九年級語文下冊-第二單元-5《孔乙己》課件2(新版)新人教版

魯迅1a魯迅1a1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。2.品味小說辛辣深刻的語言,理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。3.探究小說人物的性格內涵,體會孔乙己形象的思想意義。2a1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法第一課時3a第一課時3a作者檔案寫作背景字詞積累疑難探究4a作者檔案4a魯迅孔乙己5a魯迅孔乙己5a一、整體感知1.按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局劃分課文結構。6a一、整體感知1.按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局劃分課文高潮結局開端（1－3））介紹咸亨酒店,交代環(huán)境。（10－11）孔乙己的經歷和性格（12－13）孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。發(fā)展（4－9）孔乙己的悲慘結局。7a高潮結局開端（1－3））介紹咸亨酒店,交代環(huán)境。2.閱讀課文的前三語段,也即“序幕”部分,思考:

小說一開始沒有直接寫孔乙己,而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么?咸亨酒店8a2.閱讀課文的前三語段,也即“序幕”部分,思考:

小說一開始小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，表現了社會嚴重的階級對立，人和人之間冷酷的關系。這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。9a小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“3.環(huán)境描寫是小說三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。這篇小說哪些語句屬于自然環(huán)境的描寫？作用是什么？自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫環(huán)境描寫10a3.環(huán)境描寫是小說三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”渲染了一種悲涼的氣氛，為孔乙己打折腿、用手走路的悲慘作鋪墊。自然環(huán)境描寫11a“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火二、人物賞析1.小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的?“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！边@種矛盾現象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。概括介紹12a二、人物賞析“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！备爬ń榈谝淮纬鰣觯核吧聿暮芨叽螅杏袆趧幽芰?；“青白臉色”－－窮困潦倒，營養(yǎng)不良又不肯勞動；臉上“時常夾些傷痕”－－窮困而偶然偷竊被人打傷的標志，也是他走向沒落的重要標志。肖像描寫13a第一次出場：肖像描寫13a①“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”－－以讀書人自居，賣弄學問，說明他迂腐可笑的性格。②“孔乙己睜大眼睛說，‘你怎么這樣憑空污人清白……’”－－死要面子，怕人嘲笑。③“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，‘竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?’”－－自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。語言神態(tài)描寫14a①“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”語言神態(tài)描①排出九文大錢”既是他拮據而窮酸的本相的表現，又是對酒店的賣弄，表明自己分文不少,并對短衣幫的恥笑表現出若無其事。這一“排”的動作,恰如其分地顯示了他的心理。動作描寫15a①排出九文大錢”動作描寫15a②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。說明他窮困潦倒到極點,“摸”字表明了他悲慘的境地。16a②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。說明他窮困潦倒到極2.歸納孔乙己的性格?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γ?，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪，死要面子又自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但至死不悟，同時又有質樸善良的一面。17a2.歸納孔乙己的性格?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γF困潦倒但好3.文章通過對魯鎮(zhèn)酒店和次要人物的描寫,反映了孔乙己生活在一個怎樣的社會環(huán)境?孔乙己生活在一個充滿黑暗、腐朽、麻木、冷漠、虛偽、勢利的封建社會環(huán)境中。18a3.文章通過對魯鎮(zhèn)酒店和次要人物的描寫,反映了孔乙己生活在一孔乙己討飯的原因不會營生輕視勞動好喝懶做科舉制度的毒害穿長衫站著喝酒———虛榮心十足長衫又臟又破———懶得出奇,輕視勞動滿口的之乎者也———賣弄學問,熱衷功名教我識字,分豆給孩子———心地善良19a孔乙己討飯的原因不會營生科舉制度的毒害穿長衫站著喝酒——第二課時20a第二課時20a一、寫法探究

1.小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫?哪些地方是側面描寫?由這些描寫看出孔乙己是怎樣的一個人?21a一、寫法探究

1.小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫?哪2.文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事,有什么用意?22a2.文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人文中四處寫眾人的哄笑。他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層，麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助，相反只知哄笑取樂，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。23a文中四處寫眾人的哄笑。23a用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事,烘托和加強了小說的悲劇效果,使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味,以樂境寫哀,更令人悲哀。

表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇而是社會悲劇,作品反封建的意義更加深刻了。24a用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事,烘托和加強了小說的悲劇3.作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法,而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么?以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界,既方便敘述,減少敘述文字,又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己,更能說明這個社會對不幸者的冷漠。另外,小伙計涉世未深,還不像掌柜的那樣冷酷,表現出對孔乙己的同情。25a3.作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法,而是以“小伙計”的4.“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過?！痹鯓永斫膺@句話的含義?它在文中起什么作用?這句話一方面深刻說明孔乙己可有可無、可笑可憐、無足輕重的地位,顯示他的寂寞與悲哀;另一方面也反映了人們的冷漠、麻木,對他人漠不關心、毫不同情。26a4.“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過。”二、主旨探究1．孔乙己矛盾表現的思想原因和社會原因是什么?思想原因:思想僵化,因循守舊,深受科舉制度的毒害。社會原因:人吃人的封建社會和封建科舉制度。27a二、主旨探究1．孔乙己矛盾表現的思想原因和社會原因是什么?思2.作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什么？控訴封建科舉制度的罪惡，揭示國民冷漠、麻木的狀態(tài)和封建制度人吃人的罪惡本質。28a2.作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什么？控訴封建科3.討論歸納小說的主題思想。這篇小說通過對孔乙己后半生幾個悲慘生活片斷的描述,成功地塑造了封建末期備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象,控訴了封建制度的罪惡,揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。29a3.討論歸納小說的主題思想。這篇小說通過對孔乙己后半生幾個悲品讀下面唐朝詩人孟郊的《登科后》,結合《孔乙己》,寫出你對封建科舉制度的認識。登科后孟郊昔日齷齪不足夸。今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。30a品讀下面唐朝詩人孟郊的《登科后》,結合《孔乙己》魯迅31a魯迅1a1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。2.品味小說辛辣深刻的語言,理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。3.探究小說人物的性格內涵,體會孔乙己形象的思想意義。32a1.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法第一課時33a第一課時3a作者檔案寫作背景字詞積累疑難探究34a作者檔案4a魯迅孔乙己35a魯迅孔乙己5a一、整體感知1.按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局劃分課文結構。36a一、整體感知1.按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局劃分課文高潮結局開端（1－3））介紹咸亨酒店,交代環(huán)境。（10－11）孔乙己的經歷和性格（12－13）孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。發(fā)展（4－9）孔乙己的悲慘結局。37a高潮結局開端（1－3））介紹咸亨酒店,交代環(huán)境。2.閱讀課文的前三語段,也即“序幕”部分,思考:

小說一開始沒有直接寫孔乙己,而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么?咸亨酒店38a2.閱讀課文的前三語段,也即“序幕”部分,思考:

小說一開始小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，表現了社會嚴重的階級對立，人和人之間冷酷的關系。這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。39a小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“3.環(huán)境描寫是小說三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。這篇小說哪些語句屬于自然環(huán)境的描寫？作用是什么？自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫環(huán)境描寫40a3.環(huán)境描寫是小說三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”渲染了一種悲涼的氣氛，為孔乙己打折腿、用手走路的悲慘作鋪墊。自然環(huán)境描寫41a“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火二、人物賞析1.小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的?“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！边@種矛盾現象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。概括介紹42a二、人物賞析“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”概括介第一次出場：他“身材很高大－－尚有勞動能力；“青白臉色”－－窮困潦倒，營養(yǎng)不良又不肯勞動；臉上“時常夾些傷痕”－－窮困而偶然偷竊被人打傷的標志，也是他走向沒落的重要標志。肖像描寫43a第一次出場：肖像描寫13a①“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”－－以讀書人自居，賣弄學問，說明他迂腐可笑的性格。②“孔乙己睜大眼睛說，‘你怎么這樣憑空污人清白……’”－－死要面子，怕人嘲笑。③“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，‘竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?’”－－自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子。語言神態(tài)描寫44a①“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”語言神態(tài)描①排出九文大錢”既是他拮據而窮酸的本相的表現，又是對酒店的賣弄，表明自己分文不少,并對短衣幫的恥笑表現出若無其事。這一“排”的動作,恰如其分地顯示了他的心理。動作描寫45a①排出九文大錢”動作描寫15a②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。說明他窮困潦倒到極點,“摸”字表明了他悲慘的境地。46a②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。說明他窮困潦倒到極2.歸納孔乙己的性格?？滓壹旱匚坏拖碌非蠊γ?，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪，死要面子又自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但至死不悟，同時又有質樸善良的一面。47a2.歸納孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好3.文章通過對魯鎮(zhèn)酒店和次要人物的描寫,反映了孔乙己生活在一個怎樣的社會環(huán)境?孔乙己生活在一個充滿黑暗、腐朽、麻木、冷漠、虛偽、勢利的封建社會環(huán)境中。48a3.文章通過對魯鎮(zhèn)酒店和次要人物的描寫,反映了孔乙己生活在一孔乙己討飯的原因不會營生輕視勞動好喝懶做科舉制度的毒害穿長衫站著喝酒———虛榮心十足長衫又臟又破———懶得出奇,輕視勞動滿口的之乎者也———賣弄學問,熱衷功名教我識字,分豆給孩子———心地善良49a孔乙己討飯的原因不會營生科舉制度的毒害穿長衫站著喝酒——第二課時50a第二課時20a一、寫法探究

1.小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫?哪些地方是側面描寫?由這些描寫看出孔乙己是怎樣的一個人?51a一、寫法探究

1.小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫?哪2.文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事,有什么用意?52a2.文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人文中四處寫眾人的哄笑。他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層，麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助，相反只知哄笑取樂，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。53a文中四處寫眾人的哄笑。23a用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事,烘托和加強了小說的悲劇效果,使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味,以樂境寫哀,更令人悲哀。

表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇而是社會悲劇,作品反封建的意義更加深刻了。54a用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事,烘托和加強了小說的悲劇3.作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法,而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么?以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界,既方便敘述,減少敘述文字,又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己,更能說明這個社會對不幸者的冷漠。另外,小伙計涉世未深,還不像掌柜的那樣冷酷,表現出對孔乙己的同情。55a3.作者沒有采