二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版

坐井觀天坐井觀天1青蛙跳傘青蛙跳傘2無邊無際回答青蛙喝水觀看抬頭弄錯大話口渴不信真厲害!無邊無際回答青蛙喝水觀看抬頭弄錯大話口渴不信真厲害!3教學目標1.我能分角色朗讀好文中的對話。2.我能體會故事的寓意。教學目標1.我能分角色朗讀好文中的對話。4新課導入從前，在一口古老的井里，住著一只青蛙。一天，一只小鳥飛到井沿上……之后他們之間會發(fā)生什么呢？新課導入從前，在一口古老的井里，住著一只青蛙。一天，一只小鳥5本課的主人公是誰？聽音頻感知課文邊聽邊想本課的主人公是誰？聽音頻感知課文邊聽邊想6井沿碗沿河沿二年級語文上冊課件坐井觀天人教版部編版二年級語文上冊課件坐井觀天人教版部編版井沿碗沿河沿二年級語文上冊課件坐井觀天人教版部編版二年級7

獨學：2分鐘對學：3分鐘倒計時2分鐘時間到倒計時3分鐘時間到自學導航

讀2-7自然段，找出青蛙和小鳥的三組對話。用“——”畫出青蛙說的話，用“﹏”線畫出小鳥的對話。方法提示：可以跟小對子分角色朗讀對話，并加上動作。倒計時2分鐘時間到倒計時38

“你從哪兒來呀？”

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！薄拔覐奶焐蟻恚w了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！薄澳闩e了。天無邊無際，大得很哪！”

“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井看一看吧。”“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！?你從哪兒來呀？

我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。第一組對話你從哪兒來呀？我從天上來，第一組對話10青蛙坐在(),小鳥飛來，落在()上井里井沿青蛙坐在(),小鳥飛來，落在()上井里井11二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版12二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版13二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版14青蛙問：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！鼻嗤軉枺骸澳銖哪膬簛硌剑俊毙▲B回答說：“我從天上來，飛了一百15

朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！第二組對話朋友，別說大話你弄錯了，天第二組對話16無邊無際的草原無邊無際的草原17無邊無際的大海無邊無際的大海18無邊無際的沙漠無邊無際的沙漠19為什么小鳥和青蛙對天大小的看法會不一樣?

因為青蛙長期生活在井底，它看到的天只有井口那么大，所以它就認為天只有那么大。而小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天空是無邊無際的。為什么小鳥和青蛙對天大小的看法會不一樣?

因為青蛙長期生活在20

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。

朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三組對話朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯21

我會說（）一（）就（）。例：我一抬頭就看見天。我會說（）一（22

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。

朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三組對話朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯23

坐井觀天坐井觀天24本文通過（青蛙）和（小鳥）對天大小的爭論，告訴了我們看問題、認識事物，只有站得高，才能看得全面的道理。本文通過（青蛙）和（小鳥）對天大小的爭論，告訴了25拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它會看到什么？會對小鳥說些什么？拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它會看到什么？會對小鳥說些什么？26二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版27二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版28二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版29二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版30哇，天空原來真的無邊無際！對不起!是我錯了。沒關系！我們還是好朋友！哇，天空原來真的無邊無際！沒關系！31課后作業(yè)1.課后和同學一起表演《坐井觀天》。2.閱讀其他寓言故事。課后作業(yè)1.課后和同學一起表演《坐井觀天》。32謝謝謝謝331.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾的感受角度品評其表達效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達帕，可是他們對素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。6.整個事件的過程中，素芭只有獨自流淚傷心，得不到任何關心，唯一的所謂的好友帕勒達帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實了這個噩耗，給了素芭更大的打擊。1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達34

坐井觀天坐井觀天35青蛙跳傘青蛙跳傘36無邊無際回答青蛙喝水觀看抬頭弄錯大話口渴不信真厲害!無邊無際回答青蛙喝水觀看抬頭弄錯大話口渴不信真厲害!37教學目標1.我能分角色朗讀好文中的對話。2.我能體會故事的寓意。教學目標1.我能分角色朗讀好文中的對話。38新課導入從前，在一口古老的井里，住著一只青蛙。一天，一只小鳥飛到井沿上……之后他們之間會發(fā)生什么呢？新課導入從前，在一口古老的井里，住著一只青蛙。一天，一只小鳥39本課的主人公是誰？聽音頻感知課文邊聽邊想本課的主人公是誰？聽音頻感知課文邊聽邊想40井沿碗沿河沿二年級語文上冊課件坐井觀天人教版部編版二年級語文上冊課件坐井觀天人教版部編版井沿碗沿河沿二年級語文上冊課件坐井觀天人教版部編版二年級41

獨學：2分鐘對學：3分鐘倒計時2分鐘時間到倒計時3分鐘時間到自學導航

讀2-7自然段，找出青蛙和小鳥的三組對話。用“——”畫出青蛙說的話，用“﹏”線畫出小鳥的對話。方法提示：可以跟小對子分角色朗讀對話，并加上動作。倒計時2分鐘時間到倒計時342

“你從哪兒來呀？”

“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！薄澳闩e了。天無邊無際，大得很哪！”

“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井看一看吧?！薄拔覐奶焐蟻?，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！?3你從哪兒來呀？

我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。第一組對話你從哪兒來呀？我從天上來，第一組對話44青蛙坐在(),小鳥飛來，落在()上井里井沿青蛙坐在(),小鳥飛來，落在()上井里井45二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版46二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版47二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版48青蛙問：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”青蛙問：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百49

朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！第二組對話朋友，別說大話你弄錯了，天第二組對話50無邊無際的草原無邊無際的草原51無邊無際的大海無邊無際的大海52無邊無際的沙漠無邊無際的沙漠53為什么小鳥和青蛙對天大小的看法會不一樣?

因為青蛙長期生活在井底，它看到的天只有井口那么大，所以它就認為天只有那么大。而小鳥是在天空中飛翔，所以它看到的天空是無邊無際的。為什么小鳥和青蛙對天大小的看法會不一樣?

因為青蛙長期生活在54

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。

朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三組對話朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯55

我會說（）一（）就（）。例：我一抬頭就看見天。我會說（）一（56

朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。

朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧。

小鳥也笑了青蛙笑了第三組對話朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯57

坐井觀天坐井觀天58本文通過（青蛙）和（小鳥）對天大小的爭論，告訴了我們看問題、認識事物，只有站得高，才能看得全面的道理。本文通過（青蛙）和（小鳥）對天大小的爭論，告訴了59拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它會看到什么？會對小鳥說些什么？拓展延伸:如果青蛙跳出井后，它會看到什么？會對小鳥說些什么？60二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版61二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版62二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版63二年級語文上冊課件-坐井觀天-人教版部編版64哇，天空原來真的無邊無際！對不起!是我錯了。沒關系！我們還是好朋友！哇，天空原來真的無邊無際！沒關系！65課后作業(yè)1.課后和同學一起表演《坐井觀天》。2.閱讀其他寓言故事。課后作業(yè)1.課后和同學一起表演《坐井觀天》。66謝謝謝謝671.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點,學習這篇文章的表達方式,品味本文的語言特點。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾的感受角度品評其表達效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達自己。4.作者用了幾乎兩