《黃河頌》實用課件2

黃河頌

黃河頌

黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進它的詞作者——著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。導入課文黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。曲作者冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學習。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家19作家作品

光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。

作家作品光

1938年末，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》。冼星海在除夕晚會上聽了該詩的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩性杰作。這部大型聲樂作品共八個樂章，其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱。時代背景1938年末，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃結(jié)合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的氣魄，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自尊心，激勵中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

創(chuàng)作目的結(jié)合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的氣魄，歌走近黃河走近黃河黃河的基本走向黃河的基本走向欣賞圖片你能說一句感受的話嗎？欣賞圖片你能說一句感受的話嗎？注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀潼關(guān)潼關(guān)黃河龍口黃河龍口公伯峽公伯峽黃河中游景觀黃河中游景觀黃河凌汛注：浮冰下瀉造成凌汛黃河凌汛注：浮冰下瀉造成凌汛黃河入?？?/p>

落日蘆花黃河入?？诼淙諝v史文化歷史文化仰韶遺址大汶口遺址仰韶遺址大汶口遺址(qì)磧口黃河古渡大禹渡(qì)黃河古渡大禹渡黃帝陵西夏王陵黃帝陵西夏王陵鸛雀樓龍門石窟鸛雀樓龍門石窟風土民俗篇風土民俗篇黃河纖夫黃河纖夫黃河船夫黃河船夫黃河故道民俗——斗羊黃河故道民俗——斗羊蘭州羊皮筏子蘭州羊皮筏子安塞腰鼓安塞腰鼓鬧春秧歌鬧春秧歌

你認為應該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？朗讀激昂、雄健、悲壯！你認為應該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？朗讀激昂磅礴（）（）澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）pángbó

péngpàipò

diānlán

b?zhuó

zhàng讀準字音磅礴（）（）狂瀾：山巔：哺育：滋長：大波浪山頂喂養(yǎng)生長解釋詞語狂瀾：大波浪山頂喂養(yǎng)生長解釋詞語解讀《黃河頌》1、題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？“頌”

2、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。

3、序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？各自的側(cè)重點是什么？本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。解讀《黃河頌》1、題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？“頌”4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內(nèi)涵。5、請同學思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？兩部分繪黃河頌黃河頌黃河4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內(nèi)涵。5、請同學思考“主6、用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。從三方面實寫黃河之景，表現(xiàn)頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。7、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？三方面黃河養(yǎng)育中華民族黃河保衛(wèi)中華民族黃河激勵中華民族6、用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。從三

根據(jù)“序曲-主體-尾聲”三個部分，劃分層次并能概括大意根據(jù)

序曲

黃河偉大堅強主體

望黃河——頌黃河

尾聲

學習黃河精神序曲黃河偉大堅強主體望黃河——頌黃河課文的結(jié)構(gòu)第一節(jié)朗誦詞第二節(jié)歌詞民族精神

—偉大而又堅強

贊歌①黃河的自然、地理特點②贊頌黃河的貢獻

黃河養(yǎng)育了中華民族

黃河保衛(wèi)了中華民族

黃河激勵著中華民族

近鏡頭特寫俯瞰全景的總寫縱向描寫黃河流向黃河的動態(tài)課文的結(jié)構(gòu)第一節(jié)朗誦詞第二節(jié)歌詞民族精神—偉大而又堅自然特點地理特點歷史貢獻本文從那幾個方面贊頌黃河的精神？

自然特點本文從那幾個方面望——劈成南北兩面近鏡頭主體部分中"望"字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？“望……劈成南北兩面”是如何寫的？橫向縱向俯瞰兩岸特寫全景南北→→→→文章分析望——劈成南北兩面近鏡頭主體部分中"望"字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？“望為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。側(cè)重黃河保衛(wèi)了中華民族黃河是搖籃黃河是屏障為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？黃河是中華民族的發(fā)祥地

如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”“?。↑S河”在詩中反復出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？由實到虛環(huán)環(huán)緊扣逐步深入把從“??！黃河”到“發(fā)揚滋長”分成三個層次是搖籃，養(yǎng)育了中華民族是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族是臂膀，黃河激勵了中華民族實虛↓“?。↑S河”在詩中反復出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？由實到虛詩人反復吟唱：“??！黃河！”，

我們應該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？

是屏障，堅強有力是搖籃，舒緩深沉是臂膀，高亢激昂詩人反復吟唱：“??！黃河！”，

我們應該怎樣來讀出這三層的情一往無前、無堅不摧的氣魄這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點

？一往無前、無堅不摧這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃保護我們的黃河——

我們的母親河！

保護我們的黃河——以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！

以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！有關(guān)黃河的著名詩句

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

——李白《將進酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間

——李白《贈裴十四》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。

——王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。

——劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

——李白《行路難》有關(guān)黃河的著名詩句1.基礎(chǔ)知識測評（l）給下列加點字注音。氣魄()澎湃()濁流()宛轉(zhuǎn)()

屏障()哺育()滋長()

（2）辨析下列形似字并組詞。

1巔顛滇2魄槐傀魂

3瀾讕斕4障嶂樟彰（3）結(jié)合句薏，體會下列加點詞語的表達效

1掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連

黃河頌1.基礎(chǔ)知識測評黃河頌3你一瀉萬丈，浩浩蕩2把中原大地，劈成南北兩面。蕩，向南北兩岸，仃出千萬條鐵的臂膀。2.閱讀理解測評（l）文章題目為“河頌”。，作者從哪幾方面歌頌了黃河?

（2）在詩歌的主體部分，為什么要寫一段"望黃河"的內(nèi)容?

（3）詩歌的第一節(jié)和第三節(jié)各有什么作用?（4）你知道哪些贊頌黃河的詩歌?請至少寫出三句。3你一瀉萬丈，浩浩蕩2把中原大地，劈成南北兩面。問題探究1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？2．開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應該是哪個字？3．歌詞中“?。↑S河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？望頌三次。“?。↑S河！”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個層次。問題探究1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題問題探究4．詩歌從哪幾個方面來歌頌的？5．全詩表達了作者怎樣的思想感情？6．作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？

從三個方面：①黃河養(yǎng)育了中華民族。②黃河保衛(wèi)了中華民族。③黃河激勵了中華民族。表達作者對黃河的贊美之情，號召中華兒女學習黃河精神。象征了中華民族，具有偉大堅強的精神。問題探究4．詩歌從哪幾個方面來歌頌的？從三個●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域，則易使人愚蠢。

──貝弗里奇●

當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。

──巴斯德●

冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？

──雪萊●

讀書而不思考，等于吃飯而不消化。

──波爾克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。

──笛卡爾●

對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。

──愛因斯坦●

對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。

──契訶夫●

兒童游戲中常寓有深刻的思想。

──席勒●

發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。──巴而扎克●

發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

──愛迪生●

凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。

──愛因斯坦●

好動與不滿足是進步的第一必需品。

──愛迪生●

好奇心造就科學家和詩人。

──法朗士●

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。

──培根●

即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些。

──羅曼·羅蘭●

堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。

──馬爾頓●

金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。

──諾貝爾●

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

──歌德●

今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

──裴斯泰洛齊●

具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種知識和經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見解。

──泰勒●

科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。

──杜威●

科學沒有國境，但科學家有祖國。

──巴斯德●

科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。

──巴甫洛夫●

科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。

──巴甫洛夫●

浪費時間是一樁大罪過。

──盧梭●

理想的書籍是智慧的鑰匙。──托爾斯泰●

立志、工作、成功，是人類活動的三大要素

──巴斯德●

立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。

──巴斯德●

靈感——這是一個不喜歡采訪懶漢的客人。

──車爾尼雪夫斯基●

沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。

──高爾基●

沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

──牛頓●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。

──巴爾扎克●

沒有一種不幸可與失掉時間相比了。

──屠格涅夫●

沒有智慧的頭腦，就象沒有臘燭的燈籠。

──托爾斯泰●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

──魯迅●

耐心和恒心總會得到報酬的。

──愛因斯坦●

耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。

──柏拉圖●

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

──富蘭克林●

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

──歌德●

逆境是達到真理的一條通路。

──拜倫●

平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。

──列別捷夫●

奇跡多在厄運中出現(xiàn)。

──培根●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。

──達爾文●

忘掉今天的人將被明天忘掉。──歌德●

為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。──羅丹●

為真理而斗爭是人生最大的樂趣。

──布魯諾●

偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。

──易卜生●

偉大人物最明顯的標志，就是他堅強的意志。

──愛迪生●

我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。

──愛因斯坦●

我從來不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。

──愛因斯坦感謝聆聽，再見！●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

黃河頌

黃河頌

黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它；多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血；多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進它的詞作者——著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。導入課文黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。曲作者冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家1931年考入巴黎音樂院在肖拉·康托魯姆作曲班學習。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家19作家作品

光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。

作家作品光

1938年末，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》。冼星海在除夕晚會上聽了該詩的朗誦異常興奮，連續(xù)寫作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩性杰作。這部大型聲樂作品共八個樂章，其中尤以《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》等為人們所傳唱。時代背景1938年末，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃結(jié)合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的氣魄，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自尊心，激勵中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。

創(chuàng)作目的結(jié)合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的氣魄，歌走近黃河走近黃河黃河的基本走向黃河的基本走向欣賞圖片你能說一句感受的話嗎？欣賞圖片你能說一句感受的話嗎？注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀潼關(guān)潼關(guān)黃河龍口黃河龍口公伯峽公伯峽黃河中游景觀黃河中游景觀黃河凌汛注：浮冰下瀉造成凌汛黃河凌汛注：浮冰下瀉造成凌汛黃河入?？?/p>

落日蘆花黃河入?？诼淙諝v史文化歷史文化仰韶遺址大汶口遺址仰韶遺址大汶口遺址(qì)磧口黃河古渡大禹渡(qì)黃河古渡大禹渡黃帝陵西夏王陵黃帝陵西夏王陵鸛雀樓龍門石窟鸛雀樓龍門石窟風土民俗篇風土民俗篇黃河纖夫黃河纖夫黃河船夫黃河船夫黃河故道民俗——斗羊黃河故道民俗——斗羊蘭州羊皮筏子蘭州羊皮筏子安塞腰鼓安塞腰鼓鬧春秧歌鬧春秧歌

你認為應該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？朗讀激昂、雄健、悲壯！你認為應該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩？朗讀激昂磅礴（）（）澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）pángbó

péngpàipò

diānlán

b?zhuó

zhàng讀準字音磅礴（）（）狂瀾：山巔：哺育：滋長：大波浪山頂喂養(yǎng)生長解釋詞語狂瀾：大波浪山頂喂養(yǎng)生長解釋詞語解讀《黃河頌》1、題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？“頌”

2、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。

3、序曲部分和尾聲部分之間有什么關(guān)系？各自的側(cè)重點是什么？本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。解讀《黃河頌》1、題目《黃河頌》中，哪個是關(guān)鍵詞？“頌”4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內(nèi)涵。5、請同學思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？兩部分繪黃河頌黃河頌黃河4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內(nèi)涵。5、請同學思考“主6、用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。從三方面實寫黃河之景，表現(xiàn)頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。7、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？三方面黃河養(yǎng)育中華民族黃河保衛(wèi)中華民族黃河激勵中華民族6、用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。從三

根據(jù)“序曲-主體-尾聲”三個部分，劃分層次并能概括大意根據(jù)

序曲

黃河偉大堅強主體

望黃河——頌黃河

尾聲

學習黃河精神序曲黃河偉大堅強主體望黃河——頌黃河課文的結(jié)構(gòu)第一節(jié)朗誦詞第二節(jié)歌詞民族精神

—偉大而又堅強

贊歌①黃河的自然、地理特點②贊頌黃河的貢獻

黃河養(yǎng)育了中華民族

黃河保衛(wèi)了中華民族

黃河激勵著中華民族

近鏡頭特寫俯瞰全景的總寫縱向描寫黃河流向黃河的動態(tài)課文的結(jié)構(gòu)第一節(jié)朗誦詞第二節(jié)歌詞民族精神—偉大而又堅自然特點地理特點歷史貢獻本文從那幾個方面贊頌黃河的精神？

自然特點本文從那幾個方面望——劈成南北兩面近鏡頭主體部分中"望"字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？“望……劈成南北兩面”是如何寫的？橫向縱向俯瞰兩岸特寫全景南北→→→→文章分析望——劈成南北兩面近鏡頭主體部分中"望"字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？“望為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

黃河是中華民族的發(fā)祥地，孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族。側(cè)重黃河保衛(wèi)了中華民族黃河是搖籃黃河是屏障為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？黃河是中華民族的發(fā)祥地

如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?

從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”“?。↑S河”在詩中反復出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？由實到虛環(huán)環(huán)緊扣逐步深入把從“?。↑S河”到“發(fā)揚滋長”分成三個層次是搖籃，養(yǎng)育了中華民族是屏障，黃河保衛(wèi)了中華民族是臂膀，黃河激勵了中華民族實虛↓“啊！黃河”在詩中反復出現(xiàn)幾次？說說它有什么作用？由實到虛詩人反復吟唱：“??！黃河！”，

我們應該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？

是屏障，堅強有力是搖籃，舒緩深沉是臂膀，高亢激昂詩人反復吟唱：“?。↑S河！”，

我們應該怎樣來讀出這三層的情一往無前、無堅不摧的氣魄這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點

？一往無前、無堅不摧這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃保護我們的黃河——

我們的母親河！

保護我們的黃河——以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！

以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！有關(guān)黃河的著名詩句

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

——李白《將進酒》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間

——李白《贈裴十四》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山

——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。

——王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬里沙。

——劉禹錫《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

——李白《行路難》有關(guān)黃河的著名詩句1.基礎(chǔ)知識測評（l）給下列加點字注音。氣魄()澎湃()濁流()宛轉(zhuǎn)()

屏障()哺育()滋長()

（2）辨析下列形似字并組詞。

1巔顛滇2魄槐傀魂

3瀾讕斕4障嶂樟彰（3）結(jié)合句薏，體會下列加點詞語的表達效

1掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連

黃河頌1.基礎(chǔ)知識測評黃河頌3你一瀉萬丈，浩浩蕩2把中原大地，劈成南北兩面。蕩，向南北兩岸，仃出千萬條鐵的臂膀。2.閱讀理解測評（l）文章題目為“河頌”。，作者從哪幾方面歌頌了黃河?

（2）在詩歌的主體部分，為什么要寫一段"望黃河"的內(nèi)容?

（3）詩歌的第一節(jié)和第三節(jié)各有什么作用?（4）你知道哪些贊頌黃河的詩歌?請至少寫出三句。3你一瀉萬丈，浩浩蕩2把中原大地，劈成南北兩面。問題探究1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？2．開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應該是哪個字？3．歌詞中“??！黃河！”出現(xiàn)了幾次？起了什么作用？望頌三次?！鞍?！黃河！”反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從分為三個層次。問題探究1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題問題探究4．詩歌從哪幾個方面來歌頌的？5．全詩表達了作者怎樣的思想感情？6．作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？

從三個方面：①黃河養(yǎng)育了中華民族。②黃河保衛(wèi)了中華民族。③黃河激勵了中華民族。表達作者對黃河的贊美之情，號召中華兒女學習黃河精神。象征了中華民族，具有偉大堅強的精神。問題探究4．詩歌從哪幾個方面來歌頌的？從三個●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過于長時間鉆研一個狹窄的領(lǐng)域，則易使人愚蠢。

──貝弗里奇●

當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。

──巴斯德●

冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？

──雪萊●

讀書而不思考，等于吃飯而不消化。

──波爾克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。

──笛卡爾●

對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。

──愛因斯坦●

對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。

──契訶夫●

兒童游戲中常寓有深刻的思想。

──席勒●

發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。──巴而扎克●

發(fā)明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

──愛迪生●

凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不可信任的。

──愛因斯坦●

好動與不滿足是進步的第一必需品。

──愛迪生●

好奇心造就科學家和詩人。

──法朗士●

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。

──培根●

即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些。