涂色活動教案

第第頁涂色活動教案

涂色活動教案1

美術(shù)是藝術(shù)活動的核心，只有充分得讓孩子感受美、發(fā)覺美、才能制造美。小班的孩子對艷麗的東西很感愛好，但又不能自己畫一張漂亮的畫，于是我們抓住幼兒感愛好的課題。生成此系列活動，讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，同時享受到勝利的歡樂。

【活動目標(biāo)】

1、探究并運(yùn)用不同的球體，蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

2、感受作品的美，體驗勝利的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、滾畫的作品范樣〔裙子、汗衫、短褲、涼帽〕等，幼兒操作籃子〔盒子〕、紙樣假設(shè)干。

2、彈珠、乒乓球、蹦球等假設(shè)干制作材料。

3、籃子、濕布、顏料以及調(diào)色盤等。

【活動過程】

〔一〕引起幼兒愛好

1、夏天到了，貝貝服裝公司生產(chǎn)了一批新品，看看有哪些新品呢？〔出示：裙子、短褲、涼帽等〕

2、你覺得她們美麗嗎？為什么？

3、它們這么美麗，是怎樣加工出來的呢？〔讓幼兒自由說說講講〕老師小結(jié)：這些美麗的服裝是用不同的球娃娃，蘸上好看的顏料加工成的，請小伙伴認(rèn)識一下，老師介紹材料。

〔二〕技能練習(xí)

1、提問：

球娃娃們都很淘氣，喜愛在籃子里〔盒子〕打滾，怎樣讓它們既滾得快樂，又不掉出來呢？

2、個別幼兒上前嘗試，老師與幼兒共同用兒歌小結(jié)。

兒歌：球娃娃，圓滾滾。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾來滾去真快樂！

3、嘗試。

〔1〕徒手動作練習(xí)。

〔2〕運(yùn)用實物練習(xí)，要求：眼睛看好球娃娃，手部動作小些，輕些，老師適時運(yùn)用兒歌引導(dǎo)。

〔3〕蘸上顏料練習(xí)，球娃娃滾起來真好玩，假如讓它們穿著彩色的衣服〔蘸上顏料〕打滾，會怎樣呢？個別幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師小結(jié)：球娃娃穿彩色衣服〔蘸上顏料〕，從不同方向滾，拿起或放回球娃娃后，實時的用毛巾擦潔凈手，球娃娃用后送回原來的顏料盒。

4、幼兒自由溝通：說說球娃娃穿著什么衣服在滾，滾出來的線是什么樣子？〔彩色的，有粗的，有細(xì)的〕〔三〕幼兒滾畫1、貝貝服裝公司還有一些新品沒有加工上美麗的顏色，你們情愿幫忙嗎？

2、你想用幾種顏色滾畫？

3、要求：

〔1〕自己拿好紙樣，放到盒子里。

〔2〕選自己喜愛的球娃娃和顏色滾畫。

〔3〕留意操作衛(wèi)生。

4、幼兒滾畫，體驗樂趣，老師指導(dǎo)。

〔四〕作品展示：

1、相互觀賞作品，自由發(fā)表看法。

2、共同評價，感受作品的美。

【活動延伸】

利用多種手段為貝貝服裝公司加工更多的物品。

涂色活動教案2

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。

2、觀賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、各種外形的物體。

2、水粉顏料、擦手毛巾。

3、收集的有美麗圖案的背心的圖片，老師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。

4、一段活潑的音樂。

【活動過程】

1、請幼兒觀賞收集的有美麗圖案的背心，認(rèn)識上面的各種顏色。

2、請幼兒拿出老師預(yù)備的背心和圖片中的背心進(jìn)行對比，說出它們的不同之處，怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣美麗？

3、出示老師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的？都用了什么顏色？

4、組織幼兒制作彩色小背心。

〔1〕指導(dǎo)幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜愛的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫。

〔2〕幼兒進(jìn)行探究：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么？

〔3〕提示幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更美麗。

〔4〕老師提示幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時留意畫面、桌面、衣服的干凈，對保持清潔的小伙伴進(jìn)行嘉獎。

5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個外形。

6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。

【設(shè)計意圖】

孩子的世界是七彩的樂園，他們對色調(diào)絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動通過讓幼兒自己動手，用各種不同外形的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，加強(qiáng)了幼兒的動手操作技能，并讓幼兒體會其中的歡樂

幼兒園小班涂色活動教案：漂亮的花瓶

目標(biāo)：

1、對繪畫活動感愛好，愿意參加此活動。

2、懂得用各種好看的顏色進(jìn)行繪畫。

3、掌控用蠟筆涂色的方法。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：用好玩的語氣引起幼兒為花瓶穿新衣的愛好。

2、告知幼兒為花瓶穿新衣的方法。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師指導(dǎo)。

4、幼兒相互觀賞作品。

指導(dǎo)重點：

1、提示幼兒繪畫時所要留意的問題。

2、提示幼兒留意衛(wèi)生以及握筆的方法。

3、鼓舞幼兒大膽的用色。

環(huán)境材料：

蠟筆畫好花瓶外形的白紙

涂色活動教案3

【設(shè)計意圖】

本次活動是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動《運(yùn)動身體》中的一節(jié)科學(xué)活動。生活中有各式各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不生疏、生活中也常常見到。在活動前我對幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解，得知孩子多數(shù)對圖形都能說出名稱，但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處，孩子幾乎說不出來。于是，針對孩子不明白的這些問題，依據(jù)孩子的年齡特點細(xì)心設(shè)計了這次活動。

【活動目標(biāo)】

1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。

2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。

3.體驗伙伴合作的歡樂。

【活動預(yù)備】

1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。

2.為每位幼兒預(yù)備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子里。

3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家，幼兒作業(yè)一份，水彩筆。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

聽音樂老師和孩子一起跳舞。老師：剛才我們和好伙伴一起跳舞都特別快樂。今日我給大家?guī)韴D形寶寶，想和大家交伙伴，小伙伴情愿嗎？〔情愿〕

二、認(rèn)識圖形寶寶

1.老師出示圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

老師：小伙伴你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個別發(fā)言?！财で颉灨?、扣子等〕

2.老師出示橢圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

老師：小伙伴你們真棒，也認(rèn)識橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個別發(fā)言?！搽u蛋、西瓜、鏡子等〕

3.比較圓形、橢圓形的不同之處。

①老師：請小伙伴到桌上的篩子里，每人找一個圓形寶寶和橢圓形寶寶。仔細(xì)認(rèn)真地觀測這兩個圖形有什么不同之處。小伙伴：一個長，一個短，一個扁、一個胖。

②老師：啟發(fā)小伙伴用上下、左右對折的方法，觀測比較兩個圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的，橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。

③老師引導(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，是身體看上去像橢圓形。

④啟發(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。

4.老師用比較急的語氣說：“哎呀，還有一個圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個圖形寶寶?！?/p>

①老師出示半圓形寶寶。問幼兒：這是什么外形？你們在哪見到過？

②請小伙伴到桌上的篩子里，每人找一個圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請個別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)覺。〔知道半圓形是圓形的一半〕

③請幼兒用手中的圓形變變半圓形?！灿變荷舷抡郫B或者左右折疊一次都可以變出半圓形〕

④老師引導(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形?！踩纾荷眢w下蹲，雙臂在頭頂搭成拱外形。〕啟發(fā)幼兒想出更多的方法來。

5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。

老師：孩子們，圖形寶寶出來這么長時間了，它們的媽媽該焦急了，我們趕快送它們回家吧！

老師講解要求。送完后請技能教強(qiáng)的孩子進(jìn)行檢查。

三、給圖形涂色

1.老師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，由于沒有穿著好看的衣服，它們都很難過。你們情愿援助它們穿上美麗的顏色嗎？幼兒：情愿。

2.老師講解要求：在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。

3.幼兒涂畫，老師巡回指導(dǎo)。對個別差的孩子予以適當(dāng)?shù)脑?/p>

4.幼兒作業(yè)完畢，進(jìn)行講評展示。

【活動延伸】

1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。

2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找四周環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

涂色活動教案4

設(shè)計意圖：

因小班孩子的觀測力比較敏感，喜愛探究一些事物。對晚上的天空比較感愛好，當(dāng)看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機(jī)時會心情激昂，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去觀賞晚上的星空，感受美。

活動目標(biāo)：

1．觀測夜晚的星空，并大膽講解并描述從中感受星空的美。

2．嘗試用射線表現(xiàn)星星的光華。

活動預(yù)備：

教具：“小星星”音樂、ppt

學(xué)具：多種顏色的顏料、棉簽假設(shè)干、深藍(lán)色卡紙人手一份。

座位：先半圓后小組

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！

〔播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作〕

二、觀賞星空，大膽講解并描述。

1.結(jié)合自身閱歷說一說星空的美。

①你們知道星星是什么樣子的嗎？

②那星星會在什么時候涌現(xiàn)呢？

2.觀測圖片，大膽講解并描述。

今日王老師就帶來了一幅漂亮的星空，讓我們一起來觀賞一下吧！

①你看到的星星是怎么樣的？

②你覺得它看起來像什么？

③你最喜愛這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？

④在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？

⑤寶寶們，看了這幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣？

小結(jié)：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明朗的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

三、自由創(chuàng)作，感受星空。

1.老師介紹材料，講解并描述繪畫要求。

想不想也來畫一畫漂亮的星空呢，讓我們一起來試一試吧。

瞧！王老師為你們每個人都預(yù)備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。

老師講解并描述繪畫要求：

棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；

畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。

2.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，共享溝通。

1.作品呈現(xiàn)。

寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀？

快看月亮婆婆出來啦！請把你們的`小星星送到月亮婆婆的身邊來吧！〔把全部的小星空拼成2.幼兒講解并描述。

①瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？

②你最喜愛這片大星空里的哪顆星星呢？

3.老師總結(jié)。

寶寶們今日畫的星空可真美麗啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！

反思：

通過本次活動，在加上很多老師的看法我發(fā)覺了自身還是有許多不足之處的，比如說在教學(xué)座位的擺放與老師的距離比較遠(yuǎn)，不能很好的與孩子互動；老師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時老師沒有很好的引導(dǎo)孩子畫射線的技巧；再觀測星空圖片時沒有讓孩子具體觀測星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新老師，我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中常常涌現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。

涂色活動教案5

設(shè)計意圖：

橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提示幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來美麗的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個小伙伴將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時做錯事的小伙伴驚喜地喊到：“老師，顏色變了??”這一喊，把四周的小伙伴都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚異地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。為了滿意孩子的新奇心，我就設(shè)計了《顏色變魔術(shù)》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀測，大膽制造。

活動目的：

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、在活動中能仔細(xì)觀測、大膽嘗試。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各假設(shè)干。

2、知識預(yù)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

活動過程：

一、引入部分

1、老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀測，說出顏色的名稱。師：小伙伴，你們知道這是什么顏色嗎？〔幼兒精確地說出三種顏色的名稱?！?/p>

2、老師以神奇的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：假如兩種顏色混在一起，顏色會不會變？〔老師神奇的口吻調(diào)動了幼兒猜想的積極性，大家都興味盎然地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進(jìn)入試驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加仔細(xì)地觀測顏色是不是產(chǎn)生了改變?！?/p>

師：顏色究竟會不會發(fā)生改變呢？今日，老師就請小伙伴自己來玩玩，看看顏色有沒有改變。

二、幼兒分組操作

1、老師介紹分組操作的材料及操作方法。〔由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是詳細(xì)形象的，通過老師的講解，幼兒掌控了操作的方法，能在接下來的試驗中更好地觀測顏色的改變。〕

2、幼兒分組操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種顏色混在一起會發(fā)生改變，鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通。〔在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色立刻起了改變，孩子很感愛好，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了！變顏色了！”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢？”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的?！蔽湟裂┱f：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，技能也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教給她。在武伊雪的援助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她興奮地說：“尤老師，我變出來了。”我向她豎起了大拇指，鼓舞她自己變變看，還能不能變出其他顏色?！惩骖伭贤可男』锇橥娴靡埠芸鞓?，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的改變了，他快樂地拿著其他小伙伴看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小伙伴都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小伙伴，我實時確定了他的發(fā)覺：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜愛的顏色，好嗎？”孩子的留意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了。〕

三、共享試驗成果師

小伙伴，你們在玩顏色的時候，發(fā)覺了什么？幼兒：顏色變了。師：顏色是怎么變的呢？請幾個小伙伴來變變看?！怖蠋熣埜鹘M的一個幼兒演示了自己的試驗結(jié)果，并鼓舞他們說出自己是怎樣操作的。老師提供應(yīng)幼兒展示自己試驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清楚地講解并描述試驗的過程，而底下的幼兒能仔細(xì)觀看同伴的試驗操作，并有幼兒在談?wù)撝何乙彩沁@樣的，我會變不一樣的顏色??〕師小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續(xù)試驗，鼓舞幼兒換組試驗，驗證同伴的試驗結(jié)果

師：接下來請小伙伴再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小伙伴的發(fā)覺是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進(jìn)行第二次的試驗操作。

五、活動延伸

師：今日小伙伴發(fā)覺了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個奧秘，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)覺顏色還有什么奧秘。

活動反思：

科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知技能、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對四周世界的探究愛好及解決問題的技能會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的愛好點，所以對幼兒有很大的吸引力。

活動回顧：

有幾點體會：

一、制定相宜的教學(xué)目的，做到心中有目標(biāo)?！毒V要》指出：幼兒園的科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望，進(jìn)展認(rèn)識技能，針對小班幼兒的年齡特征及班級幼兒的實際狀況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。2、在活動中能仔細(xì)觀測、大膽嘗試。在活動中我能帶著目標(biāo)去觀測孩子的試驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過試驗發(fā)覺顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)覺華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的試驗時，能通過老師的實時介入，以變出小兔喜愛的顏色將幼兒分散的留意力集中到試驗中來。

二、給幼兒充分自主探究的空間?；顒娱_始時，老師沒有象以往徑直示范，引導(dǎo)幼兒觀看試驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色究竟會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)覺：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探究的愛好，操作更有積極性了。在幼兒第一次試驗后，老師請各組的幼兒代表上臺演示自己的試驗過程，給了幼兒展示的機(jī)會，并鼓舞幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)覺是不是和小伙伴的一樣。

三、關(guān)注個別幼兒，著重個別教育幼兒都是有差異性的。在活動中如何關(guān)注個別幼兒呢？分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓技能強(qiáng)的幼兒去援助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴試驗勝利了，心里是傾慕的，這時我讓武伊雪去援助她，在同伴的帶動下，她究竟也體驗到了試驗的樂趣，而武伊雪也懂得了援助同伴是一件歡樂的事。

涂色活動教案6

設(shè)計意圖：

本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色改變的歡樂，活動開始以魔術(shù)的方式引入主題，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的歡樂，之后以愛惜樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個愿意援助人的好孩子。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒積極的參加活動，體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2、通過對顏色配色的探究，培育幼兒的觀測技能及動手操作技能。

3、初步感知兩種顏色配色后變出新顏色的現(xiàn)象，探究顏色改變的規(guī)律。

活動重難點：

1、重點：感知兩種顏色配色后發(fā)生的改變。

2、難點：通過對顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的改變。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：礦泉水瓶、礦泉水瓶瓶蓋、刷子、白紙、調(diào)色盤、顏料、杯子、輕音樂。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：

師：今日，老師當(dāng)一次魔術(shù)師，給大家變一個小魔術(shù)，請認(rèn)真觀測。看老師手中的這瓶水是什么顏色的?。俊矡o色〕

“小伙伴看清晰了，魔術(shù)開始了。千萬不要眨眼??！”

老師晃晃瓶子，變變變。

師：我們一起喊，一二三。一二三變成什么顏色了？〔黃色〕

換蓋再晃一次變變變。

師：一二三。這次變成什么顏色了？

〔二〕開展：

1、老師揭開謎底。

將黃色與藍(lán)色混在一起就會變成綠色。告知幼兒變色的小奧秘：老師手里是一瓶清水，之前老師把蓋子擰下來涂上了黃色的顏料，所以晃一下瓶子水就變成了黃色的了。之后再換上涂了藍(lán)色顏料的瓶蓋，然后再搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動手操作，探究顏色的改變。

〔1〕師：小伙伴想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)?。坷蠋煘槊拷M小伙伴預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料?！菜?、油畫棒〕請大家隨意選兩種顏色在白紙上涂在一起，看看會有什么結(jié)果。

〔藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色？紅和黃混在一起變成什么顏色？〕

〔2〕老師講解操作時考前須知。

師：好，現(xiàn)在請小伙伴一起來做這個試驗，不過老師有個小小的要求：每人只能用兩種顏色。不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的改變。

〔1〕個別幼兒展示。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各式各樣美麗的顏色，只要我們上心觀測，就會發(fā)覺我們的世界特別美妙。

〔三〕結(jié)束：

珍寶們，為我們的世界做出一點貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有美麗的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹寶寶究竟有美麗的衣服和大大的果實了說：“感謝小伙伴?！薄安挥弥x”自然結(jié)束。

涂色活動教案7

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、耐煩、細(xì)心地堅持把樹葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹葉的色調(diào)美。

二、活動預(yù)備：

1、觀測一些已變紅、變黃的樹的葉子?！舱n件〕

2、蠟筆假設(shè)干、印有樹葉輪廓的紙假設(shè)干。

3、兩棵空樹干

三、活動過程：

1、導(dǎo)入

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔幼：秋天