社會整理書包大班教案及反思

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社會整理書包大班教案及反思1

活動設(shè)計背景

看見有些小伙伴把書包里的東西亂放所以組織了這個健康活動。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會按肯定順次整理書包，了解整理書包的方法。

2.培育幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒了解整理書包的好處。

難點：教幼兒整理書包。

活動預(yù)備

1.幼兒沒人一個書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。

2.一些書包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

活動過程

1.談話引發(fā)幼兒的愛好。

老師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園?，F(xiàn)在誰來介紹一下，你的書包里有些什么？”

2.引出問題。

(1)老師：“你們書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”〔幼兒個別介紹〕

〔2〕老師：“我這里有幾個小伙伴的書包，我們一起來看一看，他們書包里的學(xué)習(xí)用品時怎么擺放的?！?/p>

〔3〕爭論：“他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎？為什么？

3.爭論整理書包的方法。

〔1〕老師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢？”幼兒分組爭論想出方法。

〔2〕老師：“哪組先來說一說，你們想出的好方法？”分組介紹，溝通。

4.幼兒整理書包。

老師指導(dǎo)幼兒掌控正確的整理書包的方法。

5.介紹整理閱歷。

請幼兒介紹自己整理書包的過程，并說一說為什么要這樣整理。

教學(xué)反思

假如讓我重新講這節(jié)課的話我會請家長來參與這節(jié)課協(xié)作在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

社會整理書包大班教案及反思2

設(shè)計思路：

在參觀學(xué)校后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了愛好。為了援助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名學(xué)校生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的愛好，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

活動目標(biāo)：

1、通過整理書包萌發(fā)做學(xué)校生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、活動前期預(yù)備

(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在相互觀賞中了解書包的功用。

(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。

(3)在區(qū)域中提供學(xué)校生的課本，讓幼兒熟識各類課本以及課本名稱。

2、教具、學(xué)具預(yù)備

(1)學(xué)校生課本假設(shè)干，課程表多媒體課件。

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程：

一、產(chǎn)生愛好

1、學(xué)校生的書包里有什么?(在問答中援助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

2、小結(jié)：書包里要放的東西許多。但最重要的'是放書本。

3、學(xué)校生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學(xué)看課程表

1．播放課程表多媒體課件。

2．爭論。

(1)這是學(xué)校一班級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)學(xué)校生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結(jié)：小小課程表可以告知我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(老師關(guān)注幼兒整理的過程。)

(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

2、幼兒第二次整理書包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(老師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同看法?

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?

延伸活動：

在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包。

活動反思：

《整理書包》主要是讓同學(xué)經(jīng)受分類的過程，學(xué)會按肯定標(biāo)準或自定標(biāo)準進行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會生活中到處有數(shù)學(xué)。為了達到這一目標(biāo)，我做到以下兩點。

1．讓同學(xué)經(jīng)受分類的活動。

在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于聯(lián)系同學(xué)生活實際進行教學(xué)，有利于同學(xué)在動手操作中確定分類標(biāo)準。同時讓同學(xué)在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類需要按肯定的標(biāo)準進行。

2．滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數(shù)學(xué)中的分類那么是將概念依據(jù)肯定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)分類的思想，從同學(xué)熟識的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理