我對楊木樁的情感變化過程。文章開頭寫我對楊木樁的隨意,不僅顯現(xiàn)了它的普通與不引人注目,而且為下文寫楊木樁的特點和抒發(fā)自己對它的喜愛與

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