補(bǔ)寫句子練習(xí)

瞻前顧后細(xì)斟酌，做好語句補(bǔ)寫題語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率極大的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子實行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷水平的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。自我診斷，找出答題短板1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。雖說中國有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營養(yǎng)師們看來，①，這是因為“蒸”不但能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大水準(zhǔn)上保存了食材的各種營養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。②，所以我國一直就有“無菜不蒸”的說法。在河北、山西地區(qū)有很多菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出來的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。③，以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍(lán)切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟后，依個人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等。2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。植物不同于動物的地方就在于每個植物都具有全能性，整個植物體就是個松散的聯(lián)合體，不像動物那樣①。所以，即使植物失去了絕絕大部分組織后，②，所謂“枯木逢春”就是這個道理。理論上，只要有一個植物細(xì)胞存活，③，但這對環(huán)境條件要求非常高，必須讓這個細(xì)胞在試管里慢慢分裂，直到能夠分化出根莖葉。答案①每個器官都有嚴(yán)格的分工②遇到合適的條件仍可再生③這個細(xì)胞就能變成一個植株3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針。同西方人不同，我們發(fā)明火藥，①，而是用它來制造奇巧美麗的煙火，②。我們發(fā)明指南針，③，卻是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。答案（示例）①不是用它來侵占別國領(lǐng)土②使人們在節(jié)日里享受歡樂③并不曾向海上獲取霸權(quán)4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（4分）★電影《一代宗師》上映，但導(dǎo)演王家衛(wèi)肯定想不到，自己的電影上映后，①。很多人狠批，且言辭極端：“巨爛片”“垃圾片”“稀奇古怪”……②，甚至還有很多人在網(wǎng)上號召大家“千萬不要去看”。③，影片“完美”“一如既往很王家衛(wèi)，文藝范十足”……謾罵派斥力挺派為“裝文藝”，而力挺派則將謾罵派定位為“土老帽”。④，大噴臟詞，甚至有老友為此絕交。問題反思1．做語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵是什么？答：2．語句補(bǔ)寫題常常要補(bǔ)寫的都是哪些類型的句子？如何補(bǔ)寫這些句子？答：比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道0分第①處應(yīng)填的是能概括語段中心的總起句，而答案①“反響”一詞無法概括下文兩種對應(yīng)觀點；第②處應(yīng)填緊扣上文“言辭極端”進(jìn)一步展開的句子，而答案②用一個“批評”太輕描淡寫，與上文不一致，宜用“狠批”等詞；第③處應(yīng)填的是領(lǐng)起“影片’完美’……十足“一句的句子，而答案③中“支持”與“完美”等贊美性語言并不一致；第④處應(yīng)填的是將上文“謾罵派”與“力挺派”內(nèi)容總結(jié)在一起的句子，而答案④完全不了解這個點。之所以得0分，根本原因在于未讀懂該語段的中心及層次。2分該答案①③很準(zhǔn)確，而②與下面的“甚至還有”重復(fù)，故不連貫，第④句仍然是不知該處應(yīng)是一個總結(jié)句。3分該答案②③④都很完美，而①在內(nèi)容上也與下文連貫，就是“影片”不該要，因為“自己的電影上映后”，主語已出現(xiàn)。因而主語重復(fù)以致語言上不連貫。白璧微瑕，甚為可惜。答案①對下文兩層意思概括較準(zhǔn)；答案②過渡語簡潔巧妙；答案③既領(lǐng)起語段的另一層意思，一個“也”表明與前面一層相并列，連貫性好；答案④總結(jié)準(zhǔn)確、簡潔。合起來放在語段中，文意連貫，文氣貫通。參考答案①竟能引發(fā)如此兩極化的評價②用各種負(fù)面評價宣泄感情③也有人大贊④雙方各執(zhí)己見一、答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞1．閱讀語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫水平，但首先應(yīng)是閱讀水平。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。2．推導(dǎo)要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要即時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。邊練邊悟1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。孟德斯鳩說：對一個人的不公，就是對所有人的威脅。為什么？因為對一個人的不公，①，能夠用來對待所有人，無人能保證自己幸免。我想補(bǔ)充說：對一個人的不義，②。為什么？因為對一個人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不但僅在侮辱某個具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個尊嚴(yán)是在所有人身上都存有的。所以，看見不公，③;看見不義，我們要當(dāng)心小人。答案①所顯示的是制度的惡劣②就是對所有人的侮辱③我們要警惕制度2．根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。地震是人類遭遇的在時間和空間上交發(fā)性最強(qiáng)，損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測、預(yù)報一直備受注重。地震預(yù)報是政府以減少公民生命財產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會公眾提供信息的責(zé)任行為。所以，①。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限是國務(wù)院。如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運動的過程，②，既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被理解，但是對這種規(guī)律的理解，要經(jīng)過若干階段，當(dāng)前還不能從整體上預(yù)測、預(yù)報地震。TOC\o"1-5"\h\z所以，能夠這樣問答：人類何時能夠預(yù)測、預(yù)報地震？③。答案①地震預(yù)報是有發(fā)布權(quán)限的（或“地震預(yù)報的主體只能是權(quán)威的政府部門”）②那么地震就應(yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運動規(guī)律（或“而物質(zhì)和能量運動的過程是有規(guī)律的”）③這個天雖然還遙遠(yuǎn)，但非無期（或“應(yīng)該是在將來的某一天，但現(xiàn)在還無法做到”）二、突出三類語句的補(bǔ)寫訓(xùn)練1．總提（起）句的補(bǔ)寫語句補(bǔ)寫，命題者一般會選擇關(guān)鍵部位的語句讓考生補(bǔ)寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬總提（起）句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補(bǔ)寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。邊練邊悟3．在下面一段文字橫線處各補(bǔ)寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想的研究是有貢獻(xiàn)的，但應(yīng)指出，①。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點立場更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會的發(fā)展變化，②。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。答案①這些劃分并不完全準(zhǔn)確（或“科學(xué)”“合理”等）②同一家分化出來的不同流派在繼承中發(fā)展4．（根據(jù)2019年安徽卷第20題改編）閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補(bǔ)出相對應(yīng)內(nèi)容，要求：語意連貫，表達(dá)簡明，每處不超過10個字?；詹税l(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是甲。徽州地處山區(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是乙。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分表現(xiàn)食材的特點。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，能夠最大水準(zhǔn)地保持湯汁的鮮美。三是丙?；詹嗽诎l(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。答案甲：就地取材，講求新鮮乙：精于燒燉，講究火功丙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生2．總結(jié)句的補(bǔ)寫所謂總結(jié)句，就是指對整個語段或語段中某一個（兩個）層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在語句補(bǔ)寫題中，這樣的句子前面通常有“所以”“所以”“由此可見”等提示性語言?？偨Y(jié)句的補(bǔ)寫，與總提（起）句的補(bǔ)寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華。總結(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時是對上文兩至三個層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫時不可漏掉要點。邊練邊悟5．在下面語段的橫線處補(bǔ)寫一個句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”與“購買力”兩個詞語。“你工作多久掙的錢，才夠買一個麥當(dāng)勞的‘巨無霸'？”要是猛然被這樣提問，多數(shù)人可能都會打個愣，因為中國人通常更習(xí)慣另一種算法，即我一個月的工資，夠買幾個“巨無霸”？這兩個問題看上去是一回事，在統(tǒng)計學(xué)意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來考查勞動力的價值，后者則是。答案用收入來衡量購買力的水平6．下面是2019年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言《小說的氣味》一文中的一段文字。請根據(jù)上文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過15個字。前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說《靜靜的頓河》里，向我們展示了他的特別發(fā)達(dá)的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味福克納的小說《喧嘩與騷動》里的一個人物，能嗅到寒冷的氣味。其實寒冷是沒有氣味的，但是?？思{這樣寫了，我們也并不感到他寫得過度。通過上述例子，我們能夠發(fā)現(xiàn)，小說中實際存有著兩種氣味，一種是；一種是。答案現(xiàn)實（寫實）的，是對某物的氣味實行描寫虛構(gòu)（想象）的，是對本無氣味的物體實行描寫解析從邏輯關(guān)系角度來看，應(yīng)先說《靜靜的頓河》中的氣味，然后再說《喧嘩與騷動》中的氣味；而根據(jù)句中的提示“其實寒冷是沒有氣味的”可推知這是指虛構(gòu)的氣味，據(jù)此推斷上文是現(xiàn)實的氣味。3．展開句的補(bǔ)寫所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。例如2019年高考新課標(biāo)全國卷I第16題：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致世界變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①，不過，也有研究指出，②:比如增加的二氧化碳能夠給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。分析本題所要補(bǔ)寫的①③句就是展開句。語段第二句重點說明二氧化碳濃度升高所帶來的危害，先說“氣候”，再說“海洋”，下面緊接的是什么方面的危害？顯然是“人類的災(zāi)難”。而第③處的句子是一個假設(shè)復(fù)句，“結(jié)果”有了，“假設(shè)”中已列出第一個“條件”“土壤被污染”，第二個“條件”是什么？根據(jù)上文正面說明“植物還活著”，推知該處應(yīng)是“植物”的反面。答案①給人類帶來巨大的災(zāi)難②二氧化碳增加會帶來好處③植物就會生病甚至死亡展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的或“條件”或“結(jié)果”等。補(bǔ)寫時或合理推出語段未有的新內(nèi)容，如上題的第①句；或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容，如上題的第③句。展開句的補(bǔ)寫在語句補(bǔ)寫題中有上升趨勢，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起注重。邊練邊悟7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。當(dāng)前，我們的國家正實行著偉大的社會變革，正發(fā)生著深刻的變化。太陽很亮，但有些角落又很暗；前行的大潮激流勇進(jìn)，①；真與假同在，善與惡并行，美與丑互映；我們的人民，激情澎湃地創(chuàng)造著歷史，②……作為藝術(shù)創(chuàng)作者，我們有責(zé)任表現(xiàn)這個切，要自覺地貼近、逼近乃至融入人民群眾創(chuàng)造歷史的偉大活動，以他們真實的生活為中心，③，大力地弘揚真善美。答案①但同時又有各式各樣的沉渣泛起②同時也背負(fù)著歷史的重負(fù)③勇敢地抨擊假8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)