不要輕信可疑的陌生人課件

不要輕信可疑的陌生人安全教育五年級不要輕信可疑的陌生人安全教育五年級1說教材《不要輕信可疑的陌生人》是安全教育五年級第八課的內容。本課通過介紹我們周圍的一些壞人將自己偽裝起來，以各種手段誘騙孩子，達到他們企圖的事例，教育學生不要輕信可疑的陌生人，要識破壞人的伎倆，學會拒絕各種誘惑，從而保護自己的人身安全，增強自我保護意識和自我保護能力。說教材《不要輕信可疑的陌生人》是安全教育五年級第八課的2說教材教學目標

1、讓學生了解壞人常用的偽裝方法，認識保護自己的重要性。2、教育學生拒絕各種誘惑，了解揭開壞人偽裝面具的技巧和方法。（教學重點）3、學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。（教學難點）說教材教學目標1、讓學生了解壞人常用的偽裝方法3說教法直1、情境教學法：根據教材特點和學生的學習規(guī)律，在教學中我采用直觀教具、多媒體展示等手段創(chuàng)設各種情境，組織學生思考、討論交流、表演等，使得整堂課具有情趣性、可觀性，從而提升學生主動參與的積極性，以達到預定的教育教學目標。

討2、討論交流法：通過教師給予的多個問題情境，引導學生清楚認識碰到可疑陌生人時不要輕易相信對方，并做出合適、合理的措施來保護自己。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生通過小組討論、交流，相互啟發(fā)和補充，從而自己得出結論，找到解決問題的方法。說教法直1、情境教學法：根據教材特點和學4說教學程序聯系實際，導入新課。上課伊始，教師出示自己收到的一條騙人短信，讓學生想對策。這一環(huán)節(jié)利用學生的好奇心，激發(fā)學習的興趣，并在學生積極的發(fā)言中，教師借機引出今天學習的課題——《不要相信可疑的陌生人》。說教學程序聯系實際，導入新課。上課伊始，教5說教學程序創(chuàng)設情境，初步明理1、（課件出示問路情境）小組討論交流：遇到陌生人讓你帶路的情況，你會怎么處理？2、小組匯報表演應對方法，師生共同評議。3、師生交流：壞人還可能向我們提出哪些方面的幫助？4、課件出示資料：2002年震驚全國的河南“助人為樂”誘騙案。學生談感觸。5、出示“特別提示”，指導學生行為。謹慎助人說教學程序創(chuàng)設情境，初步明理1、（課件出示問路情境）小組討6說教學程序創(chuàng)設情境，初步明理

1、教師過渡：壞人偽裝自己的手段多種多樣，有時候他們會用“各種好處”來誘惑你上當。日常生活中你有沒有遇到或聽說過這樣的事情，讓學生自由發(fā)言，從而引出“生活中，壞人也常常會利用“各種好處”來誘惑、欺騙人們”這一話題。2、教師創(chuàng)設各種相應的情景，讓學生進行表演。在表演的過程中發(fā)現問題，想方設法解決問題，并通過表演后的師生評議，找出不足和忽略的細節(jié)，深化自己的認識（此環(huán)節(jié)的評議重點不在演技是否高超，而是在于想出的辦法是否能夠更好地保護自己。）拒絕誘惑說教學程序創(chuàng)設情境，初步明理1、教師過渡：壞7說教學程序3、此時此刻，學生對于如何拒絕誘惑有了自己的想法，教師適時出示“安全小貼士”，讓學生自讀，使學生的認識更深一步。4、通過“面對誘惑，我們該怎么做？”這一問題的拋出，進一步的指導學生的行為。創(chuàng)設情境，初步明理拒絕誘惑說教學程序3、此時此刻，學生對于如何拒絕誘惑有了自己8說教學程序深化明理，指導行為1、通過《錢塘晚報》中刊登的一則壞人利用熟人身份作案的報道再次提醒學生：面對陌生人我們要加倍的小心，并引發(fā)學生談話：讀了這則報道，你感觸最深的是什么？如果你路遇錢科良，你又會怎么做呢？2、出示補充材料：路遇陌生人，正確的做法。3、課件出示各種情境，通過學生討論交流，加深認識，指導行為。揭開面具說教學程序深化明理，指導行為1、通過《錢塘晚報》中刊9說教學程序拓展延伸1、學生推想：壞人還可能利用什么手段作案？2、提出疑問：外面的世界如此復雜，是不是在家就很安全了呢？3、播放小學生安全教育視頻《守住家門》，教育學生在家也要堤防陌生人，也要注意安全。說教學程序拓展延伸1、學生推想：壞人還可能利10說教學程序課堂總結在現實生活中，壞人不僅誘騙孩子，也蒙騙成年人。隨著科技的發(fā)展，他們作案的技巧越來越新穎，手法越來越高明。希望同學們課后和家長進一步研究了解壞人的陰謀手段，掌握更多的自我防護本領。說教學程序課堂總結在現實生活中，壞人不僅誘騙孩11說特色

本課講述的內容與學生的生活息息相關，是發(fā)生在學生身邊卻往往又是最容易忽略的，因此根據教材內容和學生的年齡特點，我創(chuàng)設了各種各樣的與生活密切相關的情境，讓學生在討論情境、表演情境、評議情境等環(huán)節(jié)中，觸發(fā)自己的心靈，受到思想教育，并能在實際生活中指導自己的行為，較好地保護自己的人身安全。正因為有了各種各樣的情境，課堂上生成了很多的資源，這些資源是最貼近生活，最有說服教育意義的，這些資源也會使整個課堂更加的生動、真實和精彩，學生受到的教育是深刻的，我想這也是我們共同期待的結果吧！說特色本課講述的內容與學生的生活息息相關，是12謝謝謝謝13為慶祝香港泰鑫集團成立三十周年，公司特舉辦手機號碼抽獎活動，您的手機號獲得一等獎，獎金為6.8萬元。請與兌獎處聯系。聯系電話：xxxxxxxx為慶祝香港泰鑫集團成立三十周年，公司特舉辦手機14不要輕信可疑的陌生人課件15分組表演：我會拒絕誘惑。師生進行情境表演（教師扮陌生人）：A、假裝關心，給孩子手絹、飲料B、用便宜光碟引誘C、招募小演員不要輕信可疑的陌生人課件16?？谟變簣@老師曾邀請記者假扮陌生人，用各種手段誘惑孩子。當記者走進小班，對一個小姑娘說她是爸爸媽媽的朋友，要接她走時，小姑娘一動也不動，瞪著一雙大眼睛問記者：“你知道我家住在哪兒嗎？我爸爸媽媽叫什么名字？他們在哪兒工作？”一連串的問題使記者啞口無言。小姑娘見狀，機警的大喊：“快告訴老師，她是個騙子！”在另一個班，當記者要帶一孩子走時，那孩子說：“你知道我媽媽的電話號碼嗎？你給她打個電話，我就跟你走?！焙？谟變簣@老師曾邀請記者假扮陌生人，用各種手段誘惑孩17不要輕信可疑的陌生人課件18不要輕信可疑的陌生人安全教育五年級不要輕信可疑的陌生人安全教育五年級19說教材《不要輕信可疑的陌生人》是安全教育五年級第八課的內容。本課通過介紹我們周圍的一些壞人將自己偽裝起來，以各種手段誘騙孩子，達到他們企圖的事例，教育學生不要輕信可疑的陌生人，要識破壞人的伎倆，學會拒絕各種誘惑，從而保護自己的人身安全，增強自我保護意識和自我保護能力。說教材《不要輕信可疑的陌生人》是安全教育五年級第八課的20說教材教學目標

1、讓學生了解壞人常用的偽裝方法，認識保護自己的重要性。2、教育學生拒絕各種誘惑，了解揭開壞人偽裝面具的技巧和方法。（教學重點）3、學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。（教學難點）說教材教學目標1、讓學生了解壞人常用的偽裝方法21說教法直1、情境教學法：根據教材特點和學生的學習規(guī)律，在教學中我采用直觀教具、多媒體展示等手段創(chuàng)設各種情境，組織學生思考、討論交流、表演等，使得整堂課具有情趣性、可觀性，從而提升學生主動參與的積極性，以達到預定的教育教學目標。

討2、討論交流法：通過教師給予的多個問題情境，引導學生清楚認識碰到可疑陌生人時不要輕易相信對方，并做出合適、合理的措施來保護自己。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生通過小組討論、交流，相互啟發(fā)和補充，從而自己得出結論，找到解決問題的方法。說教法直1、情境教學法：根據教材特點和學22說教學程序聯系實際，導入新課。上課伊始，教師出示自己收到的一條騙人短信，讓學生想對策。這一環(huán)節(jié)利用學生的好奇心，激發(fā)學習的興趣，并在學生積極的發(fā)言中，教師借機引出今天學習的課題——《不要相信可疑的陌生人》。說教學程序聯系實際，導入新課。上課伊始，教23說教學程序創(chuàng)設情境，初步明理1、（課件出示問路情境）小組討論交流：遇到陌生人讓你帶路的情況，你會怎么處理？2、小組匯報表演應對方法，師生共同評議。3、師生交流：壞人還可能向我們提出哪些方面的幫助？4、課件出示資料：2002年震驚全國的河南“助人為樂”誘騙案。學生談感觸。5、出示“特別提示”，指導學生行為。謹慎助人說教學程序創(chuàng)設情境，初步明理1、（課件出示問路情境）小組討24說教學程序創(chuàng)設情境，初步明理

1、教師過渡：壞人偽裝自己的手段多種多樣，有時候他們會用“各種好處”來誘惑你上當。日常生活中你有沒有遇到或聽說過這樣的事情，讓學生自由發(fā)言，從而引出“生活中，壞人也常常會利用“各種好處”來誘惑、欺騙人們”這一話題。2、教師創(chuàng)設各種相應的情景，讓學生進行表演。在表演的過程中發(fā)現問題，想方設法解決問題，并通過表演后的師生評議，找出不足和忽略的細節(jié)，深化自己的認識（此環(huán)節(jié)的評議重點不在演技是否高超，而是在于想出的辦法是否能夠更好地保護自己。）拒絕誘惑說教學程序創(chuàng)設情境，初步明理1、教師過渡：壞25說教學程序3、此時此刻，學生對于如何拒絕誘惑有了自己的想法，教師適時出示“安全小貼士”，讓學生自讀，使學生的認識更深一步。4、通過“面對誘惑，我們該怎么做？”這一問題的拋出，進一步的指導學生的行為。創(chuàng)設情境，初步明理拒絕誘惑說教學程序3、此時此刻，學生對于如何拒絕誘惑有了自己26說教學程序深化明理，指導行為1、通過《錢塘晚報》中刊登的一則壞人利用熟人身份作案的報道再次提醒學生：面對陌生人我們要加倍的小心，并引發(fā)學生談話：讀了這則報道，你感觸最深的是什么？如果你路遇錢科良，你又會怎么做呢？2、出示補充材料：路遇陌生人，正確的做法。3、課件出示各種情境，通過學生討論交流，加深認識，指導行為。揭開面具說教學程序深化明理，指導行為1、通過《錢塘晚報》中刊27說教學程序拓展延伸1、學生推想：壞人還可能利用什么手段作案？2、提出疑問：外面的世界如此復雜，是不是在家就很安全了呢？3、播放小學生安全教育視頻《守住家門》，教育學生在家也要堤防陌生人，也要注意安全。說教學程序拓展延伸1、學生推想：壞人還可能利28說教學程序課堂總結在現實生活中，壞人不僅誘騙孩子，也蒙騙成年人。隨著科技的發(fā)展，他們作案的技巧越來越新穎，手法越來越高明。希望同學們課后和家長進一步研究了解壞人的陰謀手段，掌握更多的自我防護本領。說教學程序課堂總結在現實生活中，壞人不僅誘騙孩29說特色

本課講述的內容與學生的生活息息相關，是發(fā)生在學生身邊卻往往又是最容易忽略的，因此根據教材內容和學生的年齡特點，我創(chuàng)設了各種各樣的與生活密切相關的情境，讓學生在討論情境、表演情境、評議情境等環(huán)節(jié)中，觸發(fā)自己的心靈，受到思想教育，并能在實際生活中指導自己的行為，較好地保護自己的人身安全。正因為有了各種各樣的情境，課堂上生成了很多的資源，這些資源是最貼近生活，最有說服教育意義的，這些資源也會使整個課堂更加的生動、真實和精彩，學生受到的教育是深刻的，我想這也是我們共同期待的結果吧！說特色本課講述的內容與學生的生活息息相關，是30謝謝謝謝31為慶祝香港泰鑫集團成立三十周年，公司特舉辦手機號碼抽獎活動，您的手機號獲得一等獎，獎金為6.8萬元。請與兌獎處聯系。聯系電話：xxxxxxxx為慶祝香港泰鑫集團成立三十周年，公司特舉辦手機32不要輕信可疑的陌生人課件33分組表演：我會拒絕誘惑。師生進行情境表演（教師扮陌生人）：A、假裝關心，給孩子手絹、飲料B、用便宜光碟引誘C、招募小