幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文四篇

幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文四篇數(shù)學(xué)精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖打算性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活。下面是我為大家整理的幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文四篇，一起來(lái)看看吧，盼望對(duì)你們有關(guān)心。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇一

活動(dòng)過(guò)程：

1、作客。

——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

——明明和紅紅邀請(qǐng)我們小伴侶到他們家去作客。

——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

——我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

——到紅紅家教法同上。

2、送禮物。

——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請(qǐng)小伴侶把這些禮物去送給明明家和紅紅家。留意了，他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。

——幼兒送禮物并驗(yàn)證。

3、我家有幾口。

——明明和紅紅可快樂(lè)了，他們說(shuō)也要到我們小伴侶家去作客，也要送禮物給我們。可是他們不知道小伴侶家有幾口人，我們一起來(lái)告知他們，好嗎?

——上次我們用紙折了自己的家，請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記，有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn)，貼在屋頂上。

——幼兒操作并驗(yàn)證。

4、統(tǒng)計(jì)。

——老師出示5個(gè)大紙房子，先和幼兒一起熟悉房子上的數(shù)字。

——請(qǐng)小伴侶把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗(yàn)證。

活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個(gè)4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉大小標(biāo)記，根據(jù)大小標(biāo)記將物體分類。2、大膽敘述自己活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)活動(dòng)感愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：教具：大小標(biāo)記、地墊。學(xué)具：物品人手一個(gè)(種類是人數(shù)的一半，同種物品大小不同，顏色、外形相同)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉各種物品，比較同種物品的大小。

1出示各種物品：“小伴侶看墊子上有什么?

2請(qǐng)小伴侶一人拿一樣?xùn)|西找到和它長(zhǎng)得像的伴侶手拉手坐在一起。請(qǐng)小伴侶講出兩個(gè)物品的不同。

2、根據(jù)物體的大小選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

1出示大小標(biāo)記，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的不同，并且用身體動(dòng)作來(lái)感受大小標(biāo)記的含義。

2請(qǐng)小伴侶將手中的物品根據(jù)大小送到相應(yīng)的大小標(biāo)記筐內(nèi)。

3、按大小標(biāo)記將雪花插片歸類。

4、嬉戲：大泡泡、小泡泡

老師出示大小標(biāo)記，幼兒看標(biāo)記進(jìn)行嬉戲。

區(qū)《綱要》試點(diǎn)園數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)大誰(shuí)小》評(píng)析

1、老師的教態(tài)好，在活動(dòng)中收放自如。老師帶幼兒玩數(shù)學(xué)嬉戲氛圍好，幼兒很快樂(lè)。

2、活動(dòng)目標(biāo)清晰，材料源于生活滿意了幼兒的奇怪???心，幼兒自主性得到發(fā)揮。

3、老師能將學(xué)問(wèn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為愛(ài)好點(diǎn)，幼兒很簡(jiǎn)單把握，老師的教育策略運(yùn)用得好。

4、建議：

1在第一環(huán)節(jié)老師提“哪里長(zhǎng)得不像”時(shí)，可以讓幼兒先說(shuō)像地方，在此基礎(chǔ)上再觀看不像的地方，幼兒會(huì)講的更好。

2分插片的環(huán)節(jié)已經(jīng)不是難點(diǎn)，可以增加其它物品讓幼兒來(lái)分。

3可以把以前熟悉的標(biāo)記拿出來(lái)，分幾組操作，這樣數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)飽滿一些。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：1，能用目測(cè)的方法比較物體的大小，找出，最小的物體。2，學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行5以內(nèi)的排序?；顒?dòng)預(yù)備：1，大小不一，顏色不同的石頭各4塊。2，小貓，小猴圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一，老師出示圖片，以講故事為導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

1，前幾天，動(dòng)物王國(guó)漲水啦!小動(dòng)物們回家的路被水沖走了，現(xiàn)在要找到許多的石頭來(lái)鋪好路，于是小動(dòng)物們就來(lái)找石頭鋪路了。

2，看，這個(gè)是誰(shuí)呀?(小猴)，它很樂(lè)觀，第一個(gè)來(lái)幫忙，

看，它在哪里找到了石頭(草地上)

那它找到了幾塊石頭呢(4塊)，請(qǐng)你們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。

二，石頭比一比。

1，現(xiàn)在找到了石頭就要來(lái)鋪石頭路了，的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)

三，石頭擺一擺。

1，但是鋪路有一個(gè)要求，石頭要按從大到小的挨次來(lái)鋪。那應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)擺一擺?

2，把的石頭放在紅旗最前面，把最小的石頭放在紅旗最終面。

3，拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)，那哪個(gè)應(yīng)當(dāng)放前面?(大石頭放前面，小石頭放后面)

4，小貓呀，它也很勤快，它在池塘邊也找到了石頭，它找到幾塊石頭?(4塊)，請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)幫小貓鋪好石頭路。

四，石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)

1，現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了，你們來(lái)幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭，操作紙一張。

操作時(shí)，老師有一個(gè)要求，先找到的石頭和最小的石頭，再按從大到小的挨次來(lái)鋪石頭路。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：1.比較大和小，依據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.預(yù)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對(duì)的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進(jìn)行包裝。一只特大紙盒;大小不等、外形相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。

2.自制圖片兩張。

3.幼兒兩兩分組就坐。

4.伴奏音樂(lè)《大雨和小雨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一.魔術(shù)導(dǎo)入，熟悉紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小。

1.老師變魔術(shù)，變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀看，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。

“這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”

“你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?”

3.幼兒每人取一個(gè)紙盒，要求依據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

依據(jù)相同的紙盒特征，兩兩分組。

“找一找，哪兩個(gè)是一家人?一家人坐在一起?！?/p>

將相同圖案的紙盒進(jìn)行比較，區(qū)分大小。

“比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?”

關(guān)心幼兒加深對(duì)紙盒的大小的熟悉。

“請(qǐng)紙盒媽媽們一起來(lái)打個(gè)招呼”

“紙盒寶寶們來(lái)親一親?！?/p>

4.將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次關(guān)心幼兒比較大小。

“紙盒寶寶們玩捉迷藏的嬉戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去?！?/p>

二.情境嬉戲，依據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)。

1.嬉戲一：運(yùn)果果。

老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，