語文九年級上期工作計劃

—語文九年級上期工作計劃方案對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面給大家?guī)碚Z文九班級上期工作方案5篇，希望大家喜愛!語文九班級上期工作方案1一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，培育同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫力量，爭取在提高同學(xué)語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成果。二、現(xiàn)狀分析1、時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將間續(xù)進入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)輕蔑。2、同學(xué)方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文根本學(xué)問零碎或一知半解。思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深入性。閱讀理解力量、文字組織和表達(dá)力量、寫作力量不強。語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細(xì)心，書寫缺少標(biāo)準(zhǔn)。語文學(xué)習(xí)看法不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付。3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不愿放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢把握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深化解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量訓(xùn)練，搞大運動量訓(xùn)練，看似重視了實踐，其實是舍近求遠(yuǎn)。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難心情，家長和學(xué)校的希望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí)，需要一個漸漸積累的過程，同學(xué)語文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果取得較大突破，尚需進一步的探究。三、措施和想象總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要一直把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓同學(xué)認(rèn)真安心讀書，主動創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深化研討問題，精選各類訓(xùn)練讓同學(xué)進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的重點：1、閱讀是同學(xué)的獨特化行為，要培育同學(xué)具有感受、理解、賞識和評價的力量，從而進一步培育他們探究性閱讀和制造性閱讀的力量。2、要重視朗讀和默讀，讓同學(xué)學(xué)會精讀、略讀和閱讀。語法和修辭等語文學(xué)問，采納隨文學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)有深入的感性印象。3、培育同學(xué)廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓同學(xué)自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、進展思維、獲得審美體驗的重要途徑。寫作教學(xué)的重點：1、培育同學(xué)對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思索，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際動身，隨時寫下自己的感受，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情；能依據(jù)自己的水平和生活積累綻開想象，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思索和對將來的向往；養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣，2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并漸漸形成自己的見解。3、綜合運用講述、描寫、談?wù)?、說明、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，結(jié)構(gòu)完好，標(biāo)點符號運用正確。4、逐步培育專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡潔的自己熟識的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。5、突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地取得學(xué)問，采納啟發(fā)式和商量式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，防止繁瑣的分析和瑣碎機械的訓(xùn)練。四、詳細(xì)單元或體裁的教學(xué)把課本每一篇課文上好，之前都要深化鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)同學(xué)讀書、思索和訓(xùn)練。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課，然后讓同學(xué)大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起同學(xué)的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)愛好的提早喪失，考試興奮點的提前消逝。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性，教學(xué)時要留意文學(xué)賞識的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的文化品位和審美情趣得到進一步提升。古代詩文：教學(xué)時要從朗讀入手，培育同學(xué)的文言語感，同時要連續(xù)強化對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓同學(xué)留意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點獨特化的評點和賞析。當(dāng)代詩歌：重點是要引導(dǎo)同學(xué)體會詩歌表達(dá)的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品嘗詩歌的語言，還要綻開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人綻開心靈的對話。教學(xué)時要從朗讀入手，品嘗和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高同學(xué)的朗讀和鑒賞力量。散文：重點是體會的思想感情，賞識文中人物、大事、景物的描寫，品嘗精妙的語言。小說名篇：重點是賞識小說的詳情描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)抓住小說中的主要人物，深化探討和研討課文是如何運用這些描寫手法的，從中展現(xiàn)了人物怎樣的精神面貌和性格特征。五、強化執(zhí)行力方案方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點，在教學(xué)實踐中，我要做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析詳細(xì)落實，不斷總結(jié)不斷修正使方案更加完善。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了同學(xué)一切為了學(xué)校，連續(xù)充實提高自己，與同學(xué)打成一片，滿腔熱忱地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。語文九班級上期工作方案2九班級語文上冊，表達(dá)了以人為本的教育觀點，充足顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，同時為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備，特制訂如下方案。一、教學(xué)目標(biāo)在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，進展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué)社會主義道德，使之健康的進展并逐步形成健全的人格。二、力量目標(biāo)通過學(xué)習(xí)把握肯定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。三、教材分析九班級上冊有六個單元，共25課。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過賞識詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀，我們通過在感受人類精英活潑的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品嘗不同場合、不同背景下口語運用的技巧。第三單元詩小說單元，這個單元的學(xué)習(xí)必需結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品嘗小說的語言。第四單元是闡述求知問題的談?wù)撐?。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思索對文章的論述做出推斷，還要學(xué)習(xí)精確、嚴(yán)密、活潑的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時要留意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的詳細(xì)環(huán)境，把握人物的獨特特點，并能對各篇課文的語言特色有肯定的體會。第六單元是歷史著作方面的文言文，學(xué)習(xí)這個單元必需熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培育良好的文言語感?？傊瑪⑶檠允碌恼n文是本冊的重點，應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)寫簡潔的談?wù)撐摹Ｋ?、教學(xué)重點聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。五、教學(xué)難點認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。六、學(xué)情分析本學(xué)期所接的兩個班的同學(xué)屬于中等偏下水平，學(xué)問面窄接受力量較差，不少同學(xué)不喜愛學(xué)語文，成果也不如人意，面對這種情況，我將從兩個方面著手轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀：一方面擴高校生的視野讓他們從多方面接觸語文，提高學(xué)習(xí)的愛好；另一方面，強化基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，通過以做題穩(wěn)固記憶的方法，按部就班，扎實同學(xué)的基礎(chǔ)，在此之上再進行提高。語文九班級上期工作方案3本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成果，把課堂內(nèi)外的學(xué)問加以整合，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得繪聲繪色。按照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)方案：1.緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升初三階段的學(xué)習(xí)有他的特別性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的想象是在教現(xiàn)代文閱讀時注意教會同學(xué)整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓學(xué)問點的剖析，對學(xué)問點的理解注意方法的傳授，讓同學(xué)能夠做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提示同學(xué)留意模擬好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。使得同學(xué)的探究主動性得到愛護和發(fā)揮。寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平常材料的積累，指導(dǎo)同學(xué)摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是標(biāo)準(zhǔn)的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，作文的批改標(biāo)準(zhǔn)到位，以正面激勵為宜。2.抓住機遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研討，做好本學(xué)科的課題研討，以科研促進教學(xué)學(xué)校的多元智能理論研討和人文教育這兩個課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動階段，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科試驗階段，我依據(jù)所任教同學(xué)的特點，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合。進行跟蹤試驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的試驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級的特色與亮點。3.強化課外活動指導(dǎo)，讓同學(xué)的作品走出校內(nèi)，為學(xué)校爭得榮譽，為學(xué)校文化氣氛的創(chuàng)設(shè)出力在課堂教學(xué)之余對同學(xué)的課外活動悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的進展，主動參與市、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校內(nèi)，為學(xué)校爭得榮譽；在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書競賽、書法競賽等，將過程加以攝制，將作品加以展現(xiàn)，為學(xué)校文化氣氛的創(chuàng)設(shè)出力。俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以同學(xué)的生存進展為本”的原則，專心去教，定會有所收益。工作方案大全點擊免費閱讀!語文九班級上期工作方案41.分冊復(fù)習(xí)梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的學(xué)問，使之系統(tǒng)化，使從前零散雜亂的學(xué)問有條有理，便于同學(xué)理解。1.1.復(fù)習(xí)重點：課文的字、詞、句，理解記憶。1.2.復(fù)習(xí)難點：①記敘文、說明文、談?wù)撐牡穆?lián)系與區(qū)分。②了解其根本的文學(xué)學(xué)問，如，記敘文的要素，說明文的說明挨次，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，談?wù)撐牡娜?，談?wù)撐牡恼撟C方法，談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。1.3.復(fù)習(xí)目標(biāo)：①把握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、、詩歌、戲劇。②把握一些重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些明星大家，如魯迅、唐宋八大家等。③分冊復(fù)習(xí)是對教材的.忠誠，針對本班的同學(xué)來說非常重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。2.專題復(fù)習(xí)（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（大約用時周圍）2.1.記敘文專題復(fù)習(xí)。2.2.說明文專題復(fù)習(xí)。2.3.談?wù)撐膶ｎ}復(fù)習(xí)。2.4.應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)。2.5.古詩文專題復(fù)習(xí)（二）作文指導(dǎo)（大約用時一周）了解說明文、談?wù)撐牡某Ｒ娊Y(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求同學(xué)能夠精確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。為使絕大部分同學(xué)畢業(yè)且成果較好，必需重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí)，總耗時約二個半月。3.模擬沖刺此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對同學(xué)進行強化訓(xùn)練。老師必需把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓同學(xué)能不燥不急地答復(fù)完全部題目要求，花時約半月。4.作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新穎，力爭讓每位同學(xué)寫好記敘文，能把人或大事完好地交代清晰。進行寫作學(xué)問的講座，讓同學(xué)做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)同學(xué)分析，從審題立意、選材等入手進行具體評講，讓同學(xué)拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學(xué)作文不離題，根本能找準(zhǔn)方向，提高同學(xué)的寫作力量。5.落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對同學(xué)進行答題技巧的培訓(xùn)，堅定杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。語文九班級上期工作方案5九班級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使同學(xué)在語文這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：1.認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。2.培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：2.1、學(xué)過的內(nèi)容，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時分又忘了。2.2、上過的新課，相應(yīng)的配套訓(xùn)練，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調(diào)，但同學(xué)總希望老師和他們一起來做。2.3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非