三年級(jí)上冊(cè)語文課件期末專題復(fù)習(xí)句子課件人教部編版

專題復(fù)習(xí)句子專題復(fù)習(xí)句子一、照樣子，用加點(diǎn)的詞語寫句子。你不知道好好學(xué)習(xí)的重要性嗎天空刮風(fēng)烏云密布下起了大雨一、照樣子，用加點(diǎn)的詞語寫句子。你不知道好好學(xué)習(xí)的重要性嗎天直跳他跑像兔子一樣快來找我了天氣預(yù)報(bào)說今天下雨從早上開始，天空就飄起了毛毛雨直跳他跑像兔子一樣快來找我了天氣預(yù)報(bào)說今天下雨從早上開始，天鮮艷美麗富有生機(jī)一場(chǎng)暴雨過后天空藍(lán)高美鮮艷美麗富有生機(jī)一場(chǎng)暴雨過后天空藍(lán)高美二、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。1．讀一讀，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子更具體。(1)__________灰雀在_________白樺樹上做了窩。(2)勤勞的小青蛙準(zhǔn)備_____________睡大覺。歡快的高大的舒舒服服地二、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。1．讀一讀，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句2．縮句。(1)一個(gè)圓乎乎的東西詭秘地爬向老樹杈。_________________________________________(2)年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。___________________________________________東西爬向老樹杈。農(nóng)夫用木片拼成了木地板。2．縮句。東西爬向老樹杈。農(nóng)夫用木片拼成了木地板。三、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。講給你們聽金色的綠色的三、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。講給你們聽金色的綠色的2．補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞，再任選一組寫一句話。(1)(

)在秋天的雨后，(

)能看到這塊鋪滿金色巴掌的水泥道。(2)手推車(

)這么想著，(

)費(fèi)力地跑來跑去。(3)蟻王(

)吃掉那塊奶酪，(

)會(huì)犯偷嘴的禁令。(4)造句：____________________________________。只有才一邊一邊如果就爸爸如果周末有空，就會(huì)帶我出去玩。2．補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞，再任選一組寫一句話。只有才一邊一邊如果就爸爸3．把下面的句子改為“因?yàn)椤浴钡木涫?。她總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。________________________________________________________________________________________她因?yàn)榈眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)，所以總是最后一個(gè)離開。3．把下面的句子改為“因?yàn)椤浴钡木涫?。她因?yàn)榈眠^小四、修辭手法練習(xí)。C1．下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一句是(

)。A．我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。B．當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。C．早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。D．正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。四、修辭手法練習(xí)。C1．下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一句是2．把下列比喻句補(bǔ)充完整。(1)落滿梧桐樹葉的水泥道像__________________。(2)_____________________，像一把把小扇子。3．選一選，組合成恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。①兩只棕紅色的小鳥②一枚枚郵票③一塊彩色的地毯④厚厚的、油亮亮的衣裳一塊彩色的地毯一片片黃黃的銀杏樹葉2．把下列比喻句補(bǔ)充完整。一塊彩色的地毯一片片黃黃的銀杏樹葉(1)金黃的梧桐葉落在水泥道上，水泥道像鋪上了______。(2)我穿著的棕紅色小雨靴，多么像______，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……(3)紅紅的楓葉像______，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(4)松柏綠綠的葉子像______，阻擋著冬天呼嘯的寒風(fēng)。③①②④(1)金黃的梧桐葉落在水泥道上，水泥道像鋪上了______。4．把下列句子改為擬人句。(1)在雨水的滋潤(rùn)下，花兒開放了。_________________________________(2)菊花在秋雨里搖擺。__________________________________(3)一陣風(fēng)吹來，小樹左右搖晃起來。____________________________________在雨水的滋潤(rùn)下，花兒綻開了笑臉。菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。一陣風(fēng)吹來，小樹跳起了歡快的舞蹈。4．把下列句子改為擬人句。在雨水的滋潤(rùn)下，花兒綻開了笑臉。菊五、讀句子，寫出人物的心情。1．英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。(

)2．英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。(

)3．下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。(

)難過激動(dòng)高興五、讀句子，寫出人物的心情。1．英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站4．聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！(

)佩服4．聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！()佩服六、完成句子練習(xí)。1．讀一讀，下列句子沒有錯(cuò)誤的是(

)。A．“在牛肚子里旅行”是一個(gè)可愛的童話故事。B．兩次熱烈的掌聲讓英子。C．因?yàn)樾≈┲氲墓适聸]有講完，而且老屋一直也沒有倒下。D．船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。D六、完成句子練習(xí)。1．讀一讀，下列句子沒有錯(cuò)誤的是()。2．修改病句。(1)讀了《去年的樹》，受到了極大的啟發(fā)。___________________________________________(2)掌聲，讓我懂得了給予別人鼓勵(lì)能讓其沖破難關(guān)的方法。___________________________________________在“受到”前加上主語，如我、同學(xué)們等。把“方法”改為“道理”。2．修改病句。在“受到”前加上主語，如我、同學(xué)們等。把“方法七、根據(jù)提示寫句子。1．讀下面的詞語，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎樣的畫面？請(qǐng)你展開想象寫一寫。(1)寒山楓林霜葉小路__________________________________________________________________________________________________________秋天到了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，被霜打過的葉子無奈地落了下來，鋪滿了通向大山的小路，這深秋的景色讓人感到一絲絲悲涼。七、根據(jù)提示寫句子。1．讀下面的詞語，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎(2)天空陽(yáng)光大樹水泥道________________________________________________________________________天空晴朗，陽(yáng)光透過大樹枝葉的縫隙，把光線灑到水泥道上，讓人感到了陽(yáng)光的熾熱。(2)天空陽(yáng)光大樹水泥道天空晴朗，陽(yáng)光透過大樹枝2．用下面的句子開頭，試著寫幾句話。(1)車站的人可真多，_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我喜歡夏天的夜晚，________________________________________________________________________________向遠(yuǎn)處望去黑壓壓的一片，人山人海，向前走四五百米的路程大約需要半個(gè)小時(shí)，汗流浹背的我感到一陣陣煩躁?？梢匝鲱^看一看天空中美麗的星星，可以靜靜地聆聽小蟲的鳴叫，還可以聞到一股股花兒的香味。2．用下面的句子開頭，試著寫幾句話。向遠(yuǎn)處望去黑壓壓的一片，八、句子綜合運(yùn)用。1．“唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒……”此時(shí)，鳥兒可能想些什么？在說法正確的后面畫“√”。A．我的諾言完成了，心里可舒服了。(

)B．朋友，我們就這樣永別了，你永遠(yuǎn)會(huì)在我的心里。(

)C．朋友，失去了你，我難過極了。(

)√√八、句子綜合運(yùn)用。1．“唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒…2．請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。(1)這句話要讀出(

)的語氣。A．請(qǐng)求B．祈禱C．嚴(yán)厲(2)小蜘蛛希望____________________，好讓它有一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。(3)從詞語“____________________”可以看出小蜘蛛的可憐。A老屋再站一會(huì)兒好餓好餓2．請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不3．它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。(1)這句話中表示顏色的詞語有________、________。這句話運(yùn)用______(A.對(duì)比B．比喻C．夸張)的修辭手法寫出了小鳥的漂亮。(2)作者描寫小鳥的外形時(shí)，抓住________、________兩個(gè)方面來寫的。燕子是你熟悉的一種鳥兒吧，請(qǐng)你也從這兩方面來寫一寫它的外形：______________________________________。翠綠藍(lán)色A羽毛翅膀燕子長(zhǎng)著一身烏黑的羽毛，一對(duì)靈巧的翅膀3．它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。翠綠藍(lán)4．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。(1)讀一讀，這些句子表達(dá)了作者對(duì)蒲公英的(

)之情。A．喜愛、贊美B．好奇、向往C．珍惜、愛護(hù)A4．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我(2)加點(diǎn)的“那時(shí)”指的是(

)。A．“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)發(fā)生不同的顏色變化時(shí)B．蒲公英的花盛開(3)以上句子運(yùn)用了________的修辭手法，請(qǐng)運(yùn)用這一手法寫一句話：_________________________。A擬人喜鵲在枝頭唱起了歡快的歌(2)加點(diǎn)的“那時(shí)”指的是()。A擬人喜鵲在枝頭唱起了歡5．西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。(1)這句話中，表示顏色的詞語有________、________、________、________等，這么多的顏色可以用成語“______________”來概括。(2)春天來了，你周圍也有不同顏色的美景吧！請(qǐng)仿照這句話寫一寫。________________________________________________________________________深藍(lán)淡青淺綠杏黃五顏六色春天到了，花園里的花兒開放了，有粉紅的，雪白的，淡黃的，美麗極了。5．西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺6．在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。(1)句子中表示看的詞語是“注視”，這樣的詞語我還會(huì)寫“________、________”等。(2)描寫英子動(dòng)作的詞語是“____________”，這個(gè)詞語從側(cè)面說明了英子的(

)。A．堅(jiān)強(qiáng)和勇敢B．猶豫和無奈C．自信和興奮觀看眺望一搖一晃B6．在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。觀看眺望1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說明通過讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再專題復(fù)習(xí)句子專題復(fù)習(xí)句子一、照樣子，用加點(diǎn)的詞語寫句子。你不知道好好學(xué)習(xí)的重要性嗎天空刮風(fēng)烏云密布下起了大雨一、照樣子，用加點(diǎn)的詞語寫句子。你不知道好好學(xué)習(xí)的重要性嗎天直跳他跑像兔子一樣快來找我了天氣預(yù)報(bào)說今天下雨從早上開始，天空就飄起了毛毛雨直跳他跑像兔子一樣快來找我了天氣預(yù)報(bào)說今天下雨從早上開始，天鮮艷美麗富有生機(jī)一場(chǎng)暴雨過后天空藍(lán)高美鮮艷美麗富有生機(jī)一場(chǎng)暴雨過后天空藍(lán)高美二、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。1．讀一讀，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子更具體。(1)__________灰雀在_________白樺樹上做了窩。(2)勤勞的小青蛙準(zhǔn)備_____________睡大覺。歡快的高大的舒舒服服地二、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。1．讀一讀，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句2．縮句。(1)一個(gè)圓乎乎的東西詭秘地爬向老樹杈。_________________________________________(2)年輕的農(nóng)夫細(xì)心地用木片拼成了美麗的木地板。___________________________________________東西爬向老樹杈。農(nóng)夫用木片拼成了木地板。2．縮句。東西爬向老樹杈。農(nóng)夫用木片拼成了木地板。三、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。講給你們聽金色的綠色的三、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。講給你們聽金色的綠色的2．補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞，再任選一組寫一句話。(1)(

)在秋天的雨后，(

)能看到這塊鋪滿金色巴掌的水泥道。(2)手推車(

)這么想著，(

)費(fèi)力地跑來跑去。(3)蟻王(

)吃掉那塊奶酪，(

)會(huì)犯偷嘴的禁令。(4)造句：____________________________________。只有才一邊一邊如果就爸爸如果周末有空，就會(huì)帶我出去玩。2．補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞，再任選一組寫一句話。只有才一邊一邊如果就爸爸3．把下面的句子改為“因?yàn)椤浴钡木涫健Ｋ偸亲詈笠粋€(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。________________________________________________________________________________________她因?yàn)榈眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)，所以總是最后一個(gè)離開。3．把下面的句子改為“因?yàn)椤浴钡木涫?。她因?yàn)榈眠^小四、修辭手法練習(xí)。C1．下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一句是(

)。A．我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。B．當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。C．早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。D．正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。四、修辭手法練習(xí)。C1．下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一句是2．把下列比喻句補(bǔ)充完整。(1)落滿梧桐樹葉的水泥道像__________________。(2)_____________________，像一把把小扇子。3．選一選，組合成恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹＂賰芍蛔丶t色的小鳥②一枚枚郵票③一塊彩色的地毯④厚厚的、油亮亮的衣裳一塊彩色的地毯一片片黃黃的銀杏樹葉2．把下列比喻句補(bǔ)充完整。一塊彩色的地毯一片片黃黃的銀杏樹葉(1)金黃的梧桐葉落在水泥道上，水泥道像鋪上了______。(2)我穿著的棕紅色小雨靴，多么像______，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……(3)紅紅的楓葉像______，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(4)松柏綠綠的葉子像______，阻擋著冬天呼嘯的寒風(fēng)。③①②④(1)金黃的梧桐葉落在水泥道上，水泥道像鋪上了______。4．把下列句子改為擬人句。(1)在雨水的滋潤(rùn)下，花兒開放了。_________________________________(2)菊花在秋雨里搖擺。__________________________________(3)一陣風(fēng)吹來，小樹左右搖晃起來。____________________________________在雨水的滋潤(rùn)下，花兒綻開了笑臉。菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。一陣風(fēng)吹來，小樹跳起了歡快的舞蹈。4．把下列句子改為擬人句。在雨水的滋潤(rùn)下，花兒綻開了笑臉。菊五、讀句子，寫出人物的心情。1．英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。(

)2．英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。(

)3．下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。(

)難過激動(dòng)高興五、讀句子，寫出人物的心情。1．英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站4．聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！(

)佩服4．聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！()佩服六、完成句子練習(xí)。1．讀一讀，下列句子沒有錯(cuò)誤的是(

)。A．“在牛肚子里旅行”是一個(gè)可愛的童話故事。B．兩次熱烈的掌聲讓英子。C．因?yàn)樾≈┲氲墓适聸]有講完，而且老屋一直也沒有倒下。D．船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。D六、完成句子練習(xí)。1．讀一讀，下列句子沒有錯(cuò)誤的是()。2．修改病句。(1)讀了《去年的樹》，受到了極大的啟發(fā)。___________________________________________(2)掌聲，讓我懂得了給予別人鼓勵(lì)能讓其沖破難關(guān)的方法。___________________________________________在“受到”前加上主語，如我、同學(xué)們等。把“方法”改為“道理”。2．修改病句。在“受到”前加上主語，如我、同學(xué)們等。把“方法七、根據(jù)提示寫句子。1．讀下面的詞語，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎樣的畫面？請(qǐng)你展開想象寫一寫。(1)寒山楓林霜葉小路__________________________________________________________________________________________________________秋天到了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，被霜打過的葉子無奈地落了下來，鋪滿了通向大山的小路，這深秋的景色讓人感到一絲絲悲涼。七、根據(jù)提示寫句子。1．讀下面的詞語，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎(2)天空陽(yáng)光大樹水泥道________________________________________________________________________天空晴朗，陽(yáng)光透過大樹枝葉的縫隙，把光線灑到水泥道上，讓人感到了陽(yáng)光的熾熱。(2)天空陽(yáng)光大樹水泥道天空晴朗，陽(yáng)光透過大樹枝2．用下面的句子開頭，試著寫幾句話。(1)車站的人可真多，_________________________________________________________________________________________________________________________________(2)我喜歡夏天的夜晚，________________________________________________________________________________向遠(yuǎn)處望去黑壓壓的一片，人山人海，向前走四五百米的路程大約需要半個(gè)小時(shí)，汗流浹背的我感到一陣陣煩躁?？梢匝鲱^看一看天空中美麗的星星，可以靜靜地聆聽小蟲的鳴叫，還可以聞到一股股花兒的香味。2．用下面的句子開頭，試著寫幾句話。向遠(yuǎn)處望去黑壓壓的一片，八、句子綜合運(yùn)用。1．“唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒……”此時(shí)，鳥兒可能想些什么？在說法正確的后面畫“√”。A．我的諾言完成了，心里可舒服了。(

)B．朋友，我們就這樣永別了，你永遠(yuǎn)會(huì)在我的心里。(

)C．朋友，失去了你，我難過極了。(

)√√八、句子綜合運(yùn)用。1．“唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒…2．請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。(1)這句話要讀出(

)的語氣。A．請(qǐng)求B．祈禱C．嚴(yán)厲(2)小蜘蛛希望____________________，好讓它有一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。(3)從詞語“____________________”可以看出小蜘蛛的可憐。A老屋再站一會(huì)兒好餓好餓2．請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不3．它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。(1)這句話中表示顏色的詞語有________、________。這句話運(yùn)用______(A.對(duì)比B．比喻C．夸張)的修辭手法寫出了小鳥的漂亮。(2)作者描寫小鳥的外形時(shí)，抓住________、________兩個(gè)方面來寫的。燕子是你熟悉的一種鳥兒吧，請(qǐng)你也從這兩方面來寫一寫它的外形：______________________________________。翠綠藍(lán)色A羽毛翅膀燕子長(zhǎng)著一身烏黑的羽毛，一對(duì)靈巧的翅膀3．它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。翠綠藍(lán)4．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。(1)讀一讀，這些句子表達(dá)了作者對(duì)蒲公英的(

)之情。A．喜愛、贊美B．好奇、向往C．珍惜、愛護(hù)A4．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我(2)加點(diǎn)的“那時(shí)”指的是(

)。A．“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)發(fā)生不同的顏色變化時(shí)B．蒲公英的花盛開(3)以上句子運(yùn)用了________的修辭手法，請(qǐng)運(yùn)用這一手法寫一句話：_________________________。A擬人喜鵲在枝頭唱起了歡快的歌(2)加點(diǎn)的“那時(shí)”指的是()。A擬人喜鵲在枝頭唱起了歡5．西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。(1)這句話中，表示顏色的詞語有________、________、________、________等，這么多的顏色可以用成語“______________”來概括。(2)春天來了，你周圍也有不同顏色的美景吧！請(qǐng)仿照這句話寫一寫。________________________________________________________________________深藍(lán)淡青淺綠杏黃五顏六色春天到了，花園里的花兒開