《肥皂泡》課件部編版課件14

20肥皂泡

第六單元20肥皂泡第六單元導(dǎo)入新課同學(xué)們吹過肥皂泡嗎？導(dǎo)同學(xué)們吹過肥皂泡嗎？冰心（1900年－1999年），女，原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進(jìn)會（民進(jìn)）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。主要作品有《繁星·春水》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》。冰心（1900年－1999年），女，原名謝婉瑩，福建長樂人我會認(rèn)廊子假若

嬌軟脆薄

顫巍巍山巔

嬰兒lángruòjiāobáochànwēidiānyīng我會認(rèn)lángruòjiāobáochànwēidiānyī我會寫皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希我會寫皂廊碗若透嬌整體感知默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？做泡泡吹泡泡看泡泡夢幻泡泡整體感知默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？做泡探究學(xué)習(xí)做泡泡的方法是什么？方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。和弄和弄黏稠探究學(xué)習(xí)做泡泡的方法是什么？方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木吹泡泡時是怎樣的？用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。動作輕樣子輕慢慢地輕輕地輕圓的輕悠悠地輕輕地吹泡泡時是怎樣的？用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。五色的浮光玲瓏嬌軟輕清透明光影零亂這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種“玲瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。喜愛、嬌愛“玲瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，“光影零亂”－－指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。“光影零亂”－－指由于這脆薄的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心情可能是怎樣的？緊張、專注、擔(dān)心、期待這脆薄的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。大家都懸著心，借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使明月更美麗動人，睡嬰更恬靜幸福。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地你是最棒的！加油！你是最棒的！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再20肥皂泡

第六單元20肥皂泡第六單元導(dǎo)入新課同學(xué)們吹過肥皂泡嗎？導(dǎo)同學(xué)們吹過肥皂泡嗎？冰心（1900年－1999年），女，原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進(jìn)會（民進(jìn)）成員。中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。主要作品有《繁星·春水》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》。冰心（1900年－1999年），女，原名謝婉瑩，福建長樂人我會認(rèn)廊子假若

嬌軟脆薄

顫巍巍山巔

嬰兒lángruòjiāobáochànwēidiānyīng我會認(rèn)lángruòjiāobáochànwēidiānyī我會寫皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希我會寫皂廊碗若透嬌整體感知默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？做泡泡吹泡泡看泡泡夢幻泡泡整體感知默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？做泡探究學(xué)習(xí)做泡泡的方法是什么？方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。和弄和弄黏稠探究學(xué)習(xí)做泡泡的方法是什么？方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木吹泡泡時是怎樣的？用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。動作輕樣子輕慢慢地輕輕地輕圓的輕悠悠地輕輕地吹泡泡時是怎樣的？用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。五色的浮光玲瓏嬌軟輕清透明光影零亂這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色?！拜p清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種“玲瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。喜愛、嬌愛“玲瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，“光影零亂”－－指由于肥皂泡處于動態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒有規(guī)律。“光影零亂”－－指由于這脆薄的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸。這時，吹肥皂泡的孩子們心情可能是怎樣的？緊張、專注、擔(dān)心、期待這脆薄的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。大家都懸著心，借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山顛，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……使明月更皎潔，夕陽更燦爛；使明月更美麗動人，睡嬰更恬靜幸福。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地你是最棒的！加油！你是最棒的！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部