七年級上冊語文單元復(fù)習(xí)一課件人教版

語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃hàndànzuànzhànnì

diāolínɡ

dǎonèn

huǎnɡ

jiáqí

chāiqī

bàn語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃hàn語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。樹chà()寂mò()憔cuì()mǒ()眼淚蕩yàng()wān()豆水波línlín()杈寞悴抹漾豌粼粼語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)拼音寫出相語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累3．寫出下列詞語的同義詞。攲斜()拆散()禱告()蔭蔽()霎時()笑柄()庇護傾斜拆開

祈禱笑料剎那語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累3．寫出下列詞語的1.散步《散步》的作者是：莫懷戚1.散步《散步》的作者是：莫懷戚2.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義？一個是老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個“世界”的“我”和妻子背起的是責(zé)任，影射了“我”這一輩贍養(yǎng)父母和賦予兒女的重大使命。一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣。2.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像

3、文章哪幾個段落有寫景的片段？在文中起到什么作用？

第4段：第7段：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。景物描寫渲染了散步時的快樂；并暗示了母親又熬過一個嚴(yán)冬，獲得生命的活力，是對生命的禮贊。既表現(xiàn)春天的氣息很濃、充滿生機，照應(yīng)了兒子說走小路“有意思”的原因，也點明了母親擔(dān)心“走不過去”的原因。3、文章哪幾個段落有寫景的片段？在文中起到什品味語言4.本文兩兩對稱的句子很多，找出來，品味語言的精美。

品味語言4.本文兩兩對稱的句子很多，找出來，品味語言的精美。示例：（1）有的濃，有的淡。（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（3）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（4）母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（5）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。（6）我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。（7）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。示例：（1）有的濃，有的淡。對稱的句子好在哪里？對稱的句子更加整齊，有對稱美，互相映襯，很有情趣。對稱的句子好在哪里？對稱的句子更加整齊，有對稱美，互相映襯，學(xué)完這篇文章，你說說這四個人物的主要性

格特點是什么？你從哪些地方得出的結(jié)論？

和藹、謙讓母親溫馨“我”和妻子兒子（孫兒）

孝順賢良聰敏活潑可愛思考學(xué)完這篇文章，你說說這四個人物的主要性

格特點是什么？你從哪《散步》作者莫懷戚一文敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點是“我”的敬老。主旨：主旨：2.秋天的懷念課文選自，作者：

（1951—2010），北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說《》，《》《》，散文集《》《》《史鐵生作品集》史鐵生我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記我與地壇病隙碎筆2.秋天的懷念課文選自1、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得暴怒無常。請在原文中找出相應(yīng)的句子來。1、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得暴怒無常。請在原文中找出相應(yīng)望著望著天上北歸的雁陣，我會

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽面對“我”的暴躁，母親——A、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的動靜。面對“我”的暴躁，母親——A、母親就悄悄地躲出去，在我看不面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能的勸撫、安慰“我”。“撲”、“抓”等詞語，表現(xiàn)母親反應(yīng)的強烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，使人讀之愴然?！狟母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能的勸撫、安慰“我”?！皳洹盋.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！般俱驳哪槨北砻髂赣H積勞成疾，“央求般的神色”體現(xiàn)出母親的耐心、慈祥。C.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！般俱驳哪槨北砻髂赣H積勞成疾D還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母親“忽然不說了”，她意識到自己說多了，因為現(xiàn)在的“我”完全喪失了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱?！八任疫€敏感”，說明她的內(nèi)心比“我”還沉重。D還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥2.朗讀全文，把握全篇的感情基調(diào)。說說課文幾次寫到秋天，為什么文章的題目叫《秋天的懷念》？課文兩次寫到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。2.朗讀全文，把握全篇的感情基調(diào)。說說課文幾次寫到秋天，為什3.課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話沒有什么深意？“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，使人聯(lián)想到母愛的圣潔、崇高，象征了母親菊花一樣的精神品格，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，要像菊花一樣即使在瑟瑟秋風(fēng)中也要積極樂觀的面對。對生活充滿希望、充滿信心3.課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，表現(xiàn)了作者對母親的懷念、愧疚之情，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧羚羊木雕張之路我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？羚羊木雕張之路我一個人慢慢地走在路上。月1．第①段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。無可奈何、被逼無奈等2、萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，可文段中并沒有描述她的心理活動，你能用一兩句話萬芳的所想嗎？示例：我倆是好朋友，她不會無緣無故反悔，我怎能這樣對她呢？3、“月亮出來了，冷冷的?！笔鞘裁疵鑼?？有什么作用？這句話是自然環(huán)境的描寫，用來烘托人物的心情?！袄淅涞脑鹿狻焙嫱谐觥拔摇碑?dāng)時悲涼的心境。

1．第①段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。4、文段對人物描寫運用了哪些方法？語言、動作、心理描寫。5、為什么“我覺得我是世界上最傷心的人”？因為“我”對朋友反悔了。6、“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。揭示了大人們的狹隘、重財輕義的觀念對孩子心靈造成的嚴(yán)重傷害，留下了一個發(fā)人深思的問題。4、文段對人物描寫運用了哪些方法？語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累4.散文詩兩首(1)《金色花》的作者是________(國家)的文學(xué)家___

_

(人名)，1913年獲________文學(xué)獎。(2)《詠雪》與《陳太丘與友期》選自《____________》，原書是________(朝代)____

__(人名)組織編寫的。(3)《荷葉母親》選自《__________》。作者是______，現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《_______》《_______》散文集《_______》《__________》等。印度泰戈爾諾貝爾世說新語箋疏南朝劉義慶冰心全集冰心繁星春水往事寄小讀者語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累《金色花》是泰戈爾寫的一首散文詩。作者借助于金色花，塑造了一個頑皮的孩子的形象。表達(dá)了孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。

《荷葉母親》這是一篇借物喻人，托荷葉贊美母親的散文。寫紅蓮是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，以達(dá)到“我”是就雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界?！督鹕ā肥翘└隊枌懙囊皇咨⑽脑?。作者借助于金色花，塑造了一詠雪詠雪

謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，公\欣然曰：“白雪紛紛\何所似？”兄子胡兒\曰：“撒鹽空中\(zhòng)差可擬?！毙峙甛曰：“未若\柳絮因風(fēng)起?！惫玕大笑\樂。即\公大兄\無奕女，左將軍\王凝之\妻也。

讀準(zhǔn)字音正確停頓謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談詩論文，忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”寒冷的雪天急高興的樣子家中的子侄輩什么謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！彼绺绲拈L子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼硪粋€）哥哥的女兒道韞說；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x安哥哥的長子，即謝朗如飄起兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?。即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。謝安高興地笑了起來。（道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。高興表判斷就是公大笑樂。即公大兄無弈女“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等表示一種贊揚和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣?！昂薄皟?nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?

前者寫的好，因為雪的顏色和形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因為雪的飄飛和柳絮的飄飛接近（神似）。撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?前者寫陳太丘與友期陳太丘與友期語文·新課標(biāo)（RJ）(二)閱讀下文，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。單元復(fù)習(xí)一┃閱讀理解語文·新課標(biāo)（RJ）(二)閱讀下文，回答問題。單元復(fù)習(xí)一┃陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑宏愄鸶笥鸭s好同行，約好正午（見面），正午過了朋友沒有到，陳太丘就離開了，陳太丘走后那人才到達(dá)。元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：到達(dá)嬉戲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?！白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了?！钡却皇恰白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽赵皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。元方說；“你跟我爸爸約好正午。你正午不到，就是不講信用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門。信用就慚愧元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不守信用，沒有時間觀念的人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？陳元方是一個怎樣的人？聰明、勇敢、明理

“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個不守信

母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛是一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水。親情一把結(jié)實的傘，你有困難了，為你遮風(fēng)擋雨。親情是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵御嚴(yán)寒。親情是一把舒適的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊。七年級上冊語文單元復(fù)習(xí)一課件人教版46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃hàndànzuànzhànnì

diāolínɡ

dǎonèn

huǎnɡ

jiáqí

chāiqī

bàn語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃hàn語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。樹chà()寂mò()憔cuì()mǒ()眼淚蕩yàng()wān()豆水波línlín()杈寞悴抹漾豌粼粼語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)拼音寫出相語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累3．寫出下列詞語的同義詞。攲斜()拆散()禱告()蔭蔽()霎時()笑柄()庇護傾斜拆開

祈禱笑料剎那語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累3．寫出下列詞語的1.散步《散步》的作者是：莫懷戚1.散步《散步》的作者是：莫懷戚2.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義？一個是老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個“世界”的“我”和妻子背起的是責(zé)任，影射了“我”這一輩贍養(yǎng)父母和賦予兒女的重大使命。一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣。2.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像

3、文章哪幾個段落有寫景的片段？在文中起到什么作用？

第4段：第7段：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。景物描寫渲染了散步時的快樂；并暗示了母親又熬過一個嚴(yán)冬，獲得生命的活力，是對生命的禮贊。既表現(xiàn)春天的氣息很濃、充滿生機，照應(yīng)了兒子說走小路“有意思”的原因，也點明了母親擔(dān)心“走不過去”的原因。3、文章哪幾個段落有寫景的片段？在文中起到什品味語言4.本文兩兩對稱的句子很多，找出來，品味語言的精美。

品味語言4.本文兩兩對稱的句子很多，找出來，品味語言的精美。示例：（1）有的濃，有的淡。（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（3）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（4）母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（5）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。（6）我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。（7）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。示例：（1）有的濃，有的淡。對稱的句子好在哪里？對稱的句子更加整齊，有對稱美，互相映襯，很有情趣。對稱的句子好在哪里？對稱的句子更加整齊，有對稱美，互相映襯，學(xué)完這篇文章，你說說這四個人物的主要性

格特點是什么？你從哪些地方得出的結(jié)論？

和藹、謙讓母親溫馨“我”和妻子兒子（孫兒）

孝順賢良聰敏活潑可愛思考學(xué)完這篇文章，你說說這四個人物的主要性

格特點是什么？你從哪《散步》作者莫懷戚一文敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點是“我”的敬老。主旨：主旨：2.秋天的懷念課文選自，作者：

（1951—2010），北京人，當(dāng)代作家。代表作有小說《》，《》《》，散文集《》《》《史鐵生作品集》史鐵生我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記我與地壇病隙碎筆2.秋天的懷念課文選自1、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得暴怒無常。請在原文中找出相應(yīng)的句子來。1、雙腿癱瘓后，“我”的脾氣變得暴怒無常。請在原文中找出相應(yīng)望著望著天上北歸的雁陣，我會

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽面對“我”的暴躁，母親——A、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽著兒子的動靜。面對“我”的暴躁，母親——A、母親就悄悄地躲出去，在我看不面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能的勸撫、安慰“我”?！皳洹薄ⅰ白ァ钡仍~語，表現(xiàn)母親反應(yīng)的強烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，使人讀之愴然。——B母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能的勸撫、安慰“我”?！皳洹盋.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”體現(xiàn)出母親的耐心、慈祥。C.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！般俱驳哪槨北砻髂赣H積勞成疾D還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母親“忽然不說了”，她意識到自己說多了，因為現(xiàn)在的“我”完全喪失了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱?！八任疫€敏感”，說明她的內(nèi)心比“我”還沉重。D還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥2.朗讀全文，把握全篇的感情基調(diào)。說說課文幾次寫到秋天，為什么文章的題目叫《秋天的懷念》？課文兩次寫到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。2.朗讀全文，把握全篇的感情基調(diào)。說說課文幾次寫到秋天，為什3.課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話沒有什么深意？“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，使人聯(lián)想到母愛的圣潔、崇高，象征了母親菊花一樣的精神品格，也表明“我”和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，要像菊花一樣即使在瑟瑟秋風(fēng)中也要積極樂觀的面對。對生活充滿希望、充滿信心3.課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，表現(xiàn)了作者對母親的懷念、愧疚之情，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧羚羊木雕張之路我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？羚羊木雕張之路我一個人慢慢地走在路上。月1．第①段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。無可奈何、被逼無奈等2、萬芳的突然不見與突然出現(xiàn)暗示了她的心理變化，可文段中并沒有描述她的心理活動，你能用一兩句話萬芳的所想嗎？示例：我倆是好朋友，她不會無緣無故反悔，我怎能這樣對她呢？3、“月亮出來了，冷冷的?！笔鞘裁疵鑼?？有什么作用？這句話是自然環(huán)境的描寫，用來烘托人物的心情?！袄淅涞脑鹿狻焙嫱谐觥拔摇碑?dāng)時悲涼的心境。

1．第①段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。4、文段對人物描寫運用了哪些方法？語言、動作、心理描寫。5、為什么“我覺得我是世界上最傷心的人”？因為“我”對朋友反悔了。6、“可是，這能全怪我嗎？”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。揭示了大人們的狹隘、重財輕義的觀念對孩子心靈造成的嚴(yán)重傷害，留下了一個發(fā)人深思的問題。4、文段對人物描寫運用了哪些方法？語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累4.散文詩兩首(1)《金色花》的作者是________(國家)的文學(xué)家___

_

(人名)，1913年獲________文學(xué)獎。(2)《詠雪》與《陳太丘與友期》選自《____________》，原書是________(朝代)____

__(人名)組織編寫的。(3)《荷葉母親》選自《__________》。作者是______，現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集《_______》《_______》散文集《_______》《__________》等。印度泰戈爾諾貝爾世說新語箋疏南朝劉義慶冰心全集冰心繁星春水往事寄小讀者語文·新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一┃基礎(chǔ)積累《金色花》是泰戈爾寫的一首散文詩。作者借助于金色花，塑造了一個頑皮的孩子的形象。表達(dá)了孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。

《荷葉母親》這是一篇借物喻人，托荷葉贊美母親的散文。寫紅蓮是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，以達(dá)到“我”是就雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。《金色花》是泰戈爾寫的一首散文詩。作者借助于金色花，塑造了一詠雪詠雪

謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，公\欣然曰：“白雪紛紛\何所似？”兄子胡兒\曰：“撒鹽空中\(zhòng)差可擬?！毙峙甛曰：“未若\柳絮因風(fēng)起?！惫玕大笑\樂。即\公大兄\無奕女，左將軍\王凝之\妻也。

讀準(zhǔn)字音正確停頓謝太傅\寒雪日\內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談詩論文，忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”寒冷的雪天急高興的樣子家中的子侄輩什么謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！彼绺绲拈L子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他（另一個）哥哥的女兒道韞說；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”謝安哥哥的長子，即謝朗如飄起兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”公大笑樂。即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。謝安高興地笑了起來。（道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。高興表判斷就是公大笑樂。即公大兄無弈女“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?

文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等表示一種贊揚和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣?！昂薄皟?nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?

前者寫的好，因為雪的顏色和形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因為雪的飄飛和柳絮的飄飛接近（神似）。撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?前者寫陳太丘與友期陳太丘與友期語文·新課標(biāo)（RJ）(二)閱讀下文，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。單元復(fù)習(xí)一┃閱讀理解語文·新課標(biāo)（RJ）(二)閱讀下文，回答問題。單元復(fù)習(xí)一┃陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑宏愄鸶笥鸭s好同行，約好正午（見面），正午過了朋友沒有到，陳太丘就離開了，陳太丘走后那人才到達(dá)。元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：到達(dá)嬉戲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至?！白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。”等待不是“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。元方說；“你跟我爸爸約好正午。你正午不到，就是不講信用。”對著人家的兒子罵他，就是沒有禮貌?！蹦侨烁械綉M愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門。信用就慚愧