人教部編版一年級《青蛙寫詩》公開課1課件

第七課07青蛙寫詩

第七課07青蛙寫詩猜一猜綠衣小英雄，

田里來捉蟲。

水陸都是家，

唱歌呱呱呱。謎底：青蛙課文情景圖猜一猜綠衣小英雄，

田里來捉蟲。

水陸都是家，

唱歌呱呱呱。課文情景圖江南水鄉(xiāng)你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪水泡泡水珠課文情景圖江南水鄉(xiāng)你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪水課文情景圖下雨了，

雨點兒淅啦啦，淅啦啦！

青蛙說：“我要作詩啦！”課文情景圖下雨了，

雨點兒淅啦啦，淅啦啦！

青蛙說：“我要作課文情景圖圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”課文情景圖圖池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號?！闭n文情景圖圖荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號?！闭n文情景圖,?！ぁぁぁぁぁふn文情景圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”課文情景圖會寫的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會寫的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會寫的字造句：母親當然是世界上最偉

大的女人。組詞：當然當會寫的字造句：母親當然是世界上最偉組詞：當然當會寫的字造句：每天早上一杯水，有助于

身體健康。組詞：喝水水會寫的字造句：每天早上一杯水，有助于組詞：喝水水會寫的字造句：以后的每一天都要過得

快樂、快樂。組詞：以后以會寫的字造句：以后的每一天都要過得組詞：以后以會認的字寫詩雨點shīdiǎn（寫字）（詩人）（雨水）（點頭）xiěyǔ要yào （要領(lǐng)）識字過ɡuò

（經(jīng)過）會認的字寫詩雨點shīdiǎn（寫字）（詩人）（雨水）（點會認的字給當能串dānɡchuàn（還給）（當然）（能夠）（一串）ɡěinénɡ 們men （我們）識字以yǐ（以后）會認的字給當能串dānɡchuàn（還給）（當然）（能夠）（詞匯解釋形近字辨識詩shī（詩人）侍shì（侍從）們men（你們）門mén（大門）

同音字辨識雨（下雨）

yǔ

語（語言）雨（下雨）

yǐ

語（語言）詞匯解釋形近字辨識詩shī（詩人）們men（你們）同音字辨識詞匯解釋

dānɡ（當然）yào（要領(lǐng)）

當

男（男人）

要

dànɡ（上當）yāo（要求）

ɡěi（送給）

jǐ（給予）給同音字辨識詞匯解釋ɡěi（送給）詞匯解釋近義詞辨析近義詞：可以——能夠同：都有“可能和能夠的意思”的意思。異：“能夠”更側(cè)重于表示具備某種能力,表示有條件達到、做到;“可以”則側(cè)重于主觀上愿意、許可。造句：“明天有集體活動，你們可以帶上玩具到學(xué)校來，能夠帶上自己做的玩具就更好了。”詞匯解釋近義詞詞匯解釋反義詞小—大來—去下—上可以—不能辨析反義詞：小——大“小”指面積、體積、容量、數(shù)量、強度、力量不及一般或不及所比較的對象，也指范圍窄，程度淺，性質(zhì)不重要?！按蟆敝该娣e、體積、容量、數(shù)量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象，也指規(guī)模廣，程度深，性質(zhì)重要。造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。詞匯解釋反義詞句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案】這是本文的第一句。作者一開始就點明“下雨了”，并用“淅啦啦”一詞寫出了雨的細小，既有聲，又有形。正是這酥麻的細雨，激發(fā)了青蛙創(chuàng)作的熱情。句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號！”【答案】只有“一串”水珠才與省略號的模樣相似，所以作者用了“一串”而不是“一顆”?！拔覀儭闭f明這一串水珠是一個小團體，是由一顆顆小水珠形成的。它們聚在一起，愿意為青蛙朋友充當省略號。句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……【答案】“呱呱”正是青蛙的語言，它的詩篇寫成這樣并不讓人意外，單一的字能激起人的遐想，猜測青蛙到底寫了什么。詩中剛好出現(xiàn)了逗號、句號和省略號三種標點符號，與前面三節(jié)的內(nèi)容相對應(yīng)。句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。拓展應(yīng)用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。在大自然中，還有哪些事物可以當逗號、句號和省略號呢？染（

）圓圓的，可以當句號；（

）一串，可以當省略號（

）帶著小尾巴，可以當個小逗號。綠豆腳印豆芽拓展應(yīng)用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它拓展應(yīng)用2.讀一讀，完成后面的習(xí)題。

紅眼睛小白兔，真愛哭，一不高興嗚嗚嗚。他說自己尾巴短，對著爸爸嗚嗚嗚。它嫌衣服沒有花，對著媽媽嗚嗚嗚。它說蘿卜不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼珠變成紅眼珠。（1）小白兔的眼睛是（）色的。（2）小白兔的叫聲是怎樣的？紅答：嗚嗚嗚早早早、早、早、拓展應(yīng)用2.讀一讀，完成后面的習(xí)題。紅答：嗚嗚嗚早早早拓展應(yīng)用

標點符號歌逗號（，）小點帶尾巴,句內(nèi)停頓要用它。頓號（、）像個芝麻點,并列詞語點中間。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（?。┫駛€小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。省略?……

)六個點，表示意思還沒完。書名號（《》)兩頭尖，書刊名稱放中間。3.聽老師讀兒歌拓展應(yīng)用3.聽老師讀兒歌知識鏈接三種標點符號的用法

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。句子前后

或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標

點符號來表示。

標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它能幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句號、逗號和省略號的用法如下：1.句號①用于陳述句的末尾：北京是中華人民共和國的首都。②用于語氣舒緩的祈使句末尾：請您稍等一下。

知識鏈接三種標點符號的用法知識鏈接2.逗號①句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號：我們看得見的星星，絕大多數(shù)

是恒星。②句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢

獻出畢生的精力。③句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號：對于這個城市，他并不陌生。④復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據(jù)說蘇州園

林有一百多處，我到過的不過十多處。知識鏈接2.逗號知識鏈接3.省略號①用于引文的省略：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮

窗欞啊……”②用于列舉的省略：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、

墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!③用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)：“我……對不起……大家，我……沒有

……完成……任務(wù)?！雹苡糜谡Z義的省略：他們永遠活在我們心中……知識鏈接3.省略號……完成……任務(wù)。例：水：水田爸爸在水田里干活。池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。④復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據(jù)說蘇州園造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。造句：每天早上一杯水，有助于dànɡ（上當）yāo（要求）水陸都是家，

唱歌呱呱呱。正是這酥麻的細雨，激發(fā)了青蛙創(chuàng)作的熱情。墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。獻出畢生的精力。寫作技巧本文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有5個小節(jié)。作者用優(yōu)美的語言，生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地叫著，如同寫詩一樣的情景。作者用擬人化的手法，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠寫成詩歌中的逗號、句號、省略號，十分有趣，讀起來讓人浮想聯(lián)翩?！瓿伞蝿?wù)。寫作技巧本文是一首輕快、活歸納總結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們要學(xué)會在情境中識字，運用多種方法識字，享受識字的樂趣，并建立起信心。讀文章時，想象雨點兒落下來的情景，說說青蛙的詩表達了什么情感，思考大自然中還有哪些事物能夠當三種標點符號等，通過這些問題詩歌都來源于生活，希望大家平時能夠留心生活，感受生活，有一天也能讓老師讀到你們自己寫的詩。歸納總結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們要學(xué)會在情境課后習(xí)題xiěshīyǔdiǎnɡuòl(fā)áiyǐhòuwǒmen以后過來雨點寫詩我們1.拼一拼，連一連。課后習(xí)題xiěshīyǔdiǎnɡuòl(fā)á課后習(xí)題3.加一筆，成新字。

（1）米：（

）（2）木：（

）（3）日：（）來本目4.照樣子，組詞語，寫句子。例：水：水田爸爸在水田里干活。

寫：（）_________________

們：（)

_________________

寫字他們爸爸在水田里干活。他們是最可愛的人。

5.給句子加標點。（1）我很喜歡小動物（）（2）早上（）媽媽給我煮了一個雞蛋（）。，。課后習(xí)題3.加一筆，成新字。來本目4.照樣子，組詞語，寫句課后習(xí)題①逗號②句號③省略號（）用在句子末尾，（）用在句子中間，（）表示話沒說完。（寫字）（）（）（）寫（）（）當（）（）以（）（）（）（）③①②寫詩寫作

書寫6.選擇填空

當時當前應(yīng)當

當然以后可以以前

以為7.生字開花課后習(xí)題①逗號②句號③省略號③①②第七課07青蛙寫詩

第七課07青蛙寫詩猜一猜綠衣小英雄，

田里來捉蟲。

水陸都是家，

唱歌呱呱呱。謎底：青蛙課文情景圖猜一猜綠衣小英雄，

田里來捉蟲。

水陸都是家，

唱歌呱呱呱。課文情景圖江南水鄉(xiāng)你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪水泡泡水珠課文情景圖江南水鄉(xiāng)你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪水課文情景圖下雨了，

雨點兒淅啦啦，淅啦啦！

青蛙說：“我要作詩啦！”課文情景圖下雨了，

雨點兒淅啦啦，淅啦啦！

青蛙說：“我要作課文情景圖圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”課文情景圖圖池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號?！闭n文情景圖圖荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號?！闭n文情景圖,。······課文情景圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當個小逗號！”課文情景圖會寫的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會寫的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會寫的字造句：母親當然是世界上最偉

大的女人。組詞：當然當會寫的字造句：母親當然是世界上最偉組詞：當然當會寫的字造句：每天早上一杯水，有助于

身體健康。組詞：喝水水會寫的字造句：每天早上一杯水，有助于組詞：喝水水會寫的字造句：以后的每一天都要過得

快樂、快樂。組詞：以后以會寫的字造句：以后的每一天都要過得組詞：以后以會認的字寫詩雨點shīdiǎn（寫字）（詩人）（雨水）（點頭）xiěyǔ要yào （要領(lǐng)）識字過ɡuò

（經(jīng)過）會認的字寫詩雨點shīdiǎn（寫字）（詩人）（雨水）（點會認的字給當能串dānɡchuàn（還給）（當然）（能夠）（一串）ɡěinénɡ 們men （我們）識字以yǐ（以后）會認的字給當能串dānɡchuàn（還給）（當然）（能夠）（詞匯解釋形近字辨識詩shī（詩人）侍shì（侍從）們men（你們）門mén（大門）

同音字辨識雨（下雨）

yǔ

語（語言）雨（下雨）

yǐ

語（語言）詞匯解釋形近字辨識詩shī（詩人）們men（你們）同音字辨識詞匯解釋

dānɡ（當然）yào（要領(lǐng)）

當

男（男人）

要

dànɡ（上當）yāo（要求）

ɡěi（送給）

jǐ（給予）給同音字辨識詞匯解釋ɡěi（送給）詞匯解釋近義詞辨析近義詞：可以——能夠同：都有“可能和能夠的意思”的意思。異：“能夠”更側(cè)重于表示具備某種能力,表示有條件達到、做到;“可以”則側(cè)重于主觀上愿意、許可。造句：“明天有集體活動，你們可以帶上玩具到學(xué)校來，能夠帶上自己做的玩具就更好了?！痹~匯解釋近義詞詞匯解釋反義詞小—大來—去下—上可以—不能辨析反義詞：小——大“小”指面積、體積、容量、數(shù)量、強度、力量不及一般或不及所比較的對象，也指范圍窄，程度淺，性質(zhì)不重要?！按蟆敝该娣e、體積、容量、數(shù)量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象，也指規(guī)模廣，程度深，性質(zhì)重要。造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。詞匯解釋反義詞句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案】這是本文的第一句。作者一開始就點明“下雨了”，并用“淅啦啦”一詞寫出了雨的細小，既有聲，又有形。正是這酥麻的細雨，激發(fā)了青蛙創(chuàng)作的熱情。句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號！”【答案】只有“一串”水珠才與省略號的模樣相似，所以作者用了“一串”而不是“一顆”?！拔覀儭闭f明這一串水珠是一個小團體，是由一顆顆小水珠形成的。它們聚在一起，愿意為青蛙朋友充當省略號。句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……【答案】“呱呱”正是青蛙的語言，它的詩篇寫成這樣并不讓人意外，單一的字能激起人的遐想，猜測青蛙到底寫了什么。詩中剛好出現(xiàn)了逗號、句號和省略號三種標點符號，與前面三節(jié)的內(nèi)容相對應(yīng)。句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。拓展應(yīng)用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。在大自然中，還有哪些事物可以當逗號、句號和省略號呢？染（

）圓圓的，可以當句號；（

）一串，可以當省略號（

）帶著小尾巴，可以當個小逗號。綠豆腳印豆芽拓展應(yīng)用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它拓展應(yīng)用2.讀一讀，完成后面的習(xí)題。

紅眼睛小白兔，真愛哭，一不高興嗚嗚嗚。他說自己尾巴短，對著爸爸嗚嗚嗚。它嫌衣服沒有花，對著媽媽嗚嗚嗚。它說蘿卜不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼珠變成紅眼珠。（1）小白兔的眼睛是（）色的。（2）小白兔的叫聲是怎樣的？紅答：嗚嗚嗚早早早、早、早、拓展應(yīng)用2.讀一讀，完成后面的習(xí)題。紅答：嗚嗚嗚早早早拓展應(yīng)用

標點符號歌逗號（，）小點帶尾巴,句內(nèi)停頓要用它。頓號（、）像個芝麻點,并列詞語點中間。冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（?。┫駛€小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。省略?……

)六個點，表示意思還沒完。書名號（《》)兩頭尖，書刊名稱放中間。3.聽老師讀兒歌拓展應(yīng)用3.聽老師讀兒歌知識鏈接三種標點符號的用法

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。句子前后

或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標

點符號來表示。

標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它能幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句號、逗號和省略號的用法如下：1.句號①用于陳述句的末尾：北京是中華人民共和國的首都。②用于語氣舒緩的祈使句末尾：請您稍等一下。

知識鏈接三種標點符號的用法知識鏈接2.逗號①句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號：我們看得見的星星，絕大多數(shù)

是恒星。②句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢

獻出畢生的精力。③句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號：對于這個城市，他并不陌生。④復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據(jù)說蘇州園

林有一百多處，我到過的不過十多處。知識鏈接2.逗號知識鏈接3.省略號①用于引文的省略：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮

窗欞啊……”②用于列舉的省略：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、

墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!③用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)：“我……對不起……大家，我……沒有

……完成……任務(wù)?！雹苡糜谡Z義的省略：他們永遠活在我們心中……知識鏈接3.省略號……完成……任務(wù)。例：水：水田爸爸在水田里干活。池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。④復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據(jù)說蘇州園造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。造句：每天早上一杯水，有助于dànɡ（上當）yāo（要求）水陸都是家，

唱歌呱呱呱。正是這酥麻的細雨，激發(fā)了青蛙創(chuàng)作的熱情。墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!多么有趣的詩歌呀，從中我們認識了三種標點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。獻出畢生的精力。寫作技巧本文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有5個小節(jié)。作者用優(yōu)美的語言，生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地叫著，如同寫詩一樣的情景。作者用擬人化的手法，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠寫成詩歌中的逗號、句號、省略號，十分有趣，讀