《關(guān)注我們的人文環(huán)境》說課課件

說課課題：關(guān)注我們的人文環(huán)境學(xué)校：向明初級中學(xué)年級：初二說課教師：王爽英說課課題：關(guān)注我們的人文環(huán)境上海新一輪課改教材

--初中《思想品德》上海新一輪課改教材關(guān)注我們的人文環(huán)境教學(xué)目標(biāo)的制定教學(xué)過程的設(shè)計(jì)相關(guān)問題的說明關(guān)注我們的人文環(huán)境教學(xué)目標(biāo)的制定一、說教學(xué)目標(biāo)一、說教學(xué)目標(biāo)八年級第一學(xué)期第二課（第一框）八年級第一學(xué)期第二課（第一框）教材分析：本課教學(xué)一共3個知識點(diǎn)：1、人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。2、人文環(huán)境反映了社會的歷史和文化。3、人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培育和熏陶的作用。教材分析：學(xué)情分析：學(xué)生具備相關(guān)知識背景和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析：學(xué)生具備相關(guān)知識背景和生活經(jīng)驗(yàn)。知識目標(biāo)：懂得人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀，反映了社會的歷史和文化；理解人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高有培育熏陶的作用。知識目標(biāo)：過程、能力與方法目標(biāo)：通過資料采集、課堂探究活動以及教師必要的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟保護(hù)人文環(huán)境的意義，培養(yǎng)收集和分析資料的能力，提高分析和解決相關(guān)的實(shí)際問題的能力。過程、能力與方法目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟人文環(huán)境中蘊(yùn)含的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；初步樹立保護(hù)和珍惜人文環(huán)境的觀念，從自身做起為創(chuàng)建良好的人文環(huán)境出一份力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：二、說教學(xué)過程二、說教學(xué)過程本課教學(xué)分4個教學(xué)環(huán)節(jié),落實(shí)3個知識點(diǎn):1、第一教學(xué)環(huán)節(jié)(回顧歷史)知識點(diǎn)：人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。2、第二教學(xué)環(huán)節(jié)(探究體驗(yàn))知識點(diǎn)：人文環(huán)境反映了社會的歷史和文化。3、第三、四教學(xué)環(huán)節(jié)(明理、導(dǎo)行)知識點(diǎn)：人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培育和熏陶的作用。（重點(diǎn)）本課教學(xué)分4個教學(xué)環(huán)節(jié),落實(shí)3個知識點(diǎn):音樂有國界嗎？課堂導(dǎo)入音樂有國界嗎？課堂導(dǎo)入四大文明古國中國古印度古埃及古巴比倫長城史詩、宗教金字塔空中花園課堂導(dǎo)入四大文明古國中國古印度古埃及古巴比倫長城史詩、宗教金字塔空中人類創(chuàng)造的物質(zhì)、非物質(zhì)成果的總和叫作人文環(huán)境（打上文化烙印滲透人文精神）課堂導(dǎo)入人類創(chuàng)造的課堂導(dǎo)入關(guān)注我們的人文環(huán)境課堂導(dǎo)入關(guān)注我們的人文環(huán)境課堂導(dǎo)入第一教學(xué)環(huán)節(jié)回顧歷史感悟人文環(huán)境反映一個民族的歷史積淀第一教學(xué)環(huán)節(jié)思考:5000年以來的中國文明史中哪個文化古跡給你留下了深刻的印象?為什么?第一環(huán)節(jié)思考:第一環(huán)節(jié)莫高窟布達(dá)拉宮樂山大佛孔廟第一環(huán)節(jié)莫高窟布達(dá)拉宮樂山大佛孔廟第一環(huán)節(jié)兵馬俑故宮外灘萬國建筑群長城第一環(huán)節(jié)兵馬俑故宮外灘萬國建筑群長城第一環(huán)節(jié)人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。第一環(huán)節(jié)人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。第一環(huán)節(jié)第二教學(xué)環(huán)節(jié)探究體驗(yàn)領(lǐng)會人文環(huán)境反映社會的歷史和文化第二教學(xué)環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)要求：請你幫助李大勛同學(xué)設(shè)計(jì)一條上海旅游路線，讓他從歷史、文化和上海的現(xiàn)代化建設(shè)等不同角度進(jìn)一步了解上海?；顒樱何?guī)Т髣子紊虾５诙h(huán)節(jié)要求：請你幫助李大勛同學(xué)設(shè)計(jì)一條上海旅游路線，讓他從歷史、文上海是一座具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的城市上海是一座歷史文化名城上海是一座現(xiàn)代化的都市第二環(huán)節(jié)上海是一座具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的城市第二環(huán)節(jié)人文環(huán)境反映了社會的歷史和文化。

第二環(huán)節(jié)人文環(huán)境反映了社會的歷史和文化。第二環(huán)節(jié)第三教學(xué)環(huán)節(jié)案例分析領(lǐng)悟人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高有培育和熏陶作用第三教學(xué)環(huán)節(jié)

問題一：看了這段錄象你有什么感受？盧浦大橋建設(shè)精神不辱使命的負(fù)責(zé)精神勇挑重?fù)?dān)的拼搏精神保持本色的奉獻(xiàn)精神求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局精神第三環(huán)節(jié)問題一：看了這段錄象你有什么感受？第三環(huán)節(jié)人文環(huán)境有形環(huán)境無形環(huán)境第三環(huán)節(jié)人文環(huán)境有形環(huán)境無形環(huán)境第三環(huán)節(jié)問題二：

如果你生活在盧浦大橋建設(shè)者的這種人文環(huán)境中，你會以一種怎樣的精神面貌來面對學(xué)習(xí)和生活？

第三環(huán)節(jié)問題二：第三環(huán)節(jié)良好的人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培養(yǎng)和熏陶的作用。第三環(huán)節(jié)良好的人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培養(yǎng)和熏陶的作用。第三環(huán)節(jié)第四教學(xué)環(huán)節(jié)深入課堂討論引導(dǎo)學(xué)生將觀念轉(zhuǎn)化為行動第四教學(xué)環(huán)節(jié)上海城市精神海納百川、追求卓越……第四環(huán)節(jié)上海城市精神海納百川、追求卓越……第四環(huán)節(jié)討論：學(xué)習(xí)、生活中我們?nèi)绾蝸眢w現(xiàn)“海納百川、追求卓越”呢？第四環(huán)節(jié)討論：第四環(huán)節(jié)

讓我們保護(hù)好那些凝結(jié)著歷史和文明的人文環(huán)境，秉承和發(fā)揚(yáng)那些優(yōu)良的人文精神，用海納百川、追求卓越的人文精神，共同創(chuàng)造一個更美的上海，更美的中國！結(jié)束全課讓我們保護(hù)好那些凝結(jié)著歷史和文明的人文環(huán)境，秉三、教學(xué)設(shè)計(jì)中相關(guān)問題說明三、教學(xué)設(shè)計(jì)中相關(guān)問題說明1、教學(xué)內(nèi)容的處理設(shè)計(jì)第三、第四兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，用比較多的時間來解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而起到明理、導(dǎo)行的作用。1、教學(xué)內(nèi)容的處理說課課題：關(guān)注我們的人文環(huán)境學(xué)校：向明初級中學(xué)年級：初二說課教師：王爽英說課課題：關(guān)注我們的人文環(huán)境上海新一輪課改教材

--初中《思想品德》上海新一輪課改教材關(guān)注我們的人文環(huán)境教學(xué)目標(biāo)的制定教學(xué)過程的設(shè)計(jì)相關(guān)問題的說明關(guān)注我們的人文環(huán)境教學(xué)目標(biāo)的制定一、說教學(xué)目標(biāo)一、說教學(xué)目標(biāo)八年級第一學(xué)期第二課（第一框）八年級第一學(xué)期第二課（第一框）教材分析：本課教學(xué)一共3個知識點(diǎn)：1、人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。2、人文環(huán)境反映了社會的歷史和文化。3、人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培育和熏陶的作用。教材分析：學(xué)情分析：學(xué)生具備相關(guān)知識背景和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析：學(xué)生具備相關(guān)知識背景和生活經(jīng)驗(yàn)。知識目標(biāo)：懂得人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀，反映了社會的歷史和文化；理解人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高有培育熏陶的作用。知識目標(biāo)：過程、能力與方法目標(biāo)：通過資料采集、課堂探究活動以及教師必要的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟保護(hù)人文環(huán)境的意義，培養(yǎng)收集和分析資料的能力，提高分析和解決相關(guān)的實(shí)際問題的能力。過程、能力與方法目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟人文環(huán)境中蘊(yùn)含的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；初步樹立保護(hù)和珍惜人文環(huán)境的觀念，從自身做起為創(chuàng)建良好的人文環(huán)境出一份力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：二、說教學(xué)過程二、說教學(xué)過程本課教學(xué)分4個教學(xué)環(huán)節(jié),落實(shí)3個知識點(diǎn):1、第一教學(xué)環(huán)節(jié)(回顧歷史)知識點(diǎn)：人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。2、第二教學(xué)環(huán)節(jié)(探究體驗(yàn))知識點(diǎn)：人文環(huán)境反映了社會的歷史和文化。3、第三、四教學(xué)環(huán)節(jié)(明理、導(dǎo)行)知識點(diǎn)：人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培育和熏陶的作用。（重點(diǎn)）本課教學(xué)分4個教學(xué)環(huán)節(jié),落實(shí)3個知識點(diǎn):音樂有國界嗎？課堂導(dǎo)入音樂有國界嗎？課堂導(dǎo)入四大文明古國中國古印度古埃及古巴比倫長城史詩、宗教金字塔空中花園課堂導(dǎo)入四大文明古國中國古印度古埃及古巴比倫長城史詩、宗教金字塔空中人類創(chuàng)造的物質(zhì)、非物質(zhì)成果的總和叫作人文環(huán)境（打上文化烙印滲透人文精神）課堂導(dǎo)入人類創(chuàng)造的課堂導(dǎo)入關(guān)注我們的人文環(huán)境課堂導(dǎo)入關(guān)注我們的人文環(huán)境課堂導(dǎo)入第一教學(xué)環(huán)節(jié)回顧歷史感悟人文環(huán)境反映一個民族的歷史積淀第一教學(xué)環(huán)節(jié)思考:5000年以來的中國文明史中哪個文化古跡給你留下了深刻的印象?為什么?第一環(huán)節(jié)思考:第一環(huán)節(jié)莫高窟布達(dá)拉宮樂山大佛孔廟第一環(huán)節(jié)莫高窟布達(dá)拉宮樂山大佛孔廟第一環(huán)節(jié)兵馬俑故宮外灘萬國建筑群長城第一環(huán)節(jié)兵馬俑故宮外灘萬國建筑群長城第一環(huán)節(jié)人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。第一環(huán)節(jié)人文環(huán)境反映了一個民族的歷史積淀。第一環(huán)節(jié)第二教學(xué)環(huán)節(jié)探究體驗(yàn)領(lǐng)會人文環(huán)境反映社會的歷史和文化第二教學(xué)環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)要求：請你幫助李大勛同學(xué)設(shè)計(jì)一條上海旅游路線，讓他從歷史、文化和上海的現(xiàn)代化建設(shè)等不同角度進(jìn)一步了解上海?；顒樱何?guī)Т髣子紊虾５诙h(huán)節(jié)要求：請你幫助李大勛同學(xué)設(shè)計(jì)一條上海旅游路線，讓他從歷史、文上海是一座具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的城市上海是一座歷史文化名城上海是一座現(xiàn)代化的都市第二環(huán)節(jié)上海是一座具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的城市第二環(huán)節(jié)人文環(huán)境反映了社會的歷史和文化。

第二環(huán)節(jié)人文環(huán)境反映了社會的歷史和文化。第二環(huán)節(jié)第三教學(xué)環(huán)節(jié)案例分析領(lǐng)悟人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高有培育和熏陶作用第三教學(xué)環(huán)節(jié)

問題一：看了這段錄象你有什么感受？盧浦大橋建設(shè)精神不辱使命的負(fù)責(zé)精神勇挑重?fù)?dān)的拼搏精神保持本色的奉獻(xiàn)精神求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局精神第三環(huán)節(jié)問題一：看了這段錄象你有什么感受？第三環(huán)節(jié)人文環(huán)境有形環(huán)境無形環(huán)境第三環(huán)節(jié)人文環(huán)境有形環(huán)境無形環(huán)境第三環(huán)節(jié)問題二：

如果你生活在盧浦大橋建設(shè)者的這種人文環(huán)境中，你會以一種怎樣的精神面貌來面對學(xué)習(xí)和生活？

第三環(huán)節(jié)問題二：第三環(huán)節(jié)良好的人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培養(yǎng)和熏陶的作用。第三環(huán)節(jié)良好的人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培養(yǎng)和熏陶的作用。第三環(huán)節(jié)第四教學(xué)環(huán)節(jié)深入課堂討論引導(dǎo)學(xué)生將觀念轉(zhuǎn)化為行動第四教學(xué)環(huán)節(jié)上海城市精神海納百川、追求卓越……第四環(huán)節(jié)上海城市精神海納百川、追求卓越……第四環(huán)節(jié)討論：學(xué)習(xí)、生活中我們?nèi)绾蝸眢w現(xiàn)“海納百川、追求卓越”呢？第四環(huán)節(jié)討論：第四